2023年土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告(8篇)隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇一

組長(zhǎng)：組員：

1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3、能夠?qū)⒉Ｆ瑯?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到明了的圖像。

二、試驗(yàn)原理

三、材料用具

顯微鏡，寫有“上〞字的玻片，動(dòng)物、植物玻片標(biāo)本，擦鏡紙，紗布。

四、方法與步驟

（一）取鏡和安放

1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座

2、把顯微鏡放在試驗(yàn)臺(tái)上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

（二）對(duì)光

3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離）。

4、把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼凝眸目鏡內(nèi)（右眼睜開，便于以后同時(shí)畫圖）。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，以看到白亮的視野。

（三）觀測(cè)

5、把所要觀測(cè)的玻片標(biāo)本（也可以用印有“e〞字的薄紙片制成）放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。

6、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰見玻片標(biāo)本）。

7、左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加明了。

本卷須知：

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇二

1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到明了的圖象。

顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

1、取鏡和安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在試驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距試驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

2、對(duì)光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的`距離)。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼凝眸目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

3、放置玻片標(biāo)本

4、觀測(cè)(先低后高)

把所要觀測(cè)的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰見玻片標(biāo)本）。左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加明了。

5、收放

1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。

3、下降鏡筒時(shí)，不要凝眸目鏡，一定要凝眸物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。

4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要防備;

2、光線較暗時(shí)，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？

3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)？

4、若視眼中“e〞位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇三

1.初步學(xué)會(huì)觀測(cè)植物細(xì)胞質(zhì)壁分開和復(fù)原的方法。

2.理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。

當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分開開，也就是分升了質(zhì)壁分開當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)漸漸地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分開復(fù)原。

3.畫一個(gè)細(xì)胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細(xì)胞變化的一系列模式圖。

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇四

１、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。

２、學(xué)會(huì)進(jìn)行探究試驗(yàn)的一般方法。

做出假設(shè)：光的強(qiáng)弱、水的多少、溫度的高低都會(huì)對(duì)種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的影響。

制定計(jì)劃：準(zhǔn)備100顆綠豆種子，5個(gè)有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能吞噬種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號(hào)瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子吞噬，放在空氣流通，有陽光的地方；3號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能吞噬種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能吞噬種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結(jié)冰；5號(hào)瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。

實(shí)施計(jì)劃：每天都進(jìn)行試驗(yàn)并觀測(cè)5個(gè)瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀(jì)錄下來。

得出結(jié)論：想要種子發(fā)芽，一定要有適合的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對(duì)來說，空氣流通的影響較小。

這個(gè)試驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們?cè)谧鲈囼?yàn)要分以上幾步完成，就會(huì)很簡(jiǎn)單的完成試驗(yàn)。

2、對(duì)照組應(yīng)提供的溫度、水分、空氣等條件應(yīng)當(dāng)如何？

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇五

名稱：土壤植物地理實(shí)習(xí)

地點(diǎn)：湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)

時(shí)間：20xx年4月23日--20xx年4月25日

實(shí)習(xí)人員：城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級(jí)地理科學(xué)專業(yè)

指導(dǎo)老師：***

土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。土壤植物地理試驗(yàn)是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是地理學(xué)者基本功的訓(xùn)練之一。

本實(shí)習(xí)目的是驗(yàn)證課堂所學(xué)理論知識(shí)，加學(xué)生深對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生土壤與植物地理試驗(yàn)分析、結(jié)果計(jì)算、數(shù)據(jù)處理的技能和技巧。

1.把握土壤機(jī)械組成、ph值、速效磷測(cè)定技術(shù)方法。

2.對(duì)土壤地理研究的試驗(yàn)室研究技術(shù)和方法有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)土壤粒級(jí)、土壤機(jī)械組成、土壤ph值、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4把握植物分類學(xué)植物生態(tài)學(xué)?植物群落學(xué)的基本理論知識(shí)與方法。認(rèn)識(shí)常見植物得優(yōu)勢(shì)種40－50種，認(rèn)識(shí)和描述植物的形態(tài)特征。

