小班數(shù)學(xué)教案(9篇)

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1在操作中感知4以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)

2.依據(jù)數(shù)字卡片取〔放〕物品

3.感知等量關(guān)系，建立等觀念

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并感知4

活動(dòng)難點(diǎn)：能精確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的'物品

活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字大卡片1.2.3.4畫冊(cè)魔盒百寶箱

活動(dòng)過程工：

1.指導(dǎo)和客人老師打招呼.

2.復(fù)習(xí)123

由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今日老師給大家?guī)?lái)了我們的三個(gè)老伙伴。他們是).出示數(shù)字寶寶1.、師伸手指說1并提問：“1像什么“我們教室里什么物品的數(shù)量可以用1表示，師啟發(fā)幼兒回答。依次出出數(shù)字大卡片2，3

3.新知

3個(gè)數(shù)字寶寶又給我們帶來(lái)了一位新伙伴，它是數(shù)字寶寶4出示卡片跟老師一起數(shù)

1.2.3.4。4個(gè)點(diǎn)是數(shù)字寶寶4，問“4像什么“，那么我們教室里什么物品是4個(gè)呢？師啟發(fā)幼兒回答〔4條絲瓜，4只小白免〕

4.摸卡取物

小伙伴，你們?cè)诮淌依镎业竭@么多數(shù)字，真了不得，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

小手拍拍兒歌引出手指游戲〔一個(gè)手指引點(diǎn)點(diǎn)。兩個(gè)手指敲敲，……五個(gè)手指拍拍〕再引出《小手拍拍兒歌》把小手藏起來(lái)

老師這兒有兩件寶貝，出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數(shù)字卡片，再?gòu)陌賹毾淅锶〕鰧氊?。鼓舞幼兒自己?dòng)手取卡取寶，并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)。

5.畫冊(cè)。噓！剛才數(shù)字寶寶們說累了想坐下了，我們小伙伴搬起小椅子坐到他們身邊去吧！〔小伙伴回座位〕，一起小手拍拍兒歌。母親節(jié)到了，皮皮他們說給媽媽預(yù)備了節(jié)日禮物。

小班數(shù)學(xué)教案

皮皮他們真懂禮貌，母親節(jié)了，你們想給媽媽準(zhǔn)務(wù)禮物嗎？走排好隊(duì)跟老師一起預(yù)備禮物去吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇2

小四班第一周教育活動(dòng)計(jì)劃

9月1日星期日

上午教案執(zhí)教者：黃丹紅

集中教學(xué)主題活動(dòng)

【活動(dòng)名稱】我喜愛吃·····

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動(dòng)和同伴溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·喜愛不喜愛》

【活動(dòng)過程】

一、談一談

〔一〕老師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園預(yù)備開一間的美食城，為了能作出小伙伴喜愛的食物，美食城的經(jīng)理派我來(lái)當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小伙伴們喜愛吃什么食物。

〔二〕鼓舞幼兒自由溝通自己喜愛吃的食物，豐富句式：“我喜愛吃**”

〔三〕小結(jié)：每個(gè)人喜愛吃的食物各有不同，有的人喜愛吃肉，有的人喜愛吃冰淇淋，有的人喜愛吃

二、做一做。

〔一〕出示操作材料《喜愛不喜愛》。

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有很多的食物圖片，你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎？吃過這些食物嗎？你喜愛吃那些食物？不喜愛吃那些食物？

〔二〕講解記錄方法：在自己喜愛吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜愛吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

〔三〕幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。

三、說一說。

〔一〕幼兒展示操作《喜愛不喜愛》的結(jié)果。

〔二〕引導(dǎo)幼兒說說：為什么不喜愛吃有的`食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊懀俊?/p>

〔三〕小結(jié)：食物營(yíng)養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體健康不好。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中多鼓舞幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。已批閱

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【課題生成】

幼兒對(duì)簡(jiǎn)約的幾何圖形已有肯定的認(rèn)識(shí)，如何使斂有的基礎(chǔ)上，提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有肯定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培育幼兒的學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。

2、每人兩只簍子，一套卡片。

3、課件一套，兩座小房子。

【活動(dòng)過程】

1、認(rèn)識(shí)開放圖形。

師：今日，老師給小伙伴講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)

(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)

