齊齊哈爾市中考生物學(xué)科考試說(shuō)明

PAGEPAGE6齊齊哈爾市2018年生物學(xué)科考試說(shuō)明一、命題范圍與原則（一）命題范圍1、義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）。2、教育部審定的義務(wù)教育教科書，人民教育出版社出版的《生物學(xué)》七年級(jí)（上、下），八年級(jí)（上、下）。（二）命題原則1、依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)確定考查內(nèi)容?！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》反映了國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段生物課程的教育宗旨、目標(biāo)和要求，是生物教學(xué)和考試命題的唯一依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)業(yè)考試的命（市生物學(xué)科教研中心成員去山西太原考察中考改革的學(xué)習(xí)中，山西省初中教研部的主任在作中考改革專題講座時(shí)，明確提出了《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)和中考命題的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是國(guó)家教育部頒發(fā)的，無(wú)論各省、地市有什么特殊的要求都要以《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為唯一的依據(jù)和準(zhǔn)繩，所以在此有必要在考試說(shuō)明上明確一下。）題以義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查，注重考查學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)命題內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力、堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的原則，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。2、注重從知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考查。切實(shí)有效的把生物知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。用基礎(chǔ)性、探究性題目考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展情況，從而更好地發(fā)揮考試在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維等能力和發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的導(dǎo)向作用。3、充分發(fā)揮不同類型生物試題的功能，適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。生物試題的編制既要以生物問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、生物與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮生物教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。4、試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，題型搭配合理，合理調(diào)控難度系數(shù)。試題數(shù)量適中，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展、創(chuàng)新的條件。杜絕設(shè)置偏題、怪題和人為編造似是而非的題目。二、考查內(nèi)容與說(shuō)明（注：教材正文中的小字部分及想一想、議一議，小資料，課后閱讀資料不做考試內(nèi)容）主題一

科學(xué)探究(科學(xué)探究不考查實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的界定)考點(diǎn)一：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素（光）1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、知道實(shí)驗(yàn)的變量4、說(shuō)出要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)而不用1只的原因5、說(shuō)出計(jì)算平均值的道理考點(diǎn)二：練習(xí)使用顯微鏡1、說(shuō)出用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)調(diào)節(jié)鏡筒下降時(shí)眼睛一定要看著物鏡。2、顯微鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用3、計(jì)算顯微鏡物像的放大倍數(shù)考點(diǎn)三：制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片1、滴加碘液的目的2、蓋蓋玻片的方法及目的考點(diǎn)四：觀察人的口腔上皮細(xì)胞1、滴生理鹽水的目的考點(diǎn)五：種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、明確哪兩組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是什么4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論考點(diǎn)六：綠葉在光下制造有機(jī)物1、實(shí)驗(yàn)方法及步驟2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論考點(diǎn)七：呼吸作用的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（以前只考查了呼吸作用的第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)“二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁”，由于高中光合作用和呼吸作用是植物學(xué)中的兩大塊，兩大生理功能，不完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)影響學(xué)生對(duì)呼吸作用的理解，因此把呼吸作用的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都納入到考試說(shuō)明中，這樣有利于學(xué)生在中考復(fù)習(xí)時(shí)全面地掌握呼吸作用的原理。）