高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講義第2部分 散文閱讀 單文精練2 春而不暖-蕭紅《春意掛上了樹梢》（含解析）

閱讀下面的文字，完成文后題目。春意掛上了樹梢蕭紅三月花還沒有開，人們嗅不到花香，只是馬路上融化了積雪的泥濘干起來(lái)。天空打起朦朧的多有春意的云彩；暖風(fēng)如輕紗一般浮動(dòng)在街道上，院子里。春末了，關(guān)外的人們才知道春來(lái)。春是來(lái)了，街頭的白楊樹躥著芽，拖馬車的馬冒著氣，馬車夫們的大氈靴也不見了，行人道上外國(guó)女人的腳又從長(zhǎng)統(tǒng)套鞋里顯現(xiàn)出來(lái)。笑聲，見面打招呼聲，又復(fù)活在行人道上。商店為著快快地傳播春天的感覺，櫥窗里的花已經(jīng)開了，草也綠了，那是布置著公園的夏景。我看得很凝神的時(shí)候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴著那樣小沿的帽子?！疤煺媾玻∽呗范加悬c(diǎn)熱?！笨粗D(zhuǎn)過(guò)“商市街”，我們才來(lái)到另一家店鋪，并不是買什么，只是看看，同時(shí)曬曬太陽(yáng)。這樣好的人行道，有樹，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛閉起，一切春的夢(mèng)，春的謎，春的暖力……這一切把自己完全陷進(jìn)去。聽著，聽著吧！春在歌唱……“大爺，大奶奶……幫幫吧！……”這是什么歌呢，從背后來(lái)的？這不是春天的歌吧！那個(gè)叫化子嘴里吃著個(gè)爛梨，一條腿和一只腳腫得把另一只顯得好像不存在似的?！拔业耐葍鰤睦?！大爺，幫幫吧！唉唉……！”有誰(shuí)還記得冬天？陽(yáng)光這樣暖了！街樹躥著芽！手風(fēng)琴在隔道唱起來(lái)，這也不是春天的調(diào)，只要一看那個(gè)瞎人為著拉琴而挪歪的頭，就覺得很殘忍。瞎人他摸不到春天，他沒有。壞了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于無(wú)腿。世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會(huì)唱這樣難聽的歌。汪林在院心吸著一支煙卷，她又換一套衣裳。那是淡綠色的，和樹枝發(fā)出的芽一樣的顏色。她腋下夾著一封信，看見我們，趕忙把信送進(jìn)衣袋去?！按蟾庞质乔闀?！”郎華隨便說(shuō)著玩笑話。她跑進(jìn)屋去了。香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才消滅。夜，春夜，中央大街充滿了音樂(lè)的夜。流浪人的音樂(lè)，日本舞場(chǎng)的音樂(lè)，外國(guó)飯店的音樂(lè)……七點(diǎn)鐘以后。中央大街的中段，在一條橫口，那個(gè)很響的擴(kuò)音機(jī)哇哇地叫起來(lái)，這歌聲差不多響徹全街。若站在商店的玻璃窗前，會(huì)疑心是從玻璃發(fā)著震響。一條完全在風(fēng)雪里寂寞的大街，今天第一次又號(hào)叫起來(lái)。外國(guó)人！紳士樣的，流氓樣的，老婆子，少女們，跑了滿街……有的連起人排來(lái)封閉住商店的窗子，但這只限于年輕人。也有的同唱機(jī)一樣唱起來(lái)，但這也只限于年輕人。這好像特有的年輕人的集會(huì)。他們和姑娘們一道說(shuō)笑，和姑娘們連起排來(lái)走。中國(guó)人來(lái)混在這些卷發(fā)人中間，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我們又遇到她。她和另一個(gè)也和她同樣打扮漂亮的、白臉的女人同走……卷發(fā)的人用俄國(guó)話說(shuō)她漂亮。她也用俄國(guó)話和他們笑了一陣。中央大街的南端，人漸漸稀疏了。墻根，轉(zhuǎn)角，都發(fā)現(xiàn)著哀哭，老頭子，孩子，母親們……哀哭著的是永久被人間遺棄的人們！那邊，還望得見那邊快樂(lè)的人群，還聽得見那邊快樂(lè)的聲音。三月，花還沒有，人們嗅不到花香。夜的街，樹枝上嫩綠的芽子看不見，是冬天吧？是秋天吧？但快樂(lè)的人們，不問(wèn)四季總是快樂(lè)；哀哭的人們，不問(wèn)四季也總是哀哭！1936年5月(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章有意讓兩類人的活動(dòng)形成比照：外國(guó)人和少數(shù)中國(guó)人逛逛街，曬曬太陽(yáng)，唱著歡快的歌，盡情享受春光；生活在最底層的不幸者則在春光里乞討、哀哭。B．