中班美術(shù)教案精華【8篇】

第第頁中班美術(shù)教案精華【8篇】

中班美術(shù)教案篇1

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的知識，與探究的`同時(shí)樹立正確的情感立場和價(jià)值觀。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動(dòng)手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，援助孩子加強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)價(jià)值：

〔１〕培育幼兒對蛋殼制作的愛好。

〔２〕依據(jù)蛋殼的形狀特征及可碎性，開展豐富的想象。

〔３〕進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手技能。

材料來源：

蛋是孩子生活中常常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的.家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動(dòng)，我們家園協(xié)作一起收集各式各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

〔１〕帶領(lǐng)幼兒觀賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。

〔２〕開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

教學(xué)反思：

《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟識的，要來源于生活。蛋，就是孩子們特別熟識的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜愛吃蛋，也對蛋有著深厚的愛好。

在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了援助別人的歡樂，也感受到了勝利的喜悅。

中班美術(shù)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造技能為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平出發(fā)，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱忱和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、性格的魚，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的歡樂。

２、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

１、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，預(yù)備好了嗎？出發(fā)吧！〔幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形〕

２、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

１、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真奇妙，我們也來試試好嗎？〔請個(gè)別幼兒上來涂顏料〕

２、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的.魔術(shù)??？

４、提出操作要求

〔１〕在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

〔２〕畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

〔３〕在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

〔４〕保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

５、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

１、評析

師：請動(dòng)作快的小伙伴坐上潛水艇去觀測水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎？為什么？

２、開潛水艇離開教室

師：小伙伴變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伙伴一起看看吧！

課后反思：

這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正表達(dá)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達(dá)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

１、轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分表達(dá)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，尊敬幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學(xué)活動(dòng)中我都特別著重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚(yáng)。

２、能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激發(fā)了幼兒的制造熱忱，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感愛好，覺得很新奇，而“愛好”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。

３、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較著重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，著重時(shí)間上的安排。

二、缺點(diǎn)

雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有很多“閃光點(diǎn)”，但也存在著很多不足之處：

１、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。

２、對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在幼兒高度愛好驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

3、在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫面缺乏了整體性。

中班美術(shù)教案篇4

一、內(nèi)容

1、播放PPT。

2、幼兒爭論。

引導(dǎo)語：小伙伴，我們要怎么援助阿達(dá)呢？

二、水墨玩色，引入活動(dòng)。

1、感受水墨，推動(dòng)活動(dòng)。

引導(dǎo)語：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來，你們情愿試一試嗎？我給你們預(yù)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓舞創(chuàng)新。

引導(dǎo)語：在畫的時(shí)候還需要留意一些問題，請小伙伴認(rèn)真聽一聽。

〔1〕毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減削多余墨水。

〔2〕毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小伙伴們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小伙伴畫出了一層一層不斷改變的海水，有的小伙伴將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真奇妙。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀測畫面，借形想象。

引導(dǎo)語：小伙伴們，我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？

引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的.自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推動(dòng)活動(dòng)。

引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各式各樣的葉子、小松果等材料，等下請小伙伴拿著紅色框自取。

3、提出要求。

〔1〕想想要做哪些魚兒，需要用什么外形的葉子。

〔2〕可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小伙伴，快去試一試吧！

四、幼兒觀賞，作品互評。

中班美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手技能和創(chuàng)新意識，培育集體合作精神，加強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使同學(xué)運(yùn)用剪、撕方法制作樹。

難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有改變。

教學(xué)預(yù)備：

視頻影象。

教學(xué)過程：

同學(xué)活動(dòng)：30分鐘。

一、導(dǎo)入。

1、播放錄像，同學(xué)觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，加強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)、綠化環(huán)境意識。

2、提問：

〔1〕剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？同學(xué)回答，老師因勢利導(dǎo)，演示沙漠圖片。

〔2〕要改善環(huán)境，你有什么方法呢?(植樹)

3、揭示課題：植樹造林(板書)

4、提問：

同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

今日我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己愛護(hù)環(huán)境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的'樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種外形的樹干，撕出漂亮的樹葉。

2、出示一張掛歷紙。提問：

誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？〔指名回答〕

老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。。

3、同學(xué)動(dòng)手撕、剪，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

(2)提問：

還可以怎樣拼擺?(同學(xué)變換組拼方式)

(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

(4)同學(xué)上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺拼擺)

(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了〔出示組拼圖1〕

提問：你對這幅樹林組拼圖有什么看法呢?(沒有層次、疏密改變)

