大學教育心理學考試(習題卷27)

試卷科目：大學教育心理學考試大學教育心理學考試(習題卷27)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學教育心理學考試第1部分：單項選擇題，共71題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.新教師更多關注課堂中的細節(jié)，專家型教師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功，這反應二者的差異是。A)課時計劃B)教學過程。C)課后評價D)教學策略[單選題]2.強調(diào)在學習活動中,采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機,這屬于動機的()理論A)歸因B)成就動機C)需要層次D)強化[單選題]3.卡特爾將基于先天稟賦，主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能有關，較少受到后天文化教育影響的智力稱為A)情緒智力B)晶體智力C)空間智力D)流體智力[單選題]4.下面有關創(chuàng)造力與智力的關系,表述錯誤的是()。A)高智商可能有高創(chuàng)造性B)高智商一定有高創(chuàng)造性C)高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商D)低創(chuàng)造性的智商水平任意[單選題]5.在人性的敘述中,認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是()學派A)人本主義B)存在主義C)認知主義D)行為主義[單選題]6.一般認為粉筆是用來寫字的,襯衫是用來穿著的,而不易想到,在必要的時可以把粉筆當?shù)谰?把襯衫當畫布,這種現(xiàn)象屬于()。A)原型啟發(fā)B)心理定勢C)功能固著D)學習遷移[單選題]7.對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是()。A)獨立開設思維訓練課B)培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C)結(jié)合教材知識教學訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D)在教學中側(cè)重學生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果[單選題]8.學生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A)知識的感知B)知識的理解C)知識的鞏固D)知識的應用[單選題]9.官能訓練注重訓練的()而不注重內(nèi)容。A)技能B)形式C)方法D)技巧[單選題]10.()是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準。A)教學目標B)教學課程C)教學結(jié)果D)教育目的[單選題]11.（）被認為是改變態(tài)度的一種方式，即?通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法?A)誘導B)說服C)辯論D)威脅[單選題]12.練書法時，我們所知道的規(guī)則和方法是儲存在（）中的。A)陳述性記憶B)情景記憶C)程序性記憶D)感覺記憶[單選題]13.心理學家把如活潑好動、靈活善變、善于交往的氣質(zhì)類型叫做()。A)膽汁質(zhì)B)抑郁質(zhì)C)粘液質(zhì)D)多血質(zhì)[單選題]14.一種學習對另一種學習起到積極的、促進作用的遷移稱為（）。A)負遷移B)正遷移C)橫向遷移D)縱向遷移[單選題]15.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是()A)形式訓練說B)經(jīng)驗類化說C)關系轉(zhuǎn)換說D)共同要素說[單選題]16.在學習較容易的內(nèi)容時，動機水平為（）最有利于學習。A)較低B)中等C)較高D)以上都不對[單選題]17.知識的最小單元，一般由一個簡單的句子來表達，指的是。A)圖式B)命題網(wǎng)絡C)命題D)概念[單選題]18.關鍵期的存在說明學生心理發(fā)展具有A)順序性B)階段性C)差異性D)不平衡性[單選題]19.由集體成員共同討論決定規(guī)則以對其成員產(chǎn)生一定的約束力，這種德育方法稱為A)說服B)榜樣示范C)群體約定D)價值辨析[單選題]20.外出旅游時，看到一塊山石，并不覺得有什么特別，但是當導游說這是?仰天佛?時，人們則越看越覺得像。這體現(xiàn)了知覺的()。A)選擇性B)理解性C)恒長性D)整體性[單選題]21.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A)長時記憶B)內(nèi)隱記憶C)操作記憶D)形式記憶[單選題]22.群體發(fā)展的最高階段是（）A)松散群體B)聯(lián)合群體C)非正式群體D)集體[單選題]23.流行于80年代,并在我國90年代引起教育界極大關注,被認為是"當代教育心理學中的一場革命"的學習理論是()A)發(fā)現(xiàn)學習理論B)意義學習理論C)建構主義學習理論D)行為主義學習理論[單選題]24.學生學習了?杠桿?的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學習定滑輪,知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種模式屬于()。