部編版四年級語文上冊習(xí)作：寫信(2套)課件

你們知道古代人是怎樣傳遞消息的嗎？結(jié)繩記事點(diǎn)烽火、狼煙你們知道古代人是怎樣傳遞消息的嗎？結(jié)繩記事點(diǎn)烽火、狼煙飛鴿傳書騎馬送信飛鴿傳書騎馬送信點(diǎn)擊畫面，播放視頻。點(diǎn)擊畫面，播放視頻。習(xí)作：寫信習(xí)作：寫信部編版四年級語文上冊習(xí)作：寫信(2套)課件書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，“寫信”要求我們懂得寫信的實(shí)用價(jià)值和一般知識。要學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫信，格式正確，要把想告訴對方的事情寫得具體、清楚，還要會(huì)寫信封，會(huì)寄信。本次習(xí)作是應(yīng)用文，重點(diǎn)是要把事情寫清楚。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“寫信”要求我們懂得寫信的實(shí)用價(jià)值和一般知識。要學(xué)會(huì)給親友或首先明確書信的實(shí)用意義和一般知識。其次要?jiǎng)庸P寫信，選擇好寫信的對象，寫信的內(nèi)容，格式正確，敘述的事情要清楚。我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)寫書信呢？(1)懂得寫信的實(shí)用意義。(2)要知道書信的格式和信封的格式。(3)學(xué)寫書信，選擇好對象和要寫的事情。首先明確書信的實(shí)用意義和一般知識。其次要?jiǎng)庸P寫信，選擇好寫信書信的要素是哪些？正文。這是信的主要部分。正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。正文開頭要空兩格，內(nèi)容一般比較詳細(xì)。1.例信引路，了解格式。正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福語。明白當(dāng)我們給不同的人寫信的時(shí)候，祝福語不能一樣。最后署名和日期，寫在右下角。書信的要素是哪些？正文。這是信的主要部分。正文的開頭要先寫問書信的格式稱呼頂格打冒號，先向親友問個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說道。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

書信的格式稱呼頂格打冒號，先向親友問個(gè)好。2.組織語言，學(xué)寫正文。正文應(yīng)該怎樣去寫呢？正文是信的主要部分，內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。注意一定是真實(shí)的事情，前因后果寫清楚，語句要通順。2.組織語言，學(xué)寫正文。正文應(yīng)該怎樣去寫呢？正文是信的主要3.抓態(tài)度，表情感。無論是給親友還是老師寫信，一定要端正自己的態(tài)度，格式要規(guī)范，敘述的語言要流暢、親切、誠懇，娓娓道來，注意禮貌。我們還要注意什么呢？3.抓態(tài)度，表情感。無論是給親友還是老師寫信，一定要端正自佳作在線：王老師：?您好!我有個(gè)難題想向您請教。我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹。可是，最近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事誰也不理誰了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她道歉?？墒?，我就是沒有勇氣面對她。不向她道歉和好，我感到很別扭，心里總是很難受，有愧于人的滋味真不?書信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫，后加冒號，表示后面有話要說。寫法品析佳作在線：王老師：??書信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫，好受。我?guī)状蜗雽λ_口，卻欲言又止。您說我該怎么辦？?祝身體健康！?張小蘭11月14日??正文。這是信的主要部分。正文的開頭空兩格，先問候“您好”，然后直接說明寫信的目的是向老師請教難題，再具體寫自己遇到了怎樣的難題。?結(jié)束送上祝福語。?最后署名和日期的格式要規(guī)范。好受。我?guī)状蜗雽λ_口，卻欲言又止。您說我該怎么辦？??正文本文作者選擇的寫信對象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，想向老師請教解決的辦法。從整體上來看，信的格式規(guī)范，問題也敘述得很清楚，重點(diǎn)突出了自己和好朋友鬧別扭以后真實(shí)的內(nèi)心感受?？傇u：本文作者選擇的寫信對象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，關(guān)于書信的知識，你知道哪些呢？快和大家交流一下。說一說關(guān)于書信的知識，你知道哪些呢？快和大家交流一下。說一古代書信別稱函牘信札尺書尺素書翰文牘尺牘尺簡書函書柬書簡書札書牘翰札簡牘信件竹簡手札函件鴻雁古代書信別稱現(xiàn)代社會(huì)的電子郵件、短信、微信等都是書信的變體，促進(jìn)人們信息的溝通，情感的傳遞?，F(xiàn)代社會(huì)的電子郵件、短信、微信等都是書信的變體，促進(jìn)書信有它不可替代的優(yōu)點(diǎn)，它不但可以用來和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴(kuò)大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的能力。書信有它不可替代的優(yōu)點(diǎn)，它不但可以用來和同學(xué)、朋友、語文四年級上冊習(xí)作：寫信語文四年級上冊習(xí)作：寫信審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)

