紙的科學(xué)教案模板5篇

第第頁紙的科學(xué)教案模板5篇

紙的科學(xué)教案篇1

目標：

獵取影子形成.改變的詳細閱歷;培育探究影子現(xiàn)象的愛好。

進展幼兒的觀測力、想象力。

培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

預(yù)備：

(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

(2)老師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

過程：

(1)通過試驗，了解影子的形成緣由。鼓舞幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。

a.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探究怎樣讓玩具涌現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具涌現(xiàn)影子。爭論：你們是怎樣讓玩具涌現(xiàn)影子的?為什么這樣做會涌現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問題再次操作探究，爭論為什么光照在玩具上會涌現(xiàn)影子。老師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀測是否會有影子涌現(xiàn)。小結(jié)：物體攔住了光就有影子。

(2)了解影子的改變。(說一種，演示證明一種)小結(jié)：轉(zhuǎn)變玩具的位置，影子會發(fā)生改變，轉(zhuǎn)變了光源的.位置，影子也會發(fā)生改變。

(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間改變的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒依據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

教學(xué)反思：

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜愛玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探究，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

紙的科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過參加觀測、記錄動植物的改變的活動，感受大自然在春天發(fā)生的美好改變，激發(fā)同學(xué)親近大自然的欲望與喜愛大自然的情感。

2、通過觀測春天常見的植物和動物的生活習(xí)性等活動，培育同學(xué)喜愛動植物的情感和對動植物的進一步了解的觀測技能。

3、能感受春天的美妙，喜愛大自然，能體驗與自然接觸的歡樂和驚喜。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)同學(xué)參加觀測、記錄動植物改變的活動。

教學(xué)用具：

春天里動植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1、播放“春天在那里”音樂、

2、提問：你喜愛春天嗎？為什么？

二、感受春天

1、探望植物

展示課件：春天靜靜的來了

2、查找小動物

師：同學(xué)們在查找春天的時候，除了花草樹木發(fā)生了改變，還看到了什么？

放課件：春天的小動物

三、總結(jié)

師：老師也去查找春天了，你們想看看嗎？〔放春天的錄象〕

問：此時此刻，你想對春天說什么？春天美不美？是??！春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，暖和的春風(fēng)，好聽的'鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢？誰情愿用自己喜愛的方式贊美春天？]

老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎？〔課件〕

這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：〔簡筆畫〕遠山變綠了，小河的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了？讓我們共同描繪一幅春景圖。

這是課前同學(xué)們畫的，誰來帖一帖？

老師放音樂，幾個同學(xué)上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真漂亮，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來觀賞我們漂亮的祖國?！卜耪n件〕

齊讀：祝福我們祖國的明天更美妙！

紙的科學(xué)教案篇3

教材內(nèi)容分析

本課是一首兒童詩，以孩子的口吻寫成。詩歌表現(xiàn)新時代少年兒童喜歡科學(xué)、富于想象的特點。本詩通過對“我”奇思妙想的描寫表達了隨著時代的進展，我們可以大膽暢想將來，在心中種下科學(xué)的種子，從學(xué)?？茖W(xué)掌控更多的科學(xué)知識、本事，將來才能為祖國作貢獻。

寫作方法分析篇章中突出的寫作方法

1、運用過去與現(xiàn)在對比的寫法，說明時代不同。

2、詞語精美，想象豐富，讀起來朗朗上口。

此寫作方法在段落中的表達詩歌的第3、4節(jié)針對第2節(jié)中父母兒時所愛，說“我”的所愛，進行對比，感到時代的確發(fā)生了很大改變。

易考點

1、朝多音字、乘與潛字的正音。

2、默寫課文。

3、進行詞語搭配。

教學(xué)目標

1.了解課文內(nèi)容，對科學(xué)產(chǎn)生愛好。

2.發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.情愿把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

教學(xué)重、難點教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美妙，并且能夠開展想象的翅膀，大膽地奇思妙想。

教學(xué)難點：感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”，且種子已萌發(fā)。

重點環(huán)節(jié)的步驟

采納的教學(xué)方法

或手段1、比較爸爸媽媽與我的做法體會時代的改變

2、想象，以讀代講。

3、抓重點詞句進行理解。

本課同學(xué)掌控的閱讀或?qū)懽鞣椒ū容^閱讀體會重點語句。

仿寫點將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

a寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

b寫一、二小節(jié)，語句要通順，寫后多讀幾遍

教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知。

“我”是一個怎樣的孩子?讀課文，用課文中的原句回答。

快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利(整體感知課文，按要求回答)

(我是一個愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子)

板書：奇思妙想

二、精讀課文，了解內(nèi)容。

1.默讀課文，思索：爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子大?

1)讀一讀課文，畫一畫相關(guān)的語句。

2)仔細讀一讀自己畫的語句，想一想這些語句的意思。

指名讀一讀畫出的語句。

3)引導(dǎo)同學(xué)將3、4兩節(jié)與爸爸、媽媽小時侯的狀況加以比較。

2.引導(dǎo)同學(xué)重點體會3、4小節(jié)，體會我有哪些新穎的想法，與爸爸媽媽小時侯的狀況進行比較?在體會中學(xué)習(xí)重點句子。

1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富庶的大?！痹诎职?、媽媽的眼睛里為什么是“奇思妙想、膽子很大”?你能不能說說他們的理由?