老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的.畫面。

(1)甜甜家養(yǎng)了很多小雞。

(2)這些小雞很淘氣處處亂跑。

(3)怎么辦呢?甜甜很焦急：她想呀想呀，想了個(gè)方法，手圈起來(lái)。

(4)小伙伴看甜甜用這個(gè)方法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒爭(zhēng)論。

(5)我們一起來(lái)看看，小雞有沒有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒爭(zhēng)論。

(說明：讓幼兒充分爭(zhēng)論，各抒己見后，用動(dòng)畫來(lái)演示效果。)

師：這個(gè)地方線斷開了，缺了一個(gè)口子，叫缺口?！靶×芽谂艹鰜?lái)了?！?/p>

(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃耀刃形)。

(說明：閃耀圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)

師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來(lái)。

(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。

小伙伴看，這個(gè)圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?

(說明：仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，進(jìn)展了幼兒規(guī)律思維技能。)

(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

(9)請(qǐng)小伙伴看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。

師：甜甜用這個(gè)方法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)方法?幼兒爭(zhēng)論。

2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。

師：小伙伴真聰慧，想了很多好方法，現(xiàn)在我們起來(lái)。

(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。

采納電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。

補(bǔ)2個(gè)缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)

師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來(lái)，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們?cè)侔阉a(bǔ)起來(lái)，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?

師：由于邊上的線連起來(lái)了，一個(gè)缺口也沒有了，好關(guān)閉起來(lái)了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來(lái)了。

(2)請(qǐng)幼兒看圖：這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃耀封閉圖形)

小伙伴學(xué)說“封閉圖形”，個(gè)別說，集體說。

(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來(lái)的沒有缺口，小雞跑出來(lái)。

(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃耀)

(5)請(qǐng)小伙伴從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。

(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小伙伴幫甜甜把小雞圈起來(lái)，我們小伙伴吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小勝利的喜悅，幼兒的心理需求。

3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

師：甜甜用這個(gè)方法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)方法?幼兒爭(zhēng)論。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對(duì)應(yīng)排列；邊操作邊講解并描述操作過程。

教學(xué)預(yù)備：

教具：黑板一塊；大小標(biāo)記各假設(shè)干；磁性圖片假設(shè)干〔大小皮球、紐扣、蘿卜等〕。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片〔大、小各一個(gè)〕。

第二組－－人手一套插有大、小標(biāo)記的`分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個(gè)〔外形、顏色不同〕。

第三組－－人手一盤裝有不同顏色，相同外形的圖片，一人一個(gè)分類盒，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各假設(shè)干個(gè)。

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記〔這是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？〕

老師今日帶來(lái)的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。〔幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球；小標(biāo)記送給小皮球?！?/p>

2、按標(biāo)記將不同外形、相同顏色的圖形片分類：〔出示這些圖形片〕

老師先示范：這是什么片片？該回哪個(gè)家？〔幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家；小片片我送你到小標(biāo)記的家?！?/p>

請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家?！惨笥變哼叢僮鬟呏v解并描述操作過程〕

3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：

出示分類材料，〔大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球〕

出示分類卡，請(qǐng)小伙伴到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記住。〔老師加以確定或援助。〕

二、游戲活動(dòng)：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家?！惨笥變阂贿吽鸵贿呏v?！忱捍筇}卜我送你到大標(biāo)記的家。

三、小組活動(dòng)

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對(duì)應(yīng)排列?！舶研』@里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對(duì)應(yīng)排列〕〔邊送邊說〕

第二組，按標(biāo)記將顏色、外形不同的物品分類。

第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同外形的物品分類。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)?！仓攸c(diǎn)〕

2、能用簡(jiǎn)約的話說出圖形的基本特征。〔難點(diǎn)〕

3、體驗(yàn)援助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：戶外場(chǎng)地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路〔挖出圓形、正方形和三角形〕。簡(jiǎn)約布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，預(yù)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲引發(fā)活動(dòng)愛好。

1、師：今日兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，

我們得開車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦?。俊补奈栌變合敕椒ā伮贰?/p>

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)路面：“這些坑都是什么外形的？請(qǐng)你找出和坑一樣外形的圖形來(lái)”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來(lái)修路了，小伙伴在鋪路時(shí)要看清晰坑是什么外形的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀測(cè)指導(dǎo)：

“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”

