美術(shù)教案通用

第第頁(yè)美術(shù)教案[通用]

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌控水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行制造表現(xiàn)。

3、進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)水墨畫的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、掌控工具材料的運(yùn)用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

老師檢查同學(xué)所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。

二、新課新授

1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞〔出示課件〕。

2、讓同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨家園”。

老師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

3、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法：

先觀測(cè)樹的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長(zhǎng)葉。同學(xué)觀測(cè)總結(jié)。老師示范：

第一、畫樹干：中鋒用筆畫樹干，留意確定樹的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹干，留意水分的多少，表現(xiàn)明暗關(guān)系。

第二、畫樹枝：樹分四枝，留意樹的前后左右出枝。

第三、畫樹葉：

點(diǎn)葉法：是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫成。

夾葉：是用勾畫線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形，留意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌控山水畫的步驟方法。

三、主動(dòng)參加，嘗試作畫：

1、展示選好的`幾幅美麗的畫樹圖片,要求同學(xué)觀測(cè)并思索如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感愛好的自然風(fēng)光，嘗試臨摹。老師那么巡回指導(dǎo)，幫助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的妙趣。

3、請(qǐng)同學(xué)與老師一起練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

四、同學(xué)

1、布置作業(yè)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

2、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

五、溝通閱歷

征集作業(yè)，組織同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、閱歷。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，情愿用手指引畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

2、感受五彩繽紛的糖豆帶來的色調(diào)美。

3、積極參與玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、裝有五彩糖豆透亮的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。

2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組兩個(gè)，抹布每組三張。

活動(dòng)過程

一、引入活動(dòng)：聽一聽，猜一猜。

1、老師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?引起幼兒的愛好。

感知觀賞：五彩繽紛的糖豆。

2、老師拿出玻璃瓶。

二、預(yù)設(shè)問題：

1、這些糖豆是什么樣的?

2、你發(fā)覺了什么顏色?(引導(dǎo)幼兒一起觀測(cè)糖豆的顏色)

他發(fā)覺了紅紅的糖豆，你發(fā)覺了什么顏色?(黃黃的')

還有些什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的……)

你們覺得紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)……這么多美麗的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?

小結(jié)：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)在一起可真美麗。

3、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老師(隨音樂)搖瓶子：

你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。

(老師示范)跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。

紅豆豆跳進(jìn)去，跳、跳、跳(擦擦手);

黃豆豆跳，學(xué)蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);

藍(lán)豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示仿照小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。

(3)幼兒操作：請(qǐng)幼兒到座位上操作(隨音樂)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

(4)老師巡回觀測(cè)，提示幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了。

在換顏色的時(shí)候要將手擦潔凈。

(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)價(jià)：比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。

老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

看看誰(shuí)的瓶子里的糖豆顏色多。

美術(shù)教案篇3

教材分析:

兒童喜歡看動(dòng)畫片，更喜歡動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為觀賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起同學(xué)的愛好，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

教材了《哪吒鬧?！?、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓調(diào)皮三千問》等中外聞名的動(dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色調(diào)夸張、性格突出，易于激發(fā)起同學(xué)觀賞和評(píng)述的愛好。老師要充分利用這些圖片，采納直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)觀賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色調(diào)的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美妙情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來，與他人溝通和共享。這些是“觀賞·評(píng)述”類型課的基本要求，老師教學(xué)時(shí)要留意把握，使同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升同學(xué)對(duì)觀賞課的愛好，促進(jìn)同學(xué)審美技能和審美品位的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜歡的卡通形象。

3.培育同學(xué)對(duì)“觀賞·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)愛好。

4.通過動(dòng)畫形象和故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的品德和美妙情感的教育。

教學(xué)預(yù)備

收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等；預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、熱啟動(dòng)

同學(xué)在節(jié)奏由舒緩漸漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使同學(xué)為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最末的心理預(yù)備。

二、觀賞分析

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂器？”

“這種樂器一般會(huì)在什么地方運(yùn)用？”

“由什么樣的人運(yùn)用？”

師生共同觀賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？”

“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

“這部動(dòng)畫片沒有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰(shuí)嗎？”

播放動(dòng)畫片音樂片段，同學(xué)由樂器的不同和節(jié)奏的改變來判斷。

〔板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器?！?/p>

老師：“動(dòng)畫片講解并描述了一個(gè)怎樣的故事?”

播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)同學(xué)的理解。

〔三種樂器輪番演奏，似乎三個(gè)和尚在對(duì)話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人同心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的勞碌情景?！?/p>

老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的`現(xiàn)象呢?”

