三四年級(jí)語文寫作課件14語言告白露真情部編版

第十四課語言告白露真情人物描寫的方法：1、肖像描寫2、動(dòng)作描寫3、語言描寫4、心理活動(dòng)描寫綜合服務(wù)于人物形象課前熱身游戲：請(qǐng)描述一下班級(jí)某位老師或同學(xué)在某個(gè)場景中的話，大家來猜主人公。什么人說什么話！第十四課語言告白露真情

——讓語言為人物增色、為文章添彩

語言描寫是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。目的慧眼識(shí)文

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖?，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦?！闭f完，小云拉著我的手向她家跑去……——《一場特別的比賽》A慧眼識(shí)文

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說?！翱茨愀吲d的，什么‘’學(xué)習(xí)棋’？”我問。“先別急，一會(huì)兒你就知道啦?！闭f完，小云拉著我的手向她家跑去……B你覺得哪段更好？為什么？

語言描寫的基本要求：人物的語言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。簡潔（要對(duì)生活語言進(jìn)行選擇、提煉）語言要為人物形象服務(wù)、為中心服務(wù)如何使語言描寫個(gè)性化？……（遠(yuǎn)處）傳來普魯士兵的號(hào)聲，……韓麥爾先生站起來，臉色慘白，……“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

1、……（遠(yuǎn)處）傳來普魯士兵的號(hào)聲，……韓麥爾先生站起來，臉色慘白，……“我的朋友們啊，”他說，“我真不想離開你們??！”——都德《最后一課》

爸爸進(jìn)來了……站到床前來，瞪著我，“怎么還不起來，快起，快起！”

“晚了！爸爸！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

——林海音《爸爸的花兒落了》2、爸爸進(jìn)來了……站到床前來，瞪著我，“快起床！”

“爸爸！晚了！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去！”如何使語言描寫個(gè)性化？"我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。"我把它收起來了。""放在哪兒了？拿來我看看。"媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。"要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦？"媽媽變得十分嚴(yán)厲。"沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。"送給誰了？告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。如何使語言描寫個(gè)性化？爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量?！敖o你個(gè)說法”之方法1、恰當(dāng)有力的句式。2、準(zhǔn)確且有表現(xiàn)力的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如何使語言描寫個(gè)性化？“給你個(gè)說法”之方法3、在語言前后有提示，使表現(xiàn)形式多樣。1）提示語言2）語言提示3）語言提示語言4）無提示分段

4、加入神態(tài)和動(dòng)作的描寫，使人物形象更有個(gè)性化，更生動(dòng)形象。如何使語言描寫個(gè)性化？習(xí)作添彩實(shí)戰(zhàn)演練一地點(diǎn):你家的客廳人物：爸爸、媽媽、奶奶、你事情背景：你付出了一定的努力（認(rèn)真聽寫、認(rèn)真完成作業(yè)、做了很多練習(xí)等）但這次考試語文成績還是不及格，你拿著語文成績?nèi)フ野职趾炞?要求：1、必須用語言描寫；2、語言