撰寫研究報告

Word第第頁撰寫研究報告課題開題報告與討論方案的撰寫方法

第一部分

一、課題開題報告與討論方案的含義與作用

開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題打算。它主要說明這個課題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行討論，自己有條件進(jìn)行討論以及預(yù)備如何開展討論等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

討論方案，就是課題確定之后，討論人員在正式開展研之前制訂的整個課題討論的工作打算，它初步規(guī)定了課題討論各方面的詳細(xì)內(nèi)容和步驟。討論方案對整個討論工作的順當(dāng)開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研閱歷較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避開無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的狀況，保證整個討論工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，討論方案水平的凹凸，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好開題報告和討論方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好開題報告和討論方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和討論方案重要還是要做好許多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域討論的基本狀況，討論工作最根本的特點(diǎn)就是要有制造性，熟識了別人在這方面的討論狀況，我們才不會在別人已經(jīng)討論許多、很成熟的狀況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人討論的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去討論；其次，我們要把握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)問，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，討論工作才能有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難討論深化進(jìn)去，很難有真正的制造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)討論，肯定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

其次部分

課題討論方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題討論方案主要包括以下幾個方面：

課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但事實(shí)上許多人寫課題名稱時，往往寫的不精確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？

名稱要精確、規(guī)范。

精確就是課題的名稱要把課題討論的問題是什么，討論的對象是什么交待清晰，比方我們?nèi)缃裼幸粋€課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程討論”，這里面討論對象就是佛山市，討論的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把討論方法寫出來，比方鴻業(yè)學(xué)校的“學(xué)校生心理健康教育試驗(yàn)討論”，這里面討論的對象是學(xué)校生，而不是中同學(xué)或者高校生，討論的問題的心理健康教育，討論的主要方法是試驗(yàn)討論，這就說的很清晰，別人一看就知道這個課題是討論什么。而有些課題名稱則起的不是很精確，比方，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的討論”這個名稱，就沒有把討論的對象、問題說清晰，你是中同學(xué)或者說是學(xué)校生、高校生，是全部的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比方，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出討論的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是學(xué)校，是學(xué)校高班級或者是學(xué)校低班級更沒方法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是學(xué)校英語教學(xué)方面討論，我想能不能改為“集中識字口語突破”學(xué)校英語教學(xué)模式討論。總之，課題的名稱肯定要和討論的內(nèi)容相全都，不能太大，也不能太小，要精確地把你討論的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。由于我們是在進(jìn)行科學(xué)討論，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個課題名稱叫“培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目假如是閱歷性論文，或者是一個討論報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，由于課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開頭討論，不能有結(jié)論性的口氣。

其次，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

關(guān)于課題討論工作報告的撰寫

一、課題討論的是個什么問題、主要解決什么問題，為什么要討論這個問題。

包括問題提出，背景介紹，討論目的，討論意義，理論根據(jù)等。

二、課題怎么討論出來的。包括討論目標(biāo)，討論內(nèi)容，討論思路，討論方法，指導(dǎo)思想等。

這個部分的陳述，要使人感到你在討論過程中，討論目標(biāo)合理、有效，討論內(nèi)容詳細(xì)實(shí)在，討論步驟支配科學(xué)規(guī)范，討論方法得當(dāng)。通過這個問題的陳述，突出訪人感到的確有幾條重要的討論閱歷可以給其他主持人借鑒。

三、主要的理論性成果和實(shí)踐性成果以及成果的影響。

不僅要詳細(xì)陳述公開發(fā)表的論文、出版的專著等，還要表述成果帶來的影響和作用和實(shí)際的效果。

例如《職業(yè)中?！巴瑢W(xué)健康成長工程”實(shí)踐與討論》自我鑒定看法

一、課題討論立意較高。該課題討論堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，針對當(dāng)前職業(yè)中專同學(xué)成長過程中存在的諸多問題，根據(jù)以德治國的方略和學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)要求，從理論實(shí)踐兩個層面不斷地尋求科學(xué)的教育方法與育人途徑，并把實(shí)踐閱歷和討論成果準(zhǔn)時運(yùn)用于實(shí)踐，使課題討論不斷深化和擴(kuò)展，進(jìn)而有效地推動了學(xué)校的整體改革實(shí)踐。

