大班科學(xué)教案4篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

2、萌發(fā)探究生命現(xiàn)象的.愛好，珍惜有生命的東西。

活動(dòng)預(yù)備圖片：常見動(dòng)物、植物、交通工具、日常用品等。

活動(dòng)過程

一、幼兒觀測圖片

動(dòng)物-植物-交通工具-日常用品

請(qǐng)幼兒相互說說這些東西的名稱。

二、圖片分類。

指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進(jìn)行分類。

三、溝通分類的狀況。

1、依據(jù)幼兒的分類，進(jìn)行爭論。

〔1〕會(huì)叫的東西都有生命嗎？

〔2〕會(huì)動(dòng)的東西都有生命嗎？

〔3〕不會(huì)叫、不會(huì)動(dòng)得東西都沒有生命嗎？

〔4〕什么東西是有生命的？

〔5〕你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

2、幼兒再次分類。

四、老師小結(jié)。

由小到大，漸漸成長，最末死亡的東西，它們是有生命的〔動(dòng)物、植物〕。

而工具、用品，它們雖然能動(dòng)、會(huì)叫、會(huì)壞，但它們是沒有生命的。

大班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期我們運(yùn)用多元整合這個(gè)新課程?！抖嘣稀返膬?nèi)容以具有核心概念的主題為線索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，建立了全面進(jìn)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論，全面地、細(xì)致地考慮兒童進(jìn)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程，一套使人性、智性與社會(huì)相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維非?；钴S，表現(xiàn)欲望很劇烈。他們情愿、愿意、也渴望在集風(fēng)光前暢所欲言以及表演。幼兒對(duì)于大自然充斥了新奇。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，萌發(fā)愛惜鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參加爭論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的非常本事,了解其它鳥的非常本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伙伴，今日老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么？畫中畫了些什么？這兩棵樹有什么不同？〔一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同〕再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹婆婆不興奮

2、小伙伴們真聰慧，下面我們來聽一個(gè)故事，看他們之間究竟發(fā)生了什么？好不好

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識(shí)故事的內(nèi)容。

1、播放錄音，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么？老蘋果樹為什么不興奮？小蘋果怎么辦的？小蘋果樹請(qǐng)了哪些伙伴為老蘋果樹看病？

3、小蘋果樹究竟請(qǐng)了哪些伙伴了來給老蘋果樹看病我們一一看吧

三、分段觀賞故事，采納提問的方法，援助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

1、觀賞故事第一段后，老師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰？出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

2、第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰？出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

3、第三段：究竟是誰給樹婆婆看的?。窟叧鍪咀哪绝B的`圖片。怎么看的?

4、最末：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎？

四、了解故事里鳥和其它鳥的非常本事。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜愛誰？為什么？

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本事，都是益鳥，今日老師請(qǐng)來了一些鳥客人，我們一看吧！

3、老師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本事。

3、老師：喜鵲的本事是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本事是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本事是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同非常的本事。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本事？

五、結(jié)束活動(dòng)

小伙伴真棒，今日回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小伙伴們說一說，講一講，他們都有些什么本事？好不好？

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動(dòng)物體的外形特征；

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系；

3、嘗試用圖示記錄自己的操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蔬菜、水果假設(shè)干；

2、一次性紙杯；

3、各種外形的盒子；

4、記錄紙、水彩筆；

5、表格。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動(dòng)物體的外形特征；

〔1〕幼兒依據(jù)以往閱歷猜想活動(dòng)室中那些東西會(huì)滾動(dòng)，那些不會(huì)滾動(dòng)。小伙伴，今日老師在活動(dòng)室里放了好多東西，現(xiàn)在我想請(qǐng)小伙伴猜一猜，這些東西哪些是會(huì)滾動(dòng)的，哪些不會(huì)滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的外形，這一列是我們小伙伴猜的，假如你們猜是不會(huì)滾的，老師就打勾，假如你們猜不會(huì)滾的，老師就打叉叉。

〔2〕幼兒通過試驗(yàn)操作驗(yàn)證猜想，調(diào)整原有認(rèn)識(shí)：好多事情不能光憑猜的，肯定要做過有明白。請(qǐng)小伙伴把會(huì)滾的放桌上，不會(huì)滾的`東西放在籮筐里。

〔3〕為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？

總結(jié)：圓圓的物體會(huì)滾動(dòng)，外形圓圓的物體會(huì)滾。

二、讓幼兒操作會(huì)滾的物體，從中發(fā)覺奧秘。

這些會(huì)滾東西還有什么奧秘藏在里面？請(qǐng)小伙伴來玩玩看，玩后再請(qǐng)幼兒說上。

三、教給幼兒記錄軌跡的方法：

現(xiàn)在請(qǐng)幼兒每人拿一張紙，拿一支水彩筆，把剛才你發(fā)覺的奧秘記住來，留意箭頭：

四、老師提出來新問題，引導(dǎo)幼兒再思索，再驗(yàn)證：

〔1〕提問：為什么茶葉筒和紙杯長得差不多，兩個(gè)會(huì)滾得不一樣呢？〔上下都是兩個(gè)圓〕

〔2〕請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的想法。

〔3〕溝通結(jié)果：這些會(huì)滾動(dòng)的東西都與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒直著滾是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細(xì)不一樣滾得快，滾得慢跟小伙伴用力有關(guān)系〔假如幼兒提出，老師可點(diǎn)一下〕

五、延伸：

今日我們小伙伴玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的，下一次我們把這些會(huì)滾動(dòng)的東西放到席子上，塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾，看是不是還能滾得那么快，好嗎？

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

安全和自我愛護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)留意到叔叔勇猛和機(jī)敏的緣由還包括了工具材料、平常訓(xùn)練等。在新教材里，許多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注四周的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)覺體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的聰慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思索，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些愛護(hù)自己的方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不得。

2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清晰地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要愛護(hù)自己的一些簡約方法。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)

活動(dòng)過程：

一、回憶溝通

1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

2、簡約溝通幼兒間的問題

估計(jì)幼兒的問題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的伙伴等。

：消防車和其他車有許多不同。車上有許多工具可以援助叔叔滅火、救災(zāi)。

3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿意孩子的新奇心。

二、感知對(duì)話

1、幼兒依據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的愛好，與消防員對(duì)話。

主要閱歷：為什么需要這些東西。

老師留意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

：叔叔救火時(shí)需要這些工具愛護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

2、觀測消防服，和消防叔叔競賽穿衣服。

1〕聽鈴聲，猜猜是什么聲音？溝通關(guān)于鈴聲的閱歷

2〕想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么？

3〕和叔叔競賽穿衣服，觀測消防服的特征

：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過，所以他們穿著快捷。

4〕老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具