“你用的圖形是對(duì)的'，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的??？”〔提示幼兒留意圖形的大小不同〕

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒修好，能去援助他嗎”

4、共同觀賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來(lái)修補(bǔ)路面的〔如：我用*形來(lái)修路的或我用*形來(lái)修路的〕，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來(lái)嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行?！罢叫螌殞氄?qǐng)進(jìn)來(lái)”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小伙伴把散放在家里的圖形分類整理好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說感謝你們幫它把家整理好了，它預(yù)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么外形的粘貼，說對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動(dòng)：

回教室拼擺添畫圖形。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開心、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，因此，我決斷采用游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌控狀況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識(shí)點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀測(cè)思索：“路面”〔紙殼鋪成〕上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形的外形，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了**圖形，它是什么樣子的”等等，然后予以表?yè)P(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿意。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來(lái)到“兔媽媽家”，面對(duì)散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)識(shí)將圖形正確分類……

最末，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了“嘉獎(jiǎng)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的愛好深厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講解并描述手中“小獎(jiǎng)品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的老師稱贊不已。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。

2.理解操作規(guī)章，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

2.幼兒操作材料：動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。

聲音

聲音

聲音

活動(dòng)過程

一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師：今日，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的'音樂會(huì)，你們想去嗎？

森林里的小動(dòng)物聽到小伙伴來(lái)玩，興奮極了。聽，它們來(lái)歡迎我們了。

2.播放動(dòng)物叫聲

聽！是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？

〔小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙?！?/p>

二、動(dòng)物排隊(duì)表演。

1.音樂會(huì)開始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它們要表演球操，

小伙伴數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀？

兩只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔2〕

2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘亍?/p>

咦，來(lái)了幾只小鴨跳舞呀？

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。

那3只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？

誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶3找出來(lái)？

3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>

噢，原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小伙伴我們一起為小貓加油！

〔老師操作小貓向上爬〕

剛才有幾只小貓?jiān)诒硌?？可以用?shù)字幾來(lái)表示？〔4〕

4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？

5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

5、最末一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小伙伴猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒出場(chǎng)？

瞧，小羊拉著小車來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？

可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

6.演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小伙伴按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順次來(lái)為小動(dòng)物排列，

應(yīng)當(dāng)怎么排？

三、送禮物，感謝小動(dòng)物。

1.小動(dòng)物的表演真精彩，小伙伴要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？

你們打算送什么禮物？〔幼兒自由說〕

老師已經(jīng)為小伙伴預(yù)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？

2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

3.說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？

4.小伙伴想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？

〔依據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小伙伴讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配〕

四、分組練習(xí)

1.小動(dòng)物們特別感謝小伙伴送給它們的禮物，現(xiàn)在該輪到我們小伙伴來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。

第一組：數(shù)物匹配和排序。

按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字伙伴。

第三組：觀測(cè)圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。

第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)教案篇7

目標(biāo)：

1.能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

2.能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。

3.有愛娃娃，關(guān)懷我娃娃的情感。

過程：

1.引發(fā)幼兒關(guān)懷娃娃，喂娃娃吃東西的欲望。

出示娃娃飲料罐，提問；娃娃為什么張著大嘴？

娃娃肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k呢？

師：娃娃肚子餓了，張著大嘴巴想吃東西了，我們趕快來(lái)喂娃娃吃東西吧！

2.觀測(cè)食品和食品標(biāo)記。

〔1〕.出示各種食品。

提問：這里有哪些吃的.，請(qǐng)你說一說？

〔2〕.觀測(cè)娃娃飲料罐上的食品標(biāo)記，知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

提問：娃娃愛吃什么？

師：娃娃愛吃****〔如：餅干〕，我們就在這些食品中找出****，喂娃娃，娃娃肯定很興奮！

〔3〕.分別請(qǐng)幼兒找出與標(biāo)記相同的食品，用調(diào)羹送進(jìn)娃娃嘴里，并學(xué)說：“娃娃，我請(qǐng)你吃***〕

3.分組操作：喂娃娃。

提問：你的娃娃吃飽了嗎？娃娃們都很快樂，它們都在感謝你們呢，感謝你們關(guān)懷娃娃。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

數(shù)學(xué)教案：小手比一比

教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：小手比一比

教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)預(yù)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的'小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲：我來(lái)說，你來(lái)比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伙伴和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