同學(xué)思考、爭(zhēng)論。

三、戲劇游戲

同學(xué)自由查找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，加強(qiáng)表演的感染力。

四、布置任務(wù)

提示同學(xué)自己喜愛的動(dòng)畫伙伴的資料，練習(xí)講解、描述，預(yù)備下一節(jié)課和同學(xué)們溝通。

第二課時(shí)

一、猜一猜

老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

老師：“誰(shuí)來猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”

請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

二、說一說

老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的狀況，可以向大家介紹一下嗎？”

同學(xué)自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些狀況。

在同學(xué)發(fā)言告一段落后，老師進(jìn)行系統(tǒng)地。

〔前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最正確

的教學(xué)目的?！?/p>

三、換一換看一看

老師：“把你的伙伴介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)伙伴。”

“同學(xué)們情愿有更多的伙伴嗎？那就把你的動(dòng)畫伙伴介紹給別的同學(xué)吧！”

同學(xué)之間交換所自己喜愛的動(dòng)畫伙伴的資料，介紹自己喜愛的動(dòng)畫伙伴的狀況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)懷動(dòng)畫伙伴們。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞和表現(xiàn)使同學(xué)感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高同學(xué)的審美技能；

2、同學(xué)自主探究掌控蘿卜的基本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力，培育合作技能；

4、培育同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌控蘿卜的雕刻方法?！踩缈?、翻折、嵌等〕

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用掌控的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教具預(yù)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、老師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今日這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、討論怎樣把一個(gè)個(gè)一般的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、觀賞“蘿卜王國(guó)”。

3、認(rèn)真觀測(cè)畫面，描述在舞會(huì)上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)討論的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在觀測(cè)比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采納討論性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、同學(xué)能自己觀測(cè)化妝舞會(huì)上的形象，掌控觀測(cè)方法，為同學(xué)的想作鋪墊。

2、觀賞老師的范作〔制作成動(dòng)畫〕激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲。

3、同學(xué)通過觀賞能提出疑問〔這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？〕確立本課探究討論的主題。

二、主體參加，實(shí)踐探究

1、出示一個(gè)外形奇異的蘿卜，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象。

〔依據(jù)這個(gè)蘿卜你們來想想看，它可以做個(gè)什么形象？〕

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的形狀，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜〔與前一個(gè)不同〕用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品〔獅子〕，滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：假如你依據(jù)手中的蘿卜形狀實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？

6、出示制作要求，鼓舞同學(xué)在詳細(xì)制作過程中繼續(xù)探究新方法，發(fā)覺新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意安全。

7、以小組為單位與同學(xué)溝通探究新的雕刻方法和困難，實(shí)時(shí)解決存在的問題。

1、依據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2、依據(jù)另一個(gè)不同外形顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為詳細(xì)制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

3、同學(xué)一起爭(zhēng)論，出謀劃策，幫助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌控雕刻方法技巧。

4、回答下列問題。

〔依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法〕

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推舉自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通討論。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是同學(xué)情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)的自主討論學(xué)習(xí)的技能；2、通過探究、討論掌控雕刻方法、技巧；3、培育同學(xué)的想象制造技能，依據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、制造；4、讓同學(xué)體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣，培育同學(xué)的合作精神。

這一階段中最大限度的減削了老師的.講授，最大限度地滿意同學(xué)自主進(jìn)展的需要，盡可能讓同學(xué)在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中進(jìn)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓同學(xué)自主發(fā)覺、自主解決，方法讓同學(xué)自主查找，如翻折等方法的敏捷運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完滿等。雕刻過程讓同學(xué)自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有同學(xué)制作時(shí)老師組織同學(xué)進(jìn)行生生、師生之間的溝通，采納個(gè)人、小組、集體等形式。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不僅是通過老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人〔包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的援助，利用須要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面同學(xué)通過新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)；另一方面通過溝通，同學(xué)可以聽到不同的見解，使同學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織同學(xué)溝通是特別須要的。

三、作品溝通、觀賞評(píng)價(jià)

1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

2、拉出幕布，鼓舞同學(xué)大膽上臺(tái)表演木偶劇，觀賞作品。

3、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇，相互展示作品，觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓同學(xué)在木偶劇的表演溝通中體驗(yàn)到勝利的喜悅，再次激活同學(xué)的創(chuàng)新思維。

2、讓同學(xué)在相互溝通觀賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

3、在觀賞溝通中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延伸

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問：依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷說說完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大略要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、同學(xué)通過本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、激勵(lì)的方式。

由同學(xué)總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為同學(xué)的探究討論學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，同學(xué)完成的作品并不都是特別精細(xì)完滿的，這時(shí)讓同學(xué)觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了同學(xué)的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓同學(xué)在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