2)引導(dǎo)同學(xué)用換位思維的方式去感悟。

讀出自己的體會。

指名有感情朗讀，評價進行進一步的指導(dǎo)。

3)有感情齊讀3、4節(jié)。提問：知道了小的奇思妙想，你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學(xué)的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。

指名說一說。同桌相互說一說。

4)結(jié)合生活實際說說今日的“奇思妙想”在明天就會“理想成真”，引導(dǎo)同學(xué)可結(jié)合自己查閱的資料說一說。

引讀：小種下的科學(xué)種子已經(jīng)萌發(fā)了，快去讀讀。

自由讀5、6小節(jié)。

讀后談一談自己的感受。

三、進一步熟讀課文，并練習(xí)背誦。

1、說一說每一小節(jié)講了什么內(nèi)容，共有幾句話，指導(dǎo)同學(xué)在理解記憶的基礎(chǔ)上理解背誦。

練習(xí)把每一節(jié)的內(nèi)容連起來進行背誦。

2、同桌相互援助，相互檢查背誦，比一比看誰先背誦下來。

會背的同學(xué)背給大家聽。

3、選做：或朗讀課文，或背誦課文，或自由發(fā)表學(xué)完課文后自己的.看法和想法。

四總結(jié)：

同學(xué)們，我們每個人的內(nèi)心深處都有一?？茖W(xué)的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會萌發(fā)?？烊W(xué)習(xí)科學(xué)知識吧，讓我們心中的科學(xué)之種萌發(fā)后能夠健壯成長!

板書設(shè)計敢于奇思妙想

——理想成真

萌發(fā)科學(xué)種子

仿寫設(shè)計將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

a寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

b寫一、二小節(jié)，語句要通順，寫后多讀幾遍

同學(xué)練習(xí)反饋狀況

反思(結(jié)合同學(xué)答題狀況，反思自己的教學(xué)及制定改進措施。)

學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

評價方式

一、同學(xué)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：

按課文內(nèi)容填空：

1、科學(xué)種子指的是(“我”的奇思妙想。)

2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯，憧憬潛入富庶的大海去采礦、牧魚、安家。

二、老師教學(xué)效果評價設(shè)計：依據(jù)教學(xué)目標，從同學(xué)讀書狀況、同學(xué)測試題完成狀況、同學(xué)上課學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面自查自評。

評價量規(guī)

同學(xué)學(xué)習(xí)效果評價量規(guī)

評價方法：1優(yōu)秀——10分

2良好——7分、8分、9分

3合格——5分、6分

4不合格——5分以下

本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))

1.重視朗讀訓(xùn)練，體會詩歌的韻律美。

本課是一首詩歌，以孩子的口吻寫成。詩歌表現(xiàn)新時代少年兒童喜歡科學(xué)、富于想象的特點。詩歌語言通俗易懂，所以理解不是難點，我們可以借助同學(xué)的自讀感悟來指導(dǎo)同學(xué)有語氣的朗讀，讓同學(xué)結(jié)合生活體驗，感受詩歌所表達的情感。學(xué)習(xí)在感悟基礎(chǔ)上如何來進行語氣的表達，也適當滲透朗讀的一些技巧性知識。

2、在感悟詩歌的韻律美，引導(dǎo)同學(xué)在想象中仿寫。

同學(xué)在學(xué)習(xí)讀歌的過程中會慢慢感悟到詩中“我”是一個喜愛科學(xué)并能進行大膽想象的孩子，而科學(xué)的種子就是這些大膽的想象，讓同學(xué)對想象產(chǎn)生肯定的愛好，并在些基礎(chǔ)上讓同學(xué)結(jié)合生活中的問題也來說一說自己的想法，并同學(xué)習(xí)詩歌中的語句有肯定的韻律，讓詩句聽起來非常精美。

紙的科學(xué)教案篇4

沙子的奧秘

設(shè)計依據(jù)：

通過試驗的形式讓幼兒清晰的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性閱歷，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發(fā)覺問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識。觀測現(xiàn)象會讓幼兒覺得新奇、神奇，在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、開心地掌控知識，老師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了表達，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著肯定的聯(lián)系。

幼兒通過親身實踐、師幼之間相互傳授閱歷這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進行各種在沙中的'操作活動，同時，在老師分組進行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到肯定的玩沙閱歷。通過鼓舞的形式，讓幼兒想出多種除了老師提供的玩沙游戲。最末讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

活動目標：

1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。

2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

活動預(yù)備：

水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

t：沙放在水里有什么改變呢？

〔小伙伴自己做試驗，把水倒進桶里，用小棒攪拌并觀測〕

老師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

二、探究感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同〔重點〕

1.老師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

t：小伙伴喜愛干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀測。

t：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？

1、老師小結(jié)

t：沙子是由很多細小的顆粒組成的，沙能流淌。

4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

t：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

5、小結(jié)

t：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清晰的看到沙粒與沙粒之間有肯定的空隙。

6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同

t：那么用力踩水泥路面會陷進去嗎？為什么在沙路上騎車費勁，在水泥路上騎車省力？

7.談話

t：小伙伴喜愛怎樣玩沙？請你來玩一玩！

〔請給本幼兒進行玩耍〕

8、老師小結(jié)

t：沙子有各式各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探究玩沙的技能，老師分組指導(dǎo)〔難點〕

1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。援助幼兒掌控這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的能量。

t：做蛋糕的這組小伙伴要留意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

2.挖井、造房子等，豐富閱歷：

t：想做建筑師的小伙伴在挖土?xí)r要細心、耐煩，實時整修，沙土要壓緊。

3.篩沙子

t：篩沙子組的小伙伴要將沙放在手指、手心上抖動，觀測手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

紙的科學(xué)教案篇5

目標

1、1、對探究頂起紙板感愛好，體驗頂起紙板的勝利喜悅。

2、知道任何物體都有重心,并且只有一個重心。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的技能、樂于表達自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等

活