A)組合學習B)上位學習C)下位學習D)并列學習[單選題]25.高中階段品德的發(fā)展趨向于()。A)自律B)獨立C)成熟D)自主[單選題]26.高等教育評價制度的核心在于（）。A)管理B)發(fā)展C)問責D)權力[單選題]27.小丁原來很怕見陌生人,上幼兒園后這種行為消失了,據(jù)加涅的學習結(jié)果分類,在小丁身上發(fā)生了學習。()A)智慧技能B)認知策略C)態(tài)度D)言語信息[單選題]28.高智力是高創(chuàng)造性的（）A)必要條件B)充分條件C)非充分非必要條件D)充分必要條件[單選題]29.看小說時，頭腦中形成的形象是()。A)幻想B)再造想象C)創(chuàng)造想象D)記憶表象[單選題]30.一個粗心的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉說，病情漸漸好轉(zhuǎn)。這個故事說明()A)不良的情緒如果長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。不好的事情也要積極去看待。B)積極的情緒可以使人忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治病的作用C)消極情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響D)以下表述都正確[單選題]31.奧蘇伯爾認為,學生的學習主要是()。A)有意義的接受學習B)機械的接受學習C)有意義的發(fā)現(xiàn)學習D)機械的發(fā)現(xiàn)學習[單選題]32.皮亞杰認為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是()。A)兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則B)兒童根據(jù)行為的后果來判斷對錯,而不考慮行為的動機C)兒童認識到?游戲規(guī)則?已不再是外在法則,只要彼此同意,規(guī)則是能夠自由決定的D)兒童體驗到公正與平等不是絕對的[單選題]33.在維納的三維的歸因模式中,任務難度屬于()。A)外部的、穩(wěn)定的、不可控制的B)外部的、不穩(wěn)定的、可控制的C)內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D)內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的[單選題]34.學習策略一般包括（）、元認知策略和資源管理策略。A)記憶策略B)認知策略C)思維策略D)學習方法[單選題]35.青少年自覺的按照一定的行動，目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做。A)心理自我B)生理自我。C)社會自我D)自我意識。[單選題]36.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分?()A)主觀體驗B)外部行為C)生理喚醒D)認知解釋[單選題]37.以下對學習動機作用表述正確的是A)學習動機的作用貫穿于學習活動的開始，進行和完成的全過程。B)學習動機只對學習活動的，激發(fā)起作用。C)影響學習動機的因素是學習者，遇到的問題情境D)學習動機越高學習的效果越好[單選題]38.教育心理學誕生于（）年。A)1879B)1903C)1913D)1937[單選題]39.在加涅的學習結(jié)果分類中，表現(xiàn)為對內(nèi)調(diào)控的能力是A)智慧技能B)認知策略C)動作技能D)言語信息[單選題]40.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。A)認知內(nèi)驅(qū)力B)附屬內(nèi)驅(qū)力C)自我提高內(nèi)驅(qū)力D)交往內(nèi)驅(qū)力[單選題]41.教育心理學的創(chuàng)始人是()。A)華生B)桑代克C)布魯納D)加涅[單選題]42.深入淺出這個成語主要涉及的遷移類型是A)橫向遷移B)縱向遷移C)一般遷移D)特殊遷移[單選題]43.表現(xiàn)為?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?的階段是()。A)依從B)認同C)內(nèi)化D)堅定[單選題]44.衡量一個教師是否成熟的主要標準是能否自覺地關注________A)教材B)情境C)生存D)學生[單選題]45.個體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征屬于個體性格的（）。A)對現(xiàn)實態(tài)度的特征B)理智特征C)情緒特征D)意志特征[單選題]46.學生在考試時,回答的記憶活動主要是()。A)識記B)保持C)再認D)回憶[單選題]47.有的同學遭遇考試失敗后，便會認為自己?沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢?，這種想法屬于哪種不良認知()。A)絕對化B)糟糕至極C)過分概括化D)亂貼標簽[單選題]48.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是()。A)形成性評價B)總結(jié)性評價C)常模參照評價D)標準參照評價[單選題]49.數(shù)學老師教課很生動，激發(fā)了某小學生學好數(shù)學的愿望，其學習動機屬于()。A)近景的直接性動機B)低級的動機C)高尚的動機D)遠景的間接性動機[單選題]50.?學會如何學習?實質(zhì)上是指()。A)培養(yǎng)對學習的濃厚興趣B)學會在適當條件下應用適當?shù)膶W習策略C)掌握系統(tǒng)的科學概念與理論D)掌握大量而牢固的言語信息[單選題]51.