美術(shù)教案篇5

《色調(diào)的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七班級(jí)下

一、教材分析

本課選擇色調(diào)表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)了解色調(diào)的本質(zhì)特征。色調(diào)的象征意義和色調(diào)的感情使同學(xué)產(chǎn)生的不憐憫感反應(yīng)，并運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓同學(xué)認(rèn)識(shí)色調(diào)，了解色調(diào)與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培育同學(xué)對(duì)色調(diào)的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色調(diào)知識(shí)，提高色調(diào)表現(xiàn)力，在造型和色調(diào)表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色調(diào)傳達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過觀測(cè)分析講授，讓同學(xué)了解掌控色調(diào)的基本常識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)不同的色調(diào)色調(diào)給人的感覺。

過程與方法：讓同學(xué)體驗(yàn)大自然的色調(diào)及色調(diào)給人的感受。讓同學(xué)嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色調(diào)的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感立場(chǎng)和價(jià)值觀：提高同學(xué)審美情趣和喜愛生活的情感，讓同學(xué)發(fā)揮性格的表現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮制造性思維，促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展。

三、重難點(diǎn)

了解色調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色調(diào)及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，用色調(diào)的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)預(yù)備

色調(diào)豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具〔顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶〕

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

放映一組色調(diào)豐富的圖片，激發(fā)同學(xué)對(duì)色調(diào)的愛好。

師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？

師：在繽紛的色調(diào)世界中，我們常常看到的顏色有哪些？

師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色調(diào)繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色調(diào)的世界，學(xué)習(xí)色調(diào)的常識(shí)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，感受色調(diào)的魅力。

引出今日的課題——色調(diào)的魅力〔板書〕

色調(diào)是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色調(diào)的基本常識(shí)。

二、新課

〔一〕色調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)

1、三原色：紅黃藍(lán)〔理論上繪畫中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按肯定比例能混合出其他顏色?！?/p>

2、三間色：綠橙紫〔由兩種原色相混而成?！?/p>

3、極色：黑白

〔二〕色調(diào)三要素

1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的`明暗、深淺程度。

3、純度：指色的飽和度。

〔三〕對(duì)比色、類似色

對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。

類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

多媒體展示圖片，讓同學(xué)觀測(cè)對(duì)比色還是類似色的圖片。

提問：三原色、三間色、色調(diào)三要素是哪些？

〔四〕色調(diào)

色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)〔色調(diào)總傾向，表達(dá)肯定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍?！?/p>

暖色調(diào)：紅黃橙〔進(jìn)色〕

冷色調(diào)：藍(lán)紫青〔退色〕

中間色調(diào)：綠

讓同學(xué)了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。

同學(xué)活動(dòng)1、依據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、暖和的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色調(diào)給人這樣的心理感受？〔PPT出示〕

老師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色調(diào)常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。

同學(xué)分組爭(zhēng)論后，每組選出一名同學(xué)來講解〔其他同學(xué)可作補(bǔ)充〕老師總結(jié)完善，強(qiáng)化同學(xué)的感受。

同學(xué)活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對(duì)比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，同學(xué)分組爭(zhēng)論

老師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，依據(jù)所學(xué)色調(diào)常識(shí)定義同學(xué)回答下列問題

互為類似色調(diào)：春秋

互為對(duì)比色調(diào)：秋冬

互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋

〔五〕體驗(yàn)與實(shí)踐

學(xué)習(xí)了色調(diào)知識(shí)與分析感受了不同色色調(diào)效果，同學(xué)們是不是也想自己制造一幅表現(xiàn)情感的色調(diào)圖片呢？〔激發(fā)同學(xué)的制造激情〕

出示作業(yè)：依據(jù)色調(diào)常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色調(diào)的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、激烈、神奇等。

〔六〕展示與講評(píng)

同學(xué)展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，老師總結(jié)評(píng)價(jià)

〔同學(xué)自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程，使每一個(gè)同學(xué)開心積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)〕

六、總結(jié)

跟同學(xué)共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色調(diào)，了解色調(diào)與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色調(diào)表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色調(diào)傳達(dá)自己的思想和感情，提高色調(diào)的表現(xiàn)力，用

色調(diào)來美化我們的生活和世界！

七、課后拓展

自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色調(diào)作品。

美術(shù)教案篇6

教材簡(jiǎn)析

本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請(qǐng)客》，通過小動(dòng)物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是老師再次改編過的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。

同學(xué)狀況

同學(xué)入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜愛藝術(shù)課，很感愛好，對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、觀賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的'求知欲。

設(shè)計(jì)理念

藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要表達(dá)在以下四方面：

〔一〕從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培育同學(xué)的藝術(shù)技能和人文素養(yǎng)的整合進(jìn)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)技能是指通過學(xué)習(xí)獲得的感