倒數(shù)第二段的“三月，花還沒有，人們嗅不到花香”與上文呼應(yīng)，暗示雖然春已至，但并非人人都能感受到春的氣息，喻指北方的人們依舊過(guò)著痛苦的生活。C．散文中的“我”可視為線索人物，全文通過(guò)“我”的見聞感受串起白天、黑夜不同的場(chǎng)景和人物活動(dòng)，著力批評(píng)了“年輕人”的“不知愁滋味”。D．文章以時(shí)間為順序把眾多材料組織起來(lái)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；還配合運(yùn)用反復(fù)、照應(yīng)，使前后文勾連緊密。答案C解析“著力批評(píng)了‘年輕人’的‘不知愁滋味’”理解有誤。2．怎樣理解畫線句“世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會(huì)唱這樣難聽的歌”的深刻含意？答：________________________________________________________________________答案①這是憤激而沉痛的反語(yǔ)。②所謂“存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會(huì)唱這樣難聽的歌”，既飽含對(duì)不幸者深切的同情，又隱含對(duì)造成這種不公的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿、不平。3．文章標(biāo)題以“春意”起，結(jié)尾以“哀哭”終。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，探究這樣寫有什么效果。答：________________________________________________________________________答案①這是作者有意為之，標(biāo)題與主題相矛盾，能收到一種隱微的反諷效果。②標(biāo)題充滿詩(shī)意，十分浪漫，然而內(nèi)容卻出乎意料，這就造成了“期待落空”；也正是這種“期待落空”，讓讀者獲得了全新的審美體驗(yàn)。③作者以暖寫冷、先揚(yáng)后抑，用飽含憂慮的筆觸書寫了“春意”下的不平等(或：表現(xiàn)出自然的春意悄然而至，人間卻冰火兩重天)，呼吁真正的人間春意掛滿樹梢。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．第一段中對(duì)環(huán)境的描寫，表明春天到來(lái)，天氣和暖，到處一派生機(jī)盎然的景象，與下文的悲慘世界構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，為作者表達(dá)悲憫的主題服務(wù)。B．文中的汪林是一位衣食無(wú)憂，心中只有自我，并不關(guān)心底層人民冷暖的形象。作者用她與底層百姓生活形成鮮明的對(duì)比，反襯出底層人民的辛酸與痛苦。C．本文語(yǔ)言華麗而具有沖擊力，如“手風(fēng)琴在隔道唱起來(lái)，這也不是春天的調(diào)”，語(yǔ)言很有韻味，飽含作者的憤激之情。D．標(biāo)題中的“春意”一語(yǔ)雙關(guān)，既有春天的和暖和盎然生機(jī)，同時(shí)又有象征義，表達(dá)作者對(duì)人世間的溫暖春天的向往，期盼人們能夠擺脫苦難。答案C解析“語(yǔ)言華麗”錯(cuò)，語(yǔ)言較為質(zhì)樸。2．簡(jiǎn)析文中畫波浪線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案①運(yùn)用排比的修辭手法，“春的夢(mèng)，春的謎，春的暖力”，寫出了春天的舒適和令人沉醉。(或：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“聽著，聽著吧”，強(qiáng)調(diào)作者聽到的聲音，自然引出下文對(duì)聲音的進(jìn)一步描寫。)②以短句式為主，語(yǔ)調(diào)輕快，傳達(dá)出作者的喜悅之情。③運(yùn)用動(dòng)作描寫，“坐”“閉”“陷”，寫出了“我”對(duì)和暖春天到來(lái)的喜悅和享受。(或：這樣和諧的春天的氛圍和下文苦難的歌唱聲形成鮮明的反差和強(qiáng)烈的對(duì)照。)④多非主謂句或省略句(省略主語(yǔ))，使語(yǔ)氣急促，表達(dá)了“我”對(duì)春的欣喜之情。(任意答出三點(diǎn)即可)3．文章結(jié)尾處，作者為什么說(shuō)“快樂(lè)的人們，不問(wèn)四季總是快樂(lè)；哀哭的人們，不問(wèn)四季也總是哀哭”？答：________________________________________________________________________答案①“快