寫信之前要確定好給誰寫信？你會(huì)給誰寫呢？大概又會(huì)說什么內(nèi)容呢？寫信之前要確定好給誰寫信？你會(huì)給誰寫呢？大概又會(huì)說什寫信對象之一：父母和其他長輩告訴他們你在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。告訴他們你在學(xué)校取得的好成績。訴說你不開心的事情，尋求安慰。訴說你遇到的困難，讓他們幫助你。寫信對象之一：父母和其他長輩告訴他們你在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。寫信對象之二：你的朋友和同學(xué)告訴他，你最近非常開心的事情。告訴他們，你傷心或氣憤的事情。問候他們，鼓勵(lì)他們。交流對某件事情的看法。寫信對象之二：你的朋友和同學(xué)告訴他，你最近非常開心的事情。寫信對象之三：陌生人介紹你的學(xué)校、家鄉(xiāng)和特產(chǎn)。了解他們那里的風(fēng)土人情。交流對相關(guān)新聞事件的看法。交流共同的興趣愛好。寫信對象之三：陌生人介紹你的學(xué)校、家鄉(xiāng)和特產(chǎn)。確定了寫信對象和內(nèi)容了，下面就是如何寫的問題了。確定了寫信對象和內(nèi)容了，下面就是如何寫的問題了。首先寫稱呼（頂格寫）和問候語（獨(dú)占一行，空兩格）。對于關(guān)系親密的人，可稱呼：親愛的XXX對于德高望重的人，可稱呼：敬愛的XXX首先寫稱呼（頂格寫）和問候語（獨(dú)占一行，空兩格）。對于關(guān)系親接著寫正文，和作文一樣，分段寫，每段開始要空兩格。寫作時(shí)，要用第二人稱，直接交流。對于長輩要用敬稱。接著寫正文，和作文一樣，分段寫，每段開始要空兩格。寫接著寫祝福語，“?！弊忠?dú)占一行，空兩格；祝福內(nèi)容頂格。祝福語要根據(jù)收信人的實(shí)際情況來：正在工作的——工作愉快正在休養(yǎng)的——早日康復(fù)正在學(xué)習(xí)的——學(xué)習(xí)進(jìn)步接著寫祝福語，“?！弊忠?dú)占一行，空兩格；祝福內(nèi)容頂格。祝福最后是落款，寫上姓名和寫信時(shí)間，文字居右。姓名的格式為：身份+姓名（給親人寫信，可寫小名）身份表明了你和收信人的關(guān)系，不可亂寫：給爸爸寫信——身份是：兒子/女兒給老師寫信——身份是：學(xué)生給同學(xué)寫信——身份是：同學(xué)身份前可加上：“你的”或“您的”最后是落款，寫上姓名和寫信時(shí)間，文字居右。姓名的格式為：身份和我們學(xué)過的留言條相比，書信格式有什么不同？不用寫標(biāo)題除了稱呼還要問候正文后要有祝福語書信就是加強(qiáng)版的留言條，內(nèi)容更加詳細(xì)豐富，重在交流，而留言條的作用只是告知。和我們學(xué)過的留言條相比，書信格式有什么不同？不用寫標(biāo)題除了稱

