課文《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計

課文《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.教材背景本文為初中階段的英語原版閱讀材料，作者為LarryL.King。主要講述了一個叫做奧蘭多的年輕人在父親的影響下逐漸成長為一個有耐心、有責(zé)任感、有目標的人的故事。這篇文章既能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀技巧，同時也能夠讓學(xué)生認識到耐心和堅韌的重要性。2.教材內(nèi)容本篇文章通過一個叫做奧蘭多的年輕人的成長故事，引發(fā)讀者對于時間和生命的思考。故事中，奧蘭多告訴讀者，時間是一種有限的資源，需要學(xué)會很好地利用它。每個人要學(xué)會為了自己的人生規(guī)劃而不是只過日子，要有耐心、有目標。文章中還提到了奧蘭多在6歲時父親對他說的一句話：“Inlife,son,therearetwothingsthattakemoregutsthananythingelse:whateveryoudoandwhateveryoudon’tdo.”，意思是“生命中有兩件事比其他事情需要更大的勇氣：你做什么和你不做什么?！边@句話給予了奧蘭多很深的啟示，也能夠讓讀者自省自身的人生選擇。二、教學(xué)目標通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們的目標是：聽懂課文并理解課文的主旨；掌握并運用本文中出現(xiàn)的單詞和短語；認識所學(xué)習(xí)的文化和價值觀念；訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，如查找關(guān)鍵詞、推斷等；提高學(xué)生的思考能力，挖掘文章的深層含義；引導(dǎo)學(xué)生思考自己對于時間和生命的態(tài)度。三、教學(xué)方法講授+討論：讓學(xué)生們聽講和理解課文，并在理解的基礎(chǔ)上開展小組活動、討論等形式來加深知識的印象和理解；模仿游戲：以“和時間賽跑”的主題，讓學(xué)生們進行模仿游戲，以更加深入的方式理解文章的主題；問答練習(xí)：在課堂上進行問答練習(xí)，幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)并掌握文章中的重點知識點。四、教學(xué)過程1.情境引入老師可進行如下情境引入：老師：“各位同學(xué)，假如你們一天只有22個小時，你們怎么樣才能完成自己的學(xué)業(yè)、做好家務(wù)、鍛煉身體、還有享受自己的生活呢？請各位同學(xué)思考一下?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體驗時間不夠用，引出《和時間賽跑》）2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)老師：“現(xiàn)在，請大家打開課本第2頁，閱讀本文的題目和開頭。”（學(xué)生們跟讀）“文中講到的‘時間’問題，以及你們最近的生活經(jīng)歷中有哪些和時間相關(guān)的問題？可以留意一下下。”（課后進行小結(jié)）3.講授+討論第一段和第三段的重點內(nèi)容分別是什么？（讓學(xué)生們互相分享；簡要提供答案）第二段和第四段的重點內(nèi)容分別是什么？（讓學(xué)生們互相分享；簡要提供答案）是否有想過利用剩余時間去完成自己想做的事情？例如，閱讀、訓(xùn)練技能等等。（開展小組討論）4.模仿游戲老師：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進行一個游戲，就叫做‘和時間賽跑’，規(guī)則如下：”游戲要求，所有剛剛交了英語作業(yè)的同學(xué)到講臺前來，每人站在一個椅子上老師口頭上給出一個任務(wù)，例如“唱一首英文歌曲”、“念一首英文童謠”、“仿照奧蘭多的父親，說出一段對生命和時間的體悟”等等同學(xué)們都有20秒鐘時間準備，每個孩子在站著的椅子上，倒數(shù)數(shù)字就下來了，就在這個人表演的時候，大家取消身上的椅子，離開椅子就輸老師：“開始吧！”5.問答練習(xí)“’Inlife,son,therearetwothingsthattakemoregutsthananythingelse:whateveryoudoandwhateveryoudon’tdo.’這句話給予奧蘭多怎樣的啟示？”作者提到奧蘭多小時候有哪些缺點？如何改變的？文章的第四段講到了一個故事，作者帶著奧蘭多查找失蹤的秧雞，結(jié)果如何？五、教學(xué)反思針對這門課的教學(xué)，我們總結(jié)了以下優(yōu)點和需要改進的地方。1.優(yōu)點教師的引入情境烘托得十分貼切和生動，吸引了學(xué)生們的注意力；游戲環(huán)節(jié)能夠更加深入地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；問答練習(xí)具有針對性，能夠讓學(xué)生更好地進行知識鞏固。2.需改進之處教師在提問問題時應(yīng)該注意提問的層次，不要將問題問得過于簡單；教師在講授環(huán)節(jié)需要更加注重寓教于樂，讓學(xué)生更加享受到學(xué)習(xí)