2 樹之歌 課件(共66張PPT)

課

前

預(yù)

習(xí)2.樹之歌讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

樹之歌榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝。第一步：課前認(rèn)知楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏樹桂花樹植物中的“活化石”

植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)過(guò)，而在地球上的大部分地方已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)保存下來(lái)的植物。例如銀杏、水杉、香果樹、珙桐等樹種?！盎罨钡陌l(fā)現(xiàn),對(duì)于研究地理變化、物種進(jìn)化具有重要的意義。有些“活化石”還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如銀杏、水杉等。自由朗讀課文，用“”圈出“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”15個(gè)會(huì)認(rèn)字，用“”標(biāo)出“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個(gè)會(huì)寫字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。第二步：讀生字綠樹寒北手樹桐掌松柏杏樹石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān化桂huàɡuì讀一讀這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩塊田地。本義是劃分疆界。第三步：趣識(shí)漢字桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順第五步：動(dòng)態(tài)演示你知道這些是什么樹嗎？楊樹榕樹楓樹梧桐樹松樹柏樹

樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件2.樹之歌第1課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。朗讀課文泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果提示：這是課后第二題哦！“泡”在這里讀一聲“pāo”讀一讀記一記自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾種樹木？楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹柏樹木棉樺樹銀杏水杉金桂整體感知楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（1）讀讀第一、二句，說(shuō)說(shuō)這兩句介紹了哪幾種樹？這兩句主要介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹這幾種樹。（2）作者主要是從什么方面來(lái)描寫樹的特點(diǎn)的？形狀、顏色這5個(gè)字都帶有“木”字旁，都是形聲字，我們可以利用形聲字構(gòu)字規(guī)律來(lái)記住它們。比如：“桐”，“木”表義，右邊的“同”和這個(gè)字的讀音一樣，表聲。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。這些字有什么共同特點(diǎn)？你是怎么記住它們的？用“○”圈出樹木的特點(diǎn)。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。掌zhǎng組詞：手掌、掌心、鵝掌、

巴掌、鼓掌……這個(gè)字是個(gè)翹舌音你能給這個(gè)字組詞嗎？組詞：粗壯、強(qiáng)壯、壯大……楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。第一句用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。把梧桐樹的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫出了梧桐樹葉的形狀。銀杏樹葉荷葉柳葉示例：銀杏樹葉像扇子。請(qǐng)從上述3種葉子中選擇一個(gè)，仿寫一個(gè)比喻句。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。裝綠色的衣服zhuāng你還知道它的其他意思嗎？做作，假作。這個(gè)意思組詞怎么組？組詞：假裝、裝模作樣……楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。“松柏四季披綠裝披”用了擬人的修辭手法，把松柏描寫得非常形象。從“紅”“綠”兩個(gè)字中，我們可以看出秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的特點(diǎn)。第二句用了什么修辭手法？從“紅、綠”兩個(gè)字中可以看出什么？自由朗讀課文，同桌互讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子末尾的字“壯、掌、裝”，它們的韻母都是什么？ɑng在詩(shī)歌中，這叫押韻，讀起來(lái)就非常整齊、有力、朗朗上口。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。楊壯桐楓松柏提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。楊yáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳

白楊部首：木筆畫：七左窄右寬，左高右低右半部分筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：丬壯zhuàng筆畫：六左窄右寬，左長(zhǎng)右短“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫在橫中線上桐tóng結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木筆畫：十右邊的豎貼在豎中線上“同”橫平豎直框正左窄右寬，左高右低楓fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木筆畫：八左窄右寬，左高右低“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)松sōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹松子部首：木筆畫：八左容右寬，左高右低“公”第一筆撇從豎中線上起筆撇至“木”側(cè)，捺落在橫中線上柏bǎi結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹柏木部首：木筆畫：九左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短右邊“白”要寫得略瘦右邊的豎貼在豎中線上這節(jié)課，我們?cè)谧R(shí)字的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了6種不同的樹。課堂小結(jié)楊樹

梧桐

松柏

手掌

楓樹

披綠裝

復(fù)習(xí)回顧人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件2.樹之歌第2課時(shí)自由朗讀課文，觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)第三、四句一共介紹了哪幾種樹。木棉樺樹銀杏水杉金桂木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。棉樺miánhuà怎么記住這兩個(gè)字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記，右邊的“華”表音換一換，“綿”去掉絞絲，換成了木字旁木棉——喜暖樺樹——耐寒說(shuō)一說(shuō)所描寫樹木的特點(diǎn)是什么？木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。寫出了木棉和樺樹生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在南方，樺樹生長(zhǎng)在北疆。耐nài字義：受得住，禁得起。識(shí)記方法：加一加而+寸=耐字義：防衛(wèi)、守衛(wèi)，跟“攻”相對(duì)。邊界，疆界。從這句話你了解到什么？銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。“化石”是指什么？這里為什么把銀杏、水杉比喻成活化石？因?yàn)殂y杏、水杉的歷史比較久遠(yuǎn)，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下，變成像石頭-樣的東西就是“化石”?；瘹v史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香?；痟uà你能給“化”找朋友嗎？文化、化學(xué)、現(xiàn)代化……杉桂形近字比較：杉——衫，桂——掛桂花開了，滿院子都是桂花的香味。shānguì都是“木”字旁滿院香是什么意思？這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。棉mián結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木筆畫：十二左窄右寬，左右等高“帛”上小下大“巾”首筆豎落在豎中線上杉shān結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木筆畫：七三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線，穿插到“木”下左右寬窄相當(dāng)化huà結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻筆畫：四左窄右寬，左右等高豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心桂guì結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木筆畫：十左窄右寬，頂部左右齊平兩個(gè)“土”字分寫橫中線上下，第二橫落在橫中線上書寫正確：★書寫規(guī)范：★書寫整潔：★評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)◆樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。讀一讀，想想下面幾句話的意思?！羰陿淠?，百年樹人?！魳涓甙俪撸~落歸根。提示：這是課后第3題哦！這些都是關(guān)于什么的名言？關(guān)于樹的名言。你能說(shuō)出這些名言的大體意思嗎？◆十年樹木，百年樹人。培育樹木需要十年，培育人才需要百年。比喻培養(yǎng)人才是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，也形容培養(yǎng)人才很不容易。◆樹高百尺，葉落歸根。樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到故鄉(xiāng)?！魳錈o(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹木失去根基就不會(huì)再生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)有大的作為。

本文是一首兒歌，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，認(rèn)識(shí)了生字新詞，了解了一些樹木的特點(diǎn)，體會(huì)到了大自然樹木種類的豐富。課堂小結(jié)建議完成《點(diǎn)撥》小冊(cè)子中的豆點(diǎn)寫字。當(dāng)堂檢測(cè)1.推薦閱讀《點(diǎn)撥》讀書閣中的相關(guān)內(nèi)容。2.建議完成《典中點(diǎn)》第2課時(shí)的練習(xí)題。課后作業(yè)樹的變化一棵樹兒高又大，樹上鳥兒叫喳喳