第11課 我要舉手發(fā)言 教學設計 一年級全一冊心理健康 南大版

第十一課我要舉手發(fā)言一、教學目標.鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生積極舉手發(fā)言的意識。.養(yǎng)成學生積極思考、主動舉手發(fā)言的習慣。二、教學重難點引導學生在課堂上積極舉手發(fā)言。三、教學準備多媒體設備、教學課件、發(fā)言小棒、《舉手發(fā)言次數(shù)統(tǒng)計表》。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動暖身活動，讓孩子在游戲中體驗舉手的快樂和興奮，并引出課題《我要舉手發(fā)言》。游戲：”舉手123”活動.活動過程：老師拍一次手，小朋友們統(tǒng)一舉左手；老師拍兩次手，小朋友們統(tǒng)一舉右手；老師拍三次手，小朋友們統(tǒng)一舉雙手。老師和孩子們先示范一遍，然后活動開始，教師拍“一”“二”“三”次手混合運用。師：請小朋友們來分享一下剛才在舉手的活動中有怎樣的感受？生：很興奮，很開心。.教師小結：在快樂的舉手體驗中，今天我們一起來分享一節(jié)心理課《我要舉手發(fā)言》。暖身活動中，讓孩子在游戲中體驗舉手的樂趣,共同營造輕松愉悅的氛圍。5分鐘天真屋引出影響課堂舉手發(fā)言積極性的幾種常見原因。引導學生思考和表達對提問后反應的看法，鼓勵學生舉手發(fā)言。活動一：動畫.活動過程：(1)請同學們觀看動畫《當老師提問時》，并思考，當老師提問時，視頻中的小朋友各自都是怎么想的？(2)生：……(3)師：當老師提問的時候，你支持哪位小朋友的做法？為什么？請大家分組討論。.教師小結：小朋友們，當老師提問時，有的小朋友直接舉手發(fā)言，有的小朋友似乎有一些猶豫，有的小朋友害怕自己會答錯。教師不當眾指出學生對于舉手發(fā)言的想象和認識是不合理的，給孩子真誠分享提供支持和鼓勵。教師要注意營造出寬松、安全、友好的氛圍，對表示不想發(fā)言或不舉手就發(fā)言的學生不要直接批評，要注意引導，體現(xiàn)對學生的尊重和愛護。重點放在肯定積極發(fā)言，鼓勵學生多發(fā)言上面。9分鐘聊天室啟發(fā)學生思考如何成為發(fā)言最積極的人?；顒?：我有小妙招1.活動過程：(1)請小朋友們一起來說一說：動畫中，不舉手的幾位同學也想積極舉手，大家有什么好妙招幫助他們？對于學生如何成為舉手發(fā)言最積極的人的各種想法，無論其是否可行，教3分鐘（2）生：……2.教師小結：小朋友們有的說要勇敢點發(fā)言，有的說就算錯了也沒關系，有的說上課認真聽就能正確發(fā)言，這些都是大家找到的積極發(fā)言的好方法。師都要給予積極的月定。游戲角活動1鼓勵了解錯誤是學習的機會，幾乎每個人都會犯錯誤，打消不敢舉手的顧慮?；顒尤焊遗e小手說錯誤.活動過程：（1）請小朋友們舉手向大家承認一個自己曾經犯過的錯誤或自己的一個缺點，全班同學一起豎起大拇指說：“錯誤是學習的機會！”生：……（2）請同學們每發(fā)言一次，就在自己的《舉手發(fā)言次數(shù)統(tǒng)計表》上涂一個水果。.教師小結：犯過錯誤或有缺點并不丟人，敢于正視自己的錯誤是勇敢的，同時錯誤也是學習的機會呢！對于學生如何成為舉手發(fā)言最積極的人的各種想法，無論其是否可行，教師都要給予積極的jut士目定。6分鐘游戲角活動2通過簡單、沒有對錯之分的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生舉手發(fā)言，體驗積極發(fā)言的感受。活動四：奇思妙想1.活動過程：師PPT呈現(xiàn)圖形，引導學生積極想象和舉手發(fā)言。師：請小朋友們看看這些圖形，它們像什么？看誰舉手最積極，并且想得最多最有趣。生1：正方形像一塊手帕，三角形像一小塊比薩，圓形像一個蛋餅，橢圓像一個橄欖球。該活動的過程是對舉手發(fā)言規(guī)則的實踐，要充分肯定、認可舉手發(fā)言的行為，以強化、鼓勵學生積極舉手發(fā)言。8分鐘生2：……2.教師小結：師：小朋友們通過豐富的想象力，積極發(fā)言，有的說像食物，有的說像玩具，有的說像生活用品，這些形狀似乎和我們的生活息息相關。小朋友們踴躍地舉手發(fā)言。游戲角活動2鼓勵學生課堂上積極舉手發(fā)言，通過獎勵使行為堅持下去，并形成習慣?；顒游澹何夷芘e手發(fā)言.活動過程：(1)請小朋友們在小組輪流拿著發(fā)言棒，根據(jù)問題來發(fā)言。(2)學生完成練習“我喜歡吃什么？玩什么玩具？”“如果生日許愿，我的小愿望是……”.小朋友根據(jù)發(fā)言的次數(shù)，在自己的《舉手發(fā)言次數(shù)統(tǒng)計表》上涂一個水果。.教師小結：小朋友們，積極舉手不僅能參與課堂學習，也是充分表達自己，展現(xiàn)自己的一種重要方式。6分鐘親子分享通過親子分享，進一步幫助學生自我覺察，暗示學生積極地發(fā)言能夠讓爸媽為自己感到驕傲。L師：小朋友們，回家告訴爸爸媽媽，今天上課你舉