試驗(yàn)前必需預(yù)習(xí)試驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的相關(guān)部分，了解試驗(yàn)的基本內(nèi)容并把個(gè)人準(zhǔn)備的試驗(yàn)物品帶到試驗(yàn)室。必需提前15分鐘到達(dá)試驗(yàn)室，做好試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

根據(jù)試驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)，按要求認(rèn)真操作，細(xì)心觀測(cè)，分析比較。記錄與畫圖，有困難時(shí)，積極思考，分析原因，自己排除障礙，實(shí)在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間相互幫住。

試驗(yàn)結(jié)果及時(shí)確鑿記錄并做試驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)交試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)報(bào)告要求簡(jiǎn)明扼要，條理明白。

必需嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的規(guī)則。

（一）環(huán)境條件

非生物因子：⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。

⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。

生物因子：?⑴植物因子。包括植物之間的機(jī)械作用、共生、寄生和附生。

⑵動(dòng)物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。

⑶人為因子。有墾殖、放牧和采伐等。

環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，相互影響的，任何一個(gè)單因子的變化，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用，而且植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段對(duì)生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對(duì)分布都很重要。

下面從環(huán)境的多個(gè)角度來分析環(huán)境對(duì)植物生存的影響：

⑴光照條件。光照對(duì)于植物的生存來說是十分重要的的，所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳。同時(shí)光照的強(qiáng)度、光質(zhì)以及光照長(zhǎng)短也對(duì)植物有影響，這些影響是通過影響植物的光合作用來實(shí)現(xiàn)的。

⑵溫度條件。植物吸水需要適合的溫度范圍，例如溫度過低的話會(huì)限制植物的吸水。溫度對(duì)蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會(huì)改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)。植物光合作用需要適合的溫度范圍。溫度還對(duì)光合作用有影響，這是通過暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。此外溫度還會(huì)通過影響酶的作用來影響呼吸作用。

⑶水分條件：水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì)，也是植物對(duì)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?。在光合作用，呼吸作用，有機(jī)物合成和分解的過程中，都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運(yùn)輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中，可以減低植物體溫，是植物熱量調(diào)理和熱代謝的主要方式。

⑷營養(yǎng)條件：

（1）礦質(zhì)營養(yǎng)元素：礦質(zhì)營養(yǎng)元素是植物生命活動(dòng)所必需的，其生理作用：a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動(dòng)的調(diào)解者，參與酶的活動(dòng)c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩(wěn)定膠體，中和電荷等。

(2)碳素營養(yǎng)：是植物的生命基礎(chǔ)，在植物體內(nèi)占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架，這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動(dòng)必需。

⑸生物條件：

（1）動(dòng)物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在動(dòng)物對(duì)植物的攝食以及對(duì)植物傳粉的影響。

（2）植物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在對(duì)各種氣候因子的競(jìng)爭(zhēng)及對(duì)空間的競(jìng)爭(zhēng)，還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。

⑹地形條件:地形因子主要通過對(duì)光，溫，水和營養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分派，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動(dòng)。

⑺氣候條件:不同植物對(duì)氣候的適應(yīng)能力是不同的，所以植物分布會(huì)因氣候的不同而不同。

（二）實(shí)習(xí)安排

月23日

上午：觀測(cè)路邊及附近植物，認(rèn)識(shí)植物結(jié)構(gòu)，采集標(biāo)本。

喬木層?杉木、馬尾松，若無人為影響，還有闊葉林、灌木層?茂密，主要有竹子和檵木（金縷梅科）、草本?林內(nèi)有蕨類植物，草本植被很少藤本?野葛（豆科）田里藤本狀菝（百合科），常見的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。