書信重要的內(nèi)容是正文，下面讓我們來看看正文怎么寫!書信重要的內(nèi)容是正文，下面讓我們來看看正文怎么寫!您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新救室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？先來看看課本上范例：您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！先來看看課本上范例：您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新救室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？作者首先對叔叔表示感謝，內(nèi)容簡略，一句話結(jié)束。您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！作者首先對叔叔表示感您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新救室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？

接著作者詳細(xì)介紹自己的新校園，使用總分總的結(jié)構(gòu)，這就是一段小作文。您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！接著作者詳細(xì)您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新救室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？最后表達(dá)自己對叔叔的思念，并詢問叔叔是否回家過年。您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！最后表達(dá)自己您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會(huì)回來嗎？就最近相關(guān)事件簡單告知。詳細(xì)書寫中心事件，遵守作文的寫作方法，有總有分。使用第二人稱，描寫要生動(dòng)。表達(dá)一下對收信人的思念、尊敬或愛戴之情。您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我下面讓我們來模仿著寫寫正文：還有一次，您為了讓我們寫好《扳手腕》這篇作文，特意在班上舉行了一次“扳手腕”的游戲。我們大家都積極參加，游戲進(jìn)行得很熱烈。您一邊看游戲，一邊給我們講解。由于有了切身體驗(yàn)，我們的這次作文寫得都很好。為了使這次作文好上加好，您又讓我們每四個(gè)人一組，互相改作文，使我們的這次作文寫得更加精彩了。張老師，您講課的方法好，文章也讀得好。我非常喜歡聽您朗讀，也喜歡上您的作文課。是您培養(yǎng)了我喜歡作文的興趣，我非常地感激您！下面讓我們來模仿著寫寫正文：還有一次，您為了讓我們寫好《扳手

最后讓我們來看看，信封如何填寫吧！最后讓我們來看看，信封如何填寫吧！收信地郵編收信人詳細(xì)地址收信人姓名要寫大名不能用小名或昵稱加一個(gè)“收”表示是收信人寄信人詳細(xì)地址和姓名寄信人郵編貼上郵票才能寄出去收信地郵編收信人收信人姓名加一個(gè)“收”寄信人詳細(xì)地址和姓名寄關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么想說的呢？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么想說的呢？格式一定要正確，就像面對面交流一樣，先稱呼問候，再交流事情，最后祝福再見。寫信和作文不同的是要用第二人稱，要突出交流作用，盡量使用口語化。寫信的時(shí)候情感要濃厚，表達(dá)要真誠，語言得體，有禮貌。格式一定要正確，就像面對面交流一樣，先寫信和寫作提綱寫作提綱