1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論考點(diǎn)八:饅頭在口腔中的變化1、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（說(shuō)出試管放置的水浴溫度是37℃；針對(duì)教材27頁(yè)3個(gè)試管會(huì)判斷哪兩個(gè)試管為一組對(duì)照并知道1、2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是什么）說(shuō)出細(xì)菌是單細(xì)胞生物、沒(méi)有成形細(xì)胞核（屬于原核生物）、分裂生殖(高中部分的細(xì)菌和真菌，需要辨別原核生物和真核生物，而這兩個(gè)名詞是在初中階段學(xué)習(xí)的，高中就不再重復(fù)了，而是直接應(yīng)用，如果考試說(shuō)明中不強(qiáng)化，學(xué)生就不重視，高中學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)出現(xiàn)概念不清，為初高中銜接，所以有必要加上這個(gè)知識(shí)點(diǎn))3、識(shí)別八上細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖的結(jié)構(gòu)名稱考點(diǎn)三：生物圈中有哪些綠色植物1、說(shuō)出藻類植物的主要特征，識(shí)別海帶、紫菜是可食用的藻類。2、說(shuō)出蕨類植物的主要特征，識(shí)別煤炭是古代的蕨類植物形成的?？键c(diǎn)四：各種環(huán)境中的動(dòng)物識(shí)別無(wú)脊椎動(dòng)物（腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物）的典型代表動(dòng)物識(shí)別脊椎動(dòng)物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）典型代表動(dòng)物及主要特征考點(diǎn)五：生物多樣性及保護(hù)1、說(shuō)出生物多樣性的三方面內(nèi)涵2、說(shuō)出建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施考點(diǎn)六：生命的起源和生物進(jìn)化1、說(shuō)出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)主題十健康地生活考點(diǎn)一：傳染病和免疫1、說(shuō)出傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及典型預(yù)防措施2、說(shuō)出人體免疫的三道防線，識(shí)別特異性免疫和非特異性免疫考點(diǎn)二：用藥和急救1、說(shuō)出急救電話的號(hào)碼2、判斷出血血管的類型三、長(zhǎng)度與難度（一）長(zhǎng)度考試時(shí)間60分鐘，100分的試題，整張?jiān)嚲眄?yè)面設(shè)計(jì)16開6頁(yè)，閉卷。建議試題數(shù)量在35題之內(nèi)，涵蓋課標(biāo)的8個(gè)一級(jí)主題。注意試題的表述規(guī)范、準(zhǔn)確；數(shù)據(jù)可靠、齊全，邏輯縝密；專業(yè)名詞用全稱。（二）難度積極發(fā)揮各種題型的作用，保證試題的信度、效度、區(qū)分度；適當(dāng)設(shè)計(jì)綜合試題、開放試題，全面地考察學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。試題創(chuàng)設(shè)的情境新穎，以課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)知的水平為度，注重考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、思維過(guò)程和綜合能力。試題難易比擬定為易:中:難為7:2:1，試卷整卷的難度值擬為0.75。四、題型、賦分與說(shuō)明（一）題型好的題型會(huì)有利于考查學(xué)生的實(shí)際水平或某一方面的專長(zhǎng)，對(duì)形式的過(guò)于追求會(huì)導(dǎo)致忽視對(duì)命題思想和命題要求的把握。建議試題類型可以采用單項(xiàng)選擇題、連線題、實(shí)驗(yàn)探究題、識(shí)圖作答題等。合理利用各種題型的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮主客觀試題的不同功能。第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇約50分（25個(gè)考點(diǎn)）第二題：對(duì)號(hào)入座約10分（10個(gè)考點(diǎn)）第三題：實(shí)驗(yàn)探究約20分（10個(gè)考點(diǎn)）第四題：識(shí)圖分析約20分（20個(gè)考點(diǎn)）（二）賦分建議各主題具體內(nèi)容在試卷中的分布及占分大體為：主題所占分值科學(xué)探究科學(xué)探究滲透到各主題的考查中，不單獨(dú)計(jì)分生物體的結(jié)構(gòu)層次10分左右生物與環(huán)境10分左右生物圈中的綠色植物25分左右生物圈中的人25分左右生物的生殖、發(fā)育和遺傳10分左右生物體的多樣性15分左右健康地生活5分左右（三）說(shuō)明第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇說(shuō)明：考查內(nèi)容的答案應(yīng)是明確的、唯一的。第二題：對(duì)號(hào)入座說(shuō)明：編制的內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確。第三題：實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)明：所列出的實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題清晰準(zhǔn)確。第四題：