作文教學(xué)人物動(dòng)作描寫(xiě)

描寫(xiě)人物的方法肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)……人物動(dòng)作描寫(xiě)有這樣一則故事；有個(gè)啞女賣(mài)刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服?！眴∨u(mài)刀如此，我們寫(xiě)作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的舉動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作，那么所寫(xiě)的形象就會(huì)躍然紙上，活起來(lái)。只有描寫(xiě)行動(dòng),人物才能站起來(lái)。

—老舍我們?cè)谧魑臅r(shí)，要想把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，就必須學(xué)會(huì)善于捕捉人物的動(dòng)作。學(xué)會(huì)描寫(xiě)動(dòng)作，就是學(xué)會(huì)了用“事實(shí)說(shuō)話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫(xiě)具體了。那么，什么是動(dòng)作描寫(xiě)呢？動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用呢？動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。怎樣寫(xiě)好人物動(dòng)作怎樣寫(xiě)好人物動(dòng)作佳作展示：主題1、斯文女士的吃相她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了幾縷菜葉，輕輕地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。佳作展示：主題2、粗魯男士的吃相他還沒(méi)等菜上齊，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，對(duì)著想吃的菜猛地一夾，合著飯呼呼地往嘴里送，撐得兩腮鼓鼓的，嘴角邊還有幾顆米粒掛在上面，也顧不得擦去，整個(gè)人的吃相就像一只餓極了的小貓。今天你們?cè)顼垱](méi)吃，到了⒓點(diǎn)鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽繼續(xù)今天你⒒點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)面包，⒓點(diǎn)鐘坐下來(lái)吃中飯，你又怎么吃？無(wú)奈的慢慢地吃怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)？我來(lái)支招方法一：在描寫(xiě)行動(dòng)過(guò)程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)天哪！要遲到了。我開(kāi)被子，從床上下來(lái)，地過(guò)校服，上鞋子，幾步進(jìn)衛(wèi)生間，地出牙刷，牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后，下毛巾，在臉上了兩把，飛快地出屋子。踢跳慌慌張張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞或修飾語(yǔ)小試身手動(dòng)作描寫(xiě)小技巧準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語(yǔ)?體現(xiàn)人物特點(diǎn)。在描寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特征。例如：一個(gè)家境富裕的孩子，他是把一塊錢(qián)拿在手里。而一個(gè)貧窮的孩子，他會(huì)把一塊錢(qián)攥在手里。再如：一個(gè)靦腆的人，笑的時(shí)候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個(gè)爽朗的人笑得時(shí)候是“咧開(kāi)嘴巴，露出牙齒”的開(kāi)懷大笑。方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）給這一段的動(dòng)詞前加上相應(yīng)的修飾詞語(yǔ)。人物動(dòng)作描寫(xiě)范例：6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯著它，躬著背，踮起腳尖，走到蝴蝶旁，用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。調(diào)皮地目不轉(zhuǎn)睛地小心翼翼地躡手躡腳地猛地像只小鹿似的欣賞片段：父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個(gè)黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動(dòng)，好大一會(huì)才囁嚅（rú）著說(shuō)：“活難尋……沒(méi)掙下錢(qián)……生了病……買(mǎi)了一顆……好賴嘗一點(diǎn)……”說(shuō)著父親把杏子給了妹妹?！尔滭S黃，杏黃黃》對(duì)杏子非常的珍惜添加修辭手法動(dòng)作描寫(xiě)小技巧動(dòng)詞修飾語(yǔ)○方向動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。○輕重動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上○快慢動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來(lái)。○程度動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌?！饎?dòng)詞數(shù)量——他向前跑了幾步大家能不能補(bǔ)充幾個(gè)例句呢？洗碗、喝水、排隊(duì)……

方法三:分解動(dòng)作，展現(xiàn)過(guò)程

描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要對(duì)其進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的，把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，這樣，整篇文章就能把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體了。他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。吃西瓜讀下面一組句子，看其在描寫(xiě)人物動(dòng)作上有什么不同？那一個(gè)效果更好？第一組：1、他放爆竹。2、他把爆竹放到地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前湊，他手打著哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。第二組：1、他走在鄉(xiāng)間小路上。2、他漫無(wú)目的地走在鄉(xiāng)間小路上，腳不時(shí)地踢起路上的一塊石子，一段樹(shù)枝……第三組：依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提示的中心句，展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物的動(dòng)作，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

中心句：她走出教室，奔向雨中。

寫(xiě)具體：她走出教室，站在走廊里，抬起頭，望了望越下越大的雨，猛地縮起胳膊，踮起腳，向雨中奔去。動(dòng)作描寫(xiě)小技巧動(dòng)作拆分法——以“敲門(mén)”動(dòng)作為例“敲門(mén)”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng)作：①走到門(mén)前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門(mén)。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢的句子，就能具體地寫(xiě)出人物“敲門(mén)”的經(jīng)過(guò)了。動(dòng)作描寫(xiě)運(yùn)用這種方法，“敲門(mén)”這個(gè)大動(dòng)作，我們就可以寫(xiě)成一段話：他穿戴整齊地來(lái)到媽媽的門(mén)前，輕輕推了一下，門(mén)緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門(mén)上，里面沒(méi)有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒(méi)有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒(méi)有人出來(lái)開(kāi)門(mén)，他一下子愣在了那里方法四：用上比喻等修辭手法。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。——選自《精彩校運(yùn)會(huì)》

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了哪些動(dòng)詞用了什么修辭手法分別有何作用方法六:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫(xiě)。例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字充實(shí)后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀！（我覺(jué)得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽(tīng)的見(jiàn)）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。動(dòng)作描寫(xiě)的方法：（1）動(dòng)作描寫(xiě)的關(guān)鍵——選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞；（2）細(xì)致入微地描摹人物的動(dòng)作（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）（3）把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作（4）用上比喻等修辭手法。（5）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

（6）動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)積累雙腿雙臂雙眼雙腿跨越雙臂擺動(dòng)雙眼盯著雙腿迅速地跨越雙臂奮力地?cái)[動(dòng)雙眼緊緊地盯著一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架。一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