你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。注意寫信的格式！你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算給誰寫信？2.你想告訴他/她什么事情？或者表達(dá)什么情感或心情？3.你重點(diǎn)表達(dá)的是什么？4.除了中心事件，你還想交流些什么？5.寫信的格式是什么？習(xí)作提綱要求給不在身邊的人寫一封信，交流、表達(dá)情感。1.你打算給誰寫信？習(xí)作提綱要求給不在身邊的人寫一封信，交流開頭寫給媽媽的信主體結(jié)尾表達(dá)對媽媽的思念之情（借助夢境）匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績，表達(dá)自己的決心祝福語和落款稱呼問候媽媽，說明寫信的原因表達(dá)要去看媽媽的愿望開頭寫給媽媽的信主體結(jié)尾表達(dá)對媽媽的思念之情（借助夢境）匯報(bào)開頭給老師的一封信主體結(jié)尾表達(dá)對媽媽的思念之情（借助夢境）回憶往事，表達(dá)老師對自己的幫助祝福語和落款稱呼問候老師，說明寫信的原因?qū)懤蠋熥屛揖氉值氖虑椋ㄔ攲懀┍磉_(dá)對老師的想念。開頭給老師的一封信主體結(jié)尾表達(dá)對媽媽的思念之情（借助夢境）回開頭給哥哥的一封信主體結(jié)尾簡單表達(dá)思念之情匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況祝福語和落款稱呼問候哥哥，祝賀哥哥考上研究生希望寒假快來，和哥哥一起玩開頭給哥哥的一封信主體結(jié)尾簡單表達(dá)思念之情匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況快快寫起來吧！快快寫起來吧！給哥哥的一封信親愛的哥哥：你好！首先，我和爸爸媽媽特別為你感到高興，祝賀你考上了航天二院研究生！我已經(jīng)好幾個(gè)月沒有見到你了，真是好想你。哥，你學(xué)習(xí)好，我也不落后?，F(xiàn)在，我按照你教給我的方法學(xué)習(xí)。背課文時(shí)抓住重點(diǎn)詞句背，早晨六點(diǎn)半起床讀英語。我按照你教給我的方法做了，真的像你說的那樣，早晨腦子最清醒，英語讀寫能力有了很大提高，背課文的速度也越來越快了。我很開心！稱呼語、問候語得體恰當(dāng)，格式正確。向哥哥講述“我”用哥哥教的方法學(xué)習(xí)，效果好，很開心。給哥哥的一封信親愛的哥哥：稱呼語、問候語得體恰當(dāng)，格式正確。告訴哥哥自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)竅門，內(nèi)容很真實(shí)。哥，你知道嗎？我們布置的作業(yè)都是課課練，每一次作業(yè)都像考卷，我把寫作業(yè)都當(dāng)作考試，做完之后對著書找自己的不足，這樣學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。這是我自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)竅門，我只悄悄地告訴你。哥，現(xiàn)在我最盼望的是放寒假，寒假里我就能見到你了，你要帶著我出去玩哦！

祝你天天開心，萬事如意！

你你的弟弟曹圣達(dá)

10月28日署名和日期，恰當(dāng)，書寫格式正確。告訴哥哥自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)竅門，內(nèi)容很真實(shí)。哥，你知道嗎？我們布點(diǎn)評：這是一封寫給哥哥的信。正文寫了對哥哥考上研究生的祝賀，表達(dá)了對哥哥的想念，又向哥哥匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)情況，還表達(dá)了自己的愿望，這么多內(nèi)容，分段去寫，條理很清楚。信的六個(gè)要素齊全，每個(gè)要素從表達(dá)到書寫都規(guī)范正確，合乎書信的寫作要求。點(diǎn)評：給老師的一封信親愛的老師：您好！您調(diào)走已經(jīng)半年了，我這次給您寫信是因?yàn)槲蚁肽?。一年級，二年級，三年級，您都是我的班主任，我是在您的教誨下一點(diǎn)一點(diǎn)地成長起來的。我的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定，一、二年級時(shí)成績還不錯(cuò)，每次班長都由我擔(dān)任，我總有一種優(yōu)越感?？墒堑搅巳昙?，我的學(xué)習(xí)成績就開始下降了，您發(fā)現(xiàn)了，跟我一起分析原因，又幫我補(bǔ)課，才使我的成績又慢慢趕了上來。正文一開始告訴老師寫信的原因，引出下文。舉例具體寫“我”在老師教誨下一點(diǎn)一點(diǎn)地成長起來。給老師的一封信親愛老師，還有一件事，我一直記在心里。二年級時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，每次測驗(yàn)都可以得滿分?？墒俏矣幸粋€(gè)很大的問題，就是字寫得歪歪扭扭。您常說：“字就像人的臉。”可是我的“臉”總是不那么好看。為此，您找我的爸爸媽媽談了許多次，還說我的字寫不好遲早會(huì)吃虧的，可我就是寫不好。直到一次作文比賽，之前我每次參加作文比賽都能取得一些成績，唯獨(dú)那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學(xué)習(xí)一定很差，作文肯定也不怎么樣，隨后就把我的作文放一邊了。您得知了這個(gè)情況后，就用事實(shí)教育我，并且推薦了一位書法老師來教我練字。這樣一來，我的字才得以進(jìn)步。這一段的中心句，引出對一直記在“我”心里的一件事。