(2)(出示樹林組拼圖2)讓同學(xué)明白組拼樹林時(shí)要留意有遠(yuǎn)近層次和疏密改變。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示同學(xué)組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?(同學(xué)回答)

(4)老師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)

(5)同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，老師對同學(xué)予以確定。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用幾何圖畫出簡約的魚，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色調(diào)的美。

3.能用涂涂、撕撕〔剪剪〕、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

活動(dòng)預(yù)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。

1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。

今日，我們班來了一個(gè)動(dòng)物伙伴，你們看它是誰？今日是小貓的生日，伙伴們給它送來了許多禮物，會是什么禮物呢？

2.觀測、觀賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些外形組成呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測不同外形組合而成的魚〕

二、情景游戲：燒魚小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各式各樣的味道，請伙伴們一起來吃該有多好??！可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？請小伙伴想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?〔幼兒自由回答，老師可依據(jù)幼兒的回答出示圖片〕

1.老師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟：

說了這么多，看了這么多，老師都讒了！趕快預(yù)備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應(yīng)當(dāng)怎么燒呢？

〔1〕首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

〔2〕把魚放入煎盤里?！苍诩灞P里畫上一條魚〕

〔3〕讓魚煎出美麗的顏色〔給魚涂上顏色〕

〔4〕然后在魚的四周澆一層油?！餐可弦蝗Σ灰?guī)章的黃顏色〕

〔5〕還可以放點(diǎn)作料，提問：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？〔幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，老師依據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾?！?/p>

〔6〕魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。〔老師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上〕

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？

〔1〕提出要求：

小貓喜愛吃大魚，不喜愛吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？〔提示幼兒畫大〕小貓喜愛不同口味的`魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

〔2〕幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.評價(jià)活動(dòng)。

〔1〕請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，老師以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。

哇！小伙伴燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個(gè)看上去最好吃？為什么？〔師幼共同評價(jià)，老師對大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，援助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容?！?/p>

三、小貓過生日。

小伙伴們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可興奮了，它要邀請我們大家一起參與它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

活動(dòng)反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡約的魚，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色調(diào)美。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今日是小貓的生日，伙伴們送來了許多的禮物?！?很多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小伙伴幫忙煮一下?！毙』锇閭兟犃艘院螅芘d奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小伙伴們聽的很仔細(xì)，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很仔細(xì)，但我發(fā)覺，在幼兒操作的時(shí)候。

中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用已掌控的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中涌現(xiàn)的形象。

2.大膽創(chuàng)作，充分想象，留意環(huán)節(jié)刻畫。

3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒對常見水果有肯定的感性閱歷。

2.多媒體課件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡假設(shè)干。

4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

5.陶泥人手一份。

活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入。

(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段觀賞故事。

(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

老師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

(4)爭論：假如你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?

幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)老師：今日我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的.故事，好嗎?

(2)師幼共同爭論制作方法。

老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒爭論，老師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

要點(diǎn)提示：

對幼兒的各種嘗試，老師都應(yīng)予以關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊敬生每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。

3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己的作品，邊撫弄邊講解并描述故事。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說說、講講。

活動(dòng)反思：

在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最末達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的寬闊性和創(chuàng)新的大膽性，到處表達(dá)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過該活動(dòng)，幼兒的語言技能、創(chuàng)新意識、動(dòng)手技能等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體驗(yàn)到勝利的喜悅。

中班美術(shù)教案篇8

內(nèi)容分析：

“借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，以幼兒熟識的人、事、物為內(nèi)容，借助實(shí)物想象、借畫想象、借圖想象，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種制造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，經(jīng)常是在游戲、制作、觀測活動(dòng)中有所發(fā)覺而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但假如給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象。

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)以幼兒觀測繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中制造、表現(xiàn)的工具。在活動(dòng)過程中通過“拋接球”方式提問，調(diào)動(dòng)幼兒的借形想象的愛好，激發(fā)幼兒的想象技能。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的快樂氣氛中，我們開展以幼兒為主，老師為輔的繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試將不規(guī)章的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。

2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)勝利的`喜悅。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動(dòng)過程：

(一)徑直導(dǎo)入

1.觀測繪畫材料

師：今日的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么?

(二)大膽想象拓展閱歷(播放PPT)

師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神奇的太空翱游吧!

1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀測、想象

師：浩瀚的宇宙一望無際，絢爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些漂亮的星云圖，小伙伴們，你能不能大膽的開展想象，發(fā)覺其中的奧秘呢?

2.重點(diǎn)觀測③-④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什么?有哪些顏色?

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示范

師：這么奇異絢麗的星云圖，我們就