幼兒園趣味識字課教案8篇

幼兒園趣味識字課教案8篇幼兒園趣味識字課教案篇1

目標：

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

3、認識標點：省略號（……）

4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

準備：

1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

2、字卡。

3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。

4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

過程：

一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

教師導(dǎo)語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。

教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字：高、低。

教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學(xué)會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字，朗讀兒歌。

教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼?，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

教師總結(jié)：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌?，讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌?；蛴變赫f兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復(fù)習(xí)詞語及生字。

教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復(fù)習(xí)詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

游戲：《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

交待游戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復(fù)習(xí)）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

1.出示畫有蔬菜的黑板，引導(dǎo)幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

2.出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認讀。

3、買菜游戲

“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）

幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

游戲：炒小菜

1.教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來?！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥７鲁床诉呎f：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜?！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

幼兒園趣味識字課教案篇2

??幼兒園小班游戲《識字游戲》

??1、游戲名稱：問好

??目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）

??準備：字卡

??方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好！"幼兒說："x字寶寶好！"

??2、游戲名稱：長高了、變矮了

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：字卡

??方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

??3、游戲名稱：小動物真愛玩

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：字卡

??方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

??4、游戲名稱：螞蟻搬豆

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：螞蟻頭飾

??方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

??游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

??5、游戲名稱：捉迷藏

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：字卡

??方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

??教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

??6、游戲名稱：你來做,我來猜

??目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

??準備：字卡

??玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

??7、游戲名稱：小貓捉鼠

??目的：復(fù)習(xí)生字

??準備：小貓頭飾字卡

??方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

??8、游戲名稱：盲人摸字

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：字卡

??方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

??教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

??9、游戲名稱：開火車

??目的：學(xué)習(xí)生字

??準備：火車頭頭飾字卡

??方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

??10、游戲名稱：找朋友

??目的：復(fù)習(xí)生字

??準備：字卡

??方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間

??隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

幼兒園趣味識字課教案篇3

學(xué)習(xí)目標：

1、知識與能力：能認識“荷、珠、搖、籃、晶、停、機、坪”等幾個生字，會寫“葉、我”，能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能初步了解課文內(nèi)容，知道荷葉是小水珠的搖籃。

2、過程和方法：能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在朗讀中體會荷葉的美，并適當?shù)姆e累語言。

3、情感、態(tài)度、價值觀：有主動識字的愿望。喜歡朗讀散文詩一般的《荷葉圓圓》，對荷葉、小水珠、蜻蜓等生物充滿興趣，初步感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然和美的向往。

教學(xué)重難點：

能正確流利地朗讀并了解課文內(nèi)容，認識文中的生字，理解文中的詞句意思。有主動學(xué)習(xí)的愿望，喜歡文中詩一般優(yōu)美的語言，能感受到夏的美好。

設(shè)計意圖：

1、通過形象直觀的多媒體課件的合理運用，拉近文本和學(xué)生之間的認知距離，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的欲望。

2、及時地捕捉學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們?nèi)肭槿刖车剡M行閱讀，適當?shù)姆e累語言。

3、充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和語文學(xué)習(xí)的特點，加深學(xué)生對課文的感悟，有效地促進學(xué)生對生字新詞的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。

課前準備：

1、小朋友們觀察夏天，看看美麗的夏天有了哪些變化，我們又可以看到哪些其他季節(jié)里看不到的動植物。

2、多媒體課件一份

3、生字卡若干

教學(xué)流程：

課前談話：

老師想送給大家一份禮物，猜猜會是什么?小朋友們紛紛猜測老師會送給大家什么，在孩子們的好奇心被充分調(diào)起，教室里氣氛非?；钴S時，教師出示大屏幕投影：“開開心心學(xué)習(xí)”!喜歡這禮物嗎?希望我們在這40分鐘里都是開開心心的，能達到這要求的小朋友們，讓我們一起登上開心小火車，開始快樂的學(xué)習(xí)旅途。

一、情境導(dǎo)入、揭示課題

1、這節(jié)課，老師和小朋友們一起去一個美麗的地方，欣賞一幅美麗的圖畫，開心小火車現(xiàn)在出發(fā)!(出示多媒體課件：一池微風吹拂下的輕輕搖曳的碧綠荷葉的美景圖畫)。欣賞完了，現(xiàn)在最想告訴小伙伴們什么?

2、交流：你能說出他們的名字嗎?