這一段的中心句，引出對一直記在“我”心里的一件事。

老師，我還常常想起您跟我們一起玩游戲的情景，那是我最開心、最幸福的時(shí)刻。老師，我還有很多話想跟您說，可是要下課了，就先跟您說這么多吧！

祝您身體健康！事業(yè)順利！合家幸福！

您永遠(yuǎn)的學(xué)生黃穎茜

5月16日分兩行寫祝福語，祝福語得體，書寫格式正確規(guī)范。信的正文自然結(jié)束。老師，我還常常想起您跟我們一起玩游戲的情景，那是我最開點(diǎn)評：

小作者在開頭點(diǎn)明寫信的原因，接著回憶了老師關(guān)心自己的事情，在字里行間我們可以感受到老師的關(guān)切之情和學(xué)生的感激之情。最后表達(dá)對老師的祝福。書信正文一件事寫一段，條理很清晰。書信的要素齊全，格式正確規(guī)范。點(diǎn)評：寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改作文修改親愛的媽媽：您好！您在北京過得好嗎？是否在掛念著對您朝思暮想的兒子？這學(xué)期即將結(jié)束，馬上就要放假了，我想對您說說心里話。在您不在家的日日夜夜里，我無時(shí)無刻不在想您。有時(shí)，在夢中我會(huì)夢見您。您在夢中臉上帶著微笑，仿佛是在對我說：“兒子，加油??！媽媽不在身邊，你要照顧好自己?！边@微笑，每次都給我極大的鼓舞——在傷心落淚時(shí)，我想起了您的微笑；在學(xué)習(xí)成績下滑時(shí)，我想起了您的微笑；在無數(shù)個(gè)夜晚孤獨(dú)難眠時(shí)，我想起了您的微笑……有您的微笑伴隨我，就像您一直都在我的身邊。寫給媽媽的信例文賞析格式規(guī)范以詢問開篇，寫出“我”寫信的原因。寫夢中媽媽的微笑對自己的鼓舞，表達(dá)對媽媽的思念。親愛的媽媽：寫給媽媽的信例文賞析格式規(guī)范以詢問開篇，寫出“我

媽媽，我的學(xué)習(xí)成績還可以，語文、數(shù)學(xué)、英語每門課都在95分以上，我要努力考上好中學(xué)，將來上好高中，考好大學(xué)。媽媽，相信我，兒子一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，一定會(huì)拿優(yōu)異的畢業(yè)成績向您報(bào)喜的。

媽媽，寒假我想去北京找您，我想讓您帶我去爬長城，看北京天安門，看升旗，您說行嗎？

祝您在工作愉快，天天開心！您的兒子文翔5月24日更多例文一更多例文二告訴媽媽假期打算，跟媽媽商量。在祝福語的右下方，上一行署名，下一行寫日期，署名和日期格式正確。媽媽，我的學(xué)習(xí)成績還可以，語文、數(shù)學(xué)、英語每門課都在1.要素齊全，格式規(guī)范【優(yōu)點(diǎn)借鑒】書信的六個(gè)要素，如稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期齊全，寫法也完全符合格式要求，正確規(guī)范。。1.要素齊全，格式規(guī)范【優(yōu)點(diǎn)借鑒】書信的六個(gè)要素，如2.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者先寫對媽媽的想念，又寫自己的學(xué)習(xí)情況，還寫了假期的打算。這些內(nèi)容符合實(shí)際，真實(shí)可信，表達(dá)的情感真摯感人。2.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者先寫對媽媽的想3.語言得體，合乎身份【優(yōu)點(diǎn)借鑒】這封信的稱呼語、問候語、祝福語、署名，還有正文中“您”的運(yùn)用，文明有禮，得體正確。3.語言得體，合乎身份【優(yōu)點(diǎn)借鑒】這封信的稱呼語、問

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確了寫信的對象。寫信格式正確。正文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。情感真摯