思維過程的重要特征是()。A)概括性和形象性B)集中性和指向性C)間接性和概括性D)準備性和敏捷性[單選題]52.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的最后一個階段是()。A)依從B)接受C)認同D)內(nèi)化[單選題]53.不改變原有的認知結(jié)構,直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去,屬于()A)一般遷移B)同化遷移C)順應遷移D)重組遷移[單選題]54.智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是()。A)兒童期B)少年期C)青年初期D)青年期[單選題]55.被譽為西方高等教育史上第一個理性主義宣言的是（）。A)《大學的理念》B)《現(xiàn)代大學論-美英德大學研究》C)《耶魯報告》D)《大學之用》[單選題]56.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6-11歲的兒童要解決的主要矛盾是()A)主動感對內(nèi)疚感B)勤奮感對自卑感C)自我同一性對角色混亂D)自主感對羞恥感[單選題]57.下列哪位心理學家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習,來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制()。A)賈德B)苛勒C)斯金納D)奧蘇泊爾[單選題]58.?試誤說?是由()提出來的。A)苛勒B)杜威C)桑代克D)班杜拉[單選題]59.?為中華崛起而讀書?這樣的學習動機屬于()。A)近景性內(nèi)部動機B)近景性外部動機C)遠景性內(nèi)部動機D)遠景性外部動機[單選題]60.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是()。A)與生俱來的B)在先天因素基礎上形成的C)實踐鍛煉的結(jié)果D)通過學習而形成的[單選題]61.對學生進行德育的特殊途徑是（）。A)各科教學B)團隊活動C)課外活動D)班主任工作[單選題]62.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷,主要表現(xiàn)有()。A)空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等B)空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等C)空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等D)空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等[單選題]63.群體規(guī)范通過從眾的學生保持認知,情操和行為上的一致,并為學生的課堂行為劃定了()A)方向和范圍B)方向C)范圍D)紀律約束[單選題]64.社會心理主要是通過()表現(xiàn)出來?A)社會傳統(tǒng)B)社會潮流C)社會輿論D)社會行為[單選題]65.下列屬于幼兒直覺行動思維特點的是()。A)思維動作的內(nèi)隱性B)初步的間接性、概括性C)自我中心性D)具體形象性[單選題]66.布魯納認為學習的實質(zhì)是主動地形成（）。A)學習動機B)學習遷移C)認知能力D)認知結(jié)構[單選題]67.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A)遺傳B)自然環(huán)境C)社會環(huán)境D)自我意識[單選題]68.學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。A)順向正遷移B)逆向正遷移C)順向負遷移D)逆向負遷移[單選題]69.有的學生學習就是為了獲得一個好分數(shù)來取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)的是學習動機中的()。A)內(nèi)部學習動機B)外部學習動機C)認知內(nèi)驅(qū)力D)自我提高內(nèi)驅(qū)力E)附屬內(nèi)驅(qū)力[單選題]70.當兒童說出整數(shù)加減乘除法則后，便可認為他已掌握了整數(shù)四則運算的()。A)具體知識B)抽象知識C)陳述性知識D)程序性知識E)概括性知識第2部分：多項選擇題，共16題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]71.健康的傳播效果包括以下幾個層次？()A)健康概念認同B)知曉健康信息C)采納健康行為D)態(tài)度轉(zhuǎn)變[多選題]72.影響學生行為改變的方法有。A)強化法B)示范法C)行為塑造法D)自我控制法[多選題]73.教師勞動具有以下哪些特征？()A)獨立性B)復雜性C)長效性D)示范性[多選題]74.個體心理發(fā)展的影響因素有()A)教育B)實踐活動C)遺傳素質(zhì)D)社會生活環(huán)境[多選題]75.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到()A)考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上B)以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎C)在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識D)精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義[多選題]76.