二、課題討論思路明確。該課題堅(jiān)持“以人為本”的討論主線，根據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展規(guī)律，對同學(xué)成長的個體性、微觀性、過程性、動態(tài)性以及教育的導(dǎo)向性、制約性等進(jìn)行動態(tài)的分析和討論，并建立了與中專同學(xué)相適應(yīng)的理論框架和實(shí)踐操作體系，進(jìn)而對素養(yǎng)教育理論進(jìn)行了全面的闡釋和相應(yīng)的完善。其理論框架的核心是：以科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，使成長主體在必需和盡可能完善的成長條件的激勵、引導(dǎo)、保障和規(guī)范作用下，在價值體系、智能水平、身心狀態(tài)、思維模式等方面最大限度地保持全面長久、優(yōu)質(zhì)高效、主動主動、自主充分、開心和諧的成長態(tài)勢。其操作體系的核心是：根據(jù)同學(xué)成長的基本規(guī)律，調(diào)動一切教育手段〔包括教育行為、機(jī)構(gòu)、投入、場所設(shè)施、人員、內(nèi)容和活動等〕，挖掘成長因素和潛力，激發(fā)成長需要和動力。通過科學(xué)的導(dǎo)引、制約、激勵等機(jī)制的作用，實(shí)現(xiàn)同學(xué)成長的目標(biāo)。課題討論的思路清楚，通過理論框架和操作體系構(gòu)建，增添了學(xué)校教育的科學(xué)性、實(shí)踐性、有效性，對同學(xué)的健康成長具有重大的促進(jìn)作用和重要的指導(dǎo)意義。

三、課題討論措施得力。該課題的討論作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，由學(xué)校一把手親自主持，并整合了學(xué)校的一切教育資源，不僅在人力、物力、財力等方面都到達(dá)了最優(yōu)配置，而且還構(gòu)建了科學(xué)的督導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制，既保證了課題討論的順當(dāng)進(jìn)行，又保證了課題討論的質(zhì)量。

四、課題討論成效顯著。在四年的討論和實(shí)踐探究中，我們始終以國家教育方針和關(guān)于德育的一系列文件為基本根據(jù)，以科學(xué)教育理論和素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，形成了具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的基本模式，這種模式經(jīng)過試驗(yàn)，進(jìn)而得以全校全面推廣，已取得了顯著成效。近幾年同學(xué)的整體素養(yǎng)已大幅度提高，畢業(yè)生安置連續(xù)幾年均實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)，就業(yè)率為100%。該課題討論的成果還具有創(chuàng)新性、實(shí)效性和可操作性，具有肯定的推廣價值，它不僅對職教系列學(xué)校的教育教學(xué)改革具有很高的參考價值，還可以為各類學(xué)校教育理論的探究和討論以及教育教學(xué)改革的實(shí)踐供應(yīng)有益的閱歷。

農(nóng)業(yè)推廣碩士討論生論文開題報告撰寫的要求

一、論文的選題

農(nóng)業(yè)推廣碩士論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，可以是一個完好的農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目策劃、農(nóng)業(yè)設(shè)計項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目，可以是技術(shù)攻關(guān)討論專題，可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開發(fā)，論文選題應(yīng)具有肯定的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和工作量，能表達(dá)綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)中問題的力量。選題過程中力求做到與本人所學(xué)專業(yè)及在崗工作性質(zhì)緊密結(jié)合，選題應(yīng)具有較大的應(yīng)用價值和實(shí)踐意義

二、論文選題根據(jù)

(一)選題的目的、意義

1、要寫明立題背景，即國內(nèi)外趨勢及討論對象的背景資料，為什么要立此題，通過你所做的討論可以解決什么問題，有何種現(xiàn)實(shí)意義。

(二)文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀

1、要求查詢相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外近5年有代表性，能反映學(xué)科前沿水平的討論文獻(xiàn)(主要是討論論文)不少于