3、識字：這么美麗的名字，如果能記住它，會寫它，該多好呀!有誰會?教學(xué)“荷葉”兩字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫“葉”字。

4、現(xiàn)在小朋友們猜到今天我們要學(xué)習(xí)什么課文了吧?揭題課題“荷葉圓圓”，(誰能美美地讀一讀)齊讀課題。

(設(shè)計意圖：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中進入新課的學(xué)習(xí);同時，“荷葉”兩字的識、寫指導(dǎo)在前，分散了本課識字、寫字教學(xué)的重點難點，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更明顯。)

二、自讀課文，整體感知

1、入情：欣賞滿池荷葉的美景，一邊美美地讀課文第一段：“荷葉圓圓的，綠綠的?！?/p>

2、這圓圓的綠綠的荷葉會吸引來哪些小伙伴呢?它們在荷葉那兒會干些什么呢?請小朋友們借助著拼音，自己先讀讀課文吧!

3、學(xué)生自由讀課文，遇到困難自己先解決，解決不了找同學(xué)老師幫助。

4、指名讀課文。隨機正音、指導(dǎo)、評價。

5、交流：讀了課文以后，你知道來了哪些小伙伴，他們怎么樣呀?

6、反饋，隨機貼板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒——搖籃、停機坪、歌臺、涼傘(自由讀、指名讀，正音)

7、學(xué)習(xí)生字：珠、搖籃、停機坪(圖片展示停機坪)

8、根據(jù)板書練習(xí)說話。

(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課文的朗讀，生字的教學(xué)也要請學(xué)生成為主動的參與者。教師提供形象的材料，由學(xué)生自己想出方法記憶生字，學(xué)生易于接受，記憶也深刻。)

三、研讀課文，感悟表達

1、這圓圓的綠綠的荷葉讓小水珠快樂極了，小水珠高興地說：“荷葉是我的搖籃”。想一想：它為什么會這樣說呀?

2、想象畫面：媽媽用手輕輕地搖著搖籃，小寶寶在搖籃里甜甜地睡了。指名說說。

3、感悟。(播放課件)你們看：快樂的小水珠在荷葉上滾來滾去，多舒服呀。

4、識字：“晶”，說說你是用什么好辦法記住它的。

5、表達。閉眼想象，情境朗讀小水珠的話。如果你是小水珠，會怎么樣做?怎么樣說呢?用朗讀來表達你的感情。

(情境中朗讀體會，感受自然的美好，小水珠的快樂，把教與學(xué)都形象化進行，盡可能給學(xué)生直觀的感受，來與形象交流，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，豐富學(xué)生的`心靈體驗。)

四、課中操

1、快樂的小水珠把自己編成一首動聽的兒歌，邀請我們一起來讀讀、唱唱、跳跳，你愿意嗎?示兒歌：水珠寶寶

荷葉圓圓，像個搖籃。

水珠寶寶，睡在里面。

風兒輕輕，親著小臉。

鳥兒唱唱，做夢甜甜。

2、讓我們隨著水珠寶寶到荷葉上去躺一躺吧!播放歌曲《水珠寶寶》。學(xué)生隨音樂自由表達。

(課中操文字材料的出現(xiàn)是本課生字的再現(xiàn)，進一步加深了印象，鞏固生字。同時生動的畫面，活潑的韻律，讓學(xué)生的身心得到放松，為下半堂課的更好地投入學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。)

五、拓展學(xué)習(xí)

1、池塘里有著這么漂亮的荷葉，除了小水珠快樂地生活著，還有許多小伙伴呢，你想去看一看它們嗎?感受一下它們的快樂嗎?

2、播放課件，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣(課件：課文的3-5自然段動畫)

3、回顧全文，挑選自己感興趣的小動物，再細細地讀讀課文。

(生動的畫面，美妙的音樂，真實的情境，獨特的感受，讓學(xué)生深深融入其中，這樣的學(xué)習(xí)就不再枯燥，而是一次有趣的體驗過程，富有情感的朗讀過程。)

六、作業(yè)：鞏固字詞、書寫生字、拓展閱讀

1、拿出自己準備的生字卡片，在四人小組里檢查學(xué)習(xí)。

(1)我會讀生字。

(2)我會讀詞語

2、猜字謎

(1)人在小亭邊

(2)一天一天又一天，每天都有紅太陽

(3)月亮在旁邊

(4)看動作猜字：搖、蹲

3、書寫指導(dǎo)：我

4、延伸閱讀：蜻蜓

你這架小飛機

真可愛

一片片的荷葉

是你的機場。

你從這個機場

起飛

降落在另一個

綠色的機場

幼兒園趣味識字課教案篇4

??游戲1：說一說，做一做

??準備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

??玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

??游戲2：奇妙的口袋

??準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。

??玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

??游戲3：怎樣叫

??準備：各種小動物字卡。

??玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。

??游戲4：翻字圍棋

??準備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

??玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

??游戲5：爬梯子比賽

??準備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

??游戲6：開火車

??準備：字卡若干。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。

??游戲7：開火車

??準備：字卡若干

??玩法：教師出示一張字卡說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？教師答：張強小朋友那里開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？張強小朋友說：王紅那里開。張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。