任何知識的學習過程都包含一系列復雜的心理活動,包括()。A)感覺B)記憶C)想象D)意志[多選題]77.下列關于課堂氣氛說法中正確的是A)無論采用何種教學方式，學生方面的因素，始終是影響課堂，氣氛的主要因素。B)課堂氣氛，可分為積極的消極的對抗的，這三種基本類型。C)教師的焦慮水平過高，或過低都不利于良好課堂氣氛的營造。D)在一堂課中，一種課堂氣氛，形成后往往能維持相當長的時間。[多選題]78.感覺適應是()心理現(xiàn)象A)兩種刺激同時作用時引起的B)刺激作用停止后出現(xiàn)的C)刺激物持續(xù)作用引起的D)感受性發(fā)生了變化的[多選題]79.下列教師的做法，明顯符合行為，主義教學理論的是。A)組織學生開展小組合作學習B)發(fā)動全班學生為課堂上回答問題正確的同學鼓掌，并大聲說誰誰誰你真棒。C)讓學生在作文課上，發(fā)揮，想象大膽創(chuàng)新。D)在班級中播放，最強大腦，后發(fā)現(xiàn)，學生們學習勁頭猛增。[多選題]80.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度,其主要功能有()。A)動機激發(fā)功能B)認識鑒別功能C)動力調(diào)節(jié)功能D)陶冶功能[多選題]81.一般認為，態(tài)度與品德的形成過程包括()。A)認同階段B)情感階段C)行為階段D)依從階段E)內(nèi)化階段[多選題]82.創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有()。A)頭腦風暴法B)自我設計訓練C)推測與假設訓練D)發(fā)散思維訓練E)直覺思維訓練[多選題]83.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有()。A)兩者實質(zhì)不同B)兩者所涉及的范圍不同C)價值的內(nèi)化程度不同D)結(jié)構不同E)意義不同[多選題]84.心理自我調(diào)控按功能可以分為()。A)主動獨立型B)專一型C)隨意無拘型D)被動執(zhí)行型E)分析評價型[多選題]85.心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即()。A)動作的定向階段B)認知階段C)出聲的外部言語動作階段D)聯(lián)結(jié)階段E)自動化階段[多選題]86.教師可以綜合應用一些方法幫助學生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有()。A)說服B)榜樣示范C)群體約定D)價值辨析E)獎勵與懲罰第3部分：判斷題，共9題，請判斷題目是否正確。[判斷題]87.大學教師的激勵手段必須符合人的心理和行為規(guī)律才能奏效A)正確B)錯誤[判斷題]88.對于初學者來說，在多次嘗試著做動作之后才開始給予信息反饋不如立即給予信息反饋效果好。()A)正確B)錯誤[判斷題]89.操作技能形成的模仿階段，動作的動覺控制水平較高，而視覺控制水平較低A)正確B)錯誤[判斷題]90.認知結(jié)構遷移觀主要關注的是程序性知識的遷移問題A)正確B)錯誤[判斷題]91.教育心理學的研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。()A)正確B)錯誤[判斷題]92.在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。()A)正確B)錯誤[判斷題]93.陳述性知識主要通過理解和記憶而獲得，其教與學的形式均以語言為基本載體A)正確B)錯誤[判斷題]94.教育心理學具體研究范疇僅僅是圍繞教師教的過程而展開的。()A)正確B)錯誤[判斷題]95.建構主義者一般強調(diào)，知識是對現(xiàn)實的準確表征，它是一種解釋、一種假設，是問題的最終答案。()A)正確B)錯誤第4部分：問答題，共4題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]96.現(xiàn)代遷移理論中，以()等人為代表，認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。[問答題]97.我國心理學家一般把學習分為()、()和()三類。[問答題]98.態(tài)度是通過()而形成的，無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過()相互作用而形成或改變的。[問答題]99.個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中加工、組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為()。[單選題]100.采取按部就班的分析程序,一步接一步,一環(huán)扣一環(huán)的對信息進行加工的認知方式是()A)同時加工B)表層加工C)繼時加工D)深層加工1.答案:C解析:2.答案:D解析:3.答案:D解析:4.答案:B解析:5.答案:B解析:6.答案:C解析:7.答案:C解析:8.答案:B解析:9.答案:B解析:10.答案:A解析:11.答案:B解析:12.答案:A解析:13.答案:D解析:14.答案:B解析:15.答案:D解析:16.答案:C解析:17.答案:C解析:18.答案:D解析:19.答案:C解析:20.答案:B解析:21.答案:A解析:22.答案:D解析:23.答案:C解析:24.答案:C解析:25.答案:C解析:26.答案:D解析:高等教育評價制度27.答案