??游戲8：給字寶寶點名

??準備：漂亮的字卡若干。

??玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則教師答：到，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

??游戲9：少了誰

??玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

??游戲10：聽話要仔細

??玩法：老師說：請把某字指給我。幼兒指出后，老師接著問：你把什么字指給我了？讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：對對對，就是某字；如果做錯了，就說：錯錯錯，它是某字。

幼兒園趣味識字課教案篇5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲活動。

活動準備：

多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；

活動過程：

看動畫識字

上次我們?nèi)游飯@，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊？

有些小動物今天來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

a：

（1）圖上是誰？它在干什么？我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧！

（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

（3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？

b：

（1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧！

（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

（3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？

c：

（1）這是誰？它在干什么？學(xué)學(xué)小猴爬吧。

（2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

（3）還有什么會爬？

（4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。

d：

（1）誰在為我們表演節(jié)目？它在干什么？學(xué)學(xué)小兔跳。

（2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

（3）還有什么會跳？

（4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。

活動小結(jié)：

一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

二、游戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學(xué)一學(xué)。

三、結(jié)束活動：幼兒自由表演節(jié)目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么？

結(jié)束，告別字寶寶回家。

幼兒園趣味識字課教案篇6

游戲目的：

新教材識字任務(wù)較重，遺忘率高。本游戲中多次復(fù)現(xiàn)生字，使學(xué)生在玩中記，從而達到鞏固生字的目的。

游戲場景：

此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。

游戲時間：

建議在課后進行。

游戲難度：較高適合年級：低年級、幼小銜接、語文啟蒙

適用于低年級每課的生字教學(xué)。

游戲準備：

教師準備識字尋寶圖；識字考級證書；紅黃藍等彩色筆；讓學(xué)生把生字卡片做成自己喜愛的形狀。

游戲人數(shù)：全班游戲過程：

游戲1："字寶寶”是我的好朋友學(xué)完每一課，讓學(xué)生把本課生字做成卡片，可設(shè)計成自己喜歡的形狀，如：樹葉形、水果形、心形等。第二天讓學(xué)生帶到學(xué)校來，同學(xué)間相互認讀，比一比誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，認字之后兩三天內(nèi)進行復(fù)習(xí)鞏固尤為重要。

游戲2：識字紅黃藍涂色游戲

根據(jù)學(xué)生熟悉和喜歡的數(shù)碼寶貝迷宮游戲圖，將所有單元的課文序號隱藏在一張游戲圖中，制成識字紅黃藍涂色游戲圖。游戲規(guī)則：每當學(xué)生掌握了一課的生字，便可以給課題涂色，學(xué)生掌握生字的'時間不同，涂的顏色也不同：生字學(xué)完后第二天就過關(guān)的涂紅色，第三天過關(guān)的涂黃色，以后通過的涂藍色。如果沒有學(xué)習(xí)生字之前就認識了課文中的生字，可以涂金色。

游戲3：我是識字大王

每一單元學(xué)完后，進行一次測查，并頒發(fā)識字考級證書。證書鮮紅色，跟名片一樣大，通過考級之后填寫上學(xué)生的名字，下面還有老師的親筆簽名。提前完成識字任務(wù)的學(xué)生可以獲得“識字超級證書"，并當選為“識字大王”。

幼兒園趣味識字課教案篇7

??定義或解釋；通過游戲形式學(xué)習(xí)漢字，鞏固漢字。如：小貓釣魚游戲（小貓按要求把河里的魚（生字）釣出來。

??功能：字詞辨別能力、鞏固所學(xué)漢字。

??Ａ．丟手絹游戲：將許多字卡丟地上，讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來。

??游戲：《捉迷藏》爸爸當主持人，媽媽和幼兒搶認字卡，誰先搶認一張就給誰一張，媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個角落，藏好后跑到爸爸這里。爸爸說開始，媽媽和幼兒分別找對方的字卡，認讀后交到爸爸手里，最后找到多者為勝。

??Ｂ．找朋友游戲：成人舉出一個字卡，如奶奶，要求