下午：分組壓制標(biāo)本。

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇六

前言：在林業(yè)生產(chǎn)中，土壤是生產(chǎn)良種和壯苗的基礎(chǔ)。在選擇母樹林、建立種子園和區(qū)劃苗圃地時(shí)，必需土壤的宜林性質(zhì)。促使林木種子豐產(chǎn)和培育壯苗，也必需采用土壤培肥措施。在造林過程中，應(yīng)當(dāng)確鑿把握造林地土壤的宜林特性，將苗木種植在適合的土壤上。在自然林中，土壤與森林的關(guān)系同樣十分密切。森林的生長(zhǎng)、森林的類型、森林的分布和自然更替都受土壤因子的制約。銀杏是珍稀寶貴樹種，又是特種經(jīng)濟(jì)果樹，近年來白果收購價(jià)格不斷提高，激發(fā)了廣大群眾栽培銀杏的積極性。但銀杏生長(zhǎng)緩慢，一般要20多年才能開花厚實(shí)，并且產(chǎn)量低。通過嫁接、選擇優(yōu)良品種、合理密植及加強(qiáng)經(jīng)營管理，可使銀杏早實(shí)豐產(chǎn)。

銀杏豐產(chǎn)栽培應(yīng)大力發(fā)展優(yōu)良品種，目前XX的大佛指、家佛手、洞庭皇；浙江及廣西的園底佛手、山東的大金墜、大園鈴等均屬名優(yōu)品種。在選擇品種時(shí)，一定要遵循區(qū)域化原則，將氣候因子和立地條件進(jìn)行綜合考慮，不能盲目引種。

關(guān)于銀杏一些詳細(xì)狀況請(qǐng)參考：

土壤

理化性質(zhì)

銀杏

地點(diǎn)：林業(yè)樓前的一片小樹林

人員：魯燕，胡曼，曲娜，杜桂娟，于龍，張家銘，劉通，陳布凡

層次：a0層

土地利用狀況：土地上種了一片草地，還種了一些喬木和灌木

本試驗(yàn)在20xx-09-02~20xx-11-04于林業(yè)樓123進(jìn)行，試驗(yàn)?zāi)康闹饕橇私馔寥缹W(xué)試驗(yàn)的基本操作方法。在這段時(shí)間的試驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了土壤學(xué)試驗(yàn)的基本操作，更重要的是它提高了我的動(dòng)手能力，試驗(yàn)分析能力，試驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力。為我的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（1）樣品采集與保存：表層混合法，環(huán)刀采樣法。

（2）土壤密度測(cè)定：烘干稱重法

（3）土壤樣品的處理：研磨與過篩的方法

（4）土壤ph值的測(cè)定：電位法

（5）土壤有機(jī)物含量的測(cè)定：twrin法

（6）土壤速效k的測(cè)定：醋酸銨浸提法，原子吸收光度計(jì)法

經(jīng)過這學(xué)期的試驗(yàn)課學(xué)習(xí)，我覺得我們的試驗(yàn)課程安排有點(diǎn)少，一次試驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間也較少。

土壤有機(jī)質(zhì)是指土壤中含碳的有機(jī)化合物。主要包括動(dòng)植物殘?bào)w，微生物殘?bào)w，排泄物和分泌物等部分。在植物殘?bào)w中，包括各類植物的凋謝物，死亡的植物以及根系，這是自然狀態(tài)下土壤有機(jī)物的主要來源。在微生物殘?bào)w中，主要包括各種微生物的殘?bào)w。.這部分來源相對(duì)較少。但對(duì)原始土壤來說，微生物是土壤有機(jī)質(zhì)的最早來源。菜園土和紅色土壤的有機(jī)質(zhì)的來源差不多一致，但是菜園土則是通過人們長(zhǎng)期施用大量的可溶有機(jī)質(zhì)（如人類糞尿等）、有機(jī)垃圾、土雜肥等。其較好的解決了養(yǎng)分能量供應(yīng)的問題，人為的改造使菜園土的有機(jī)質(zhì)含量很高，我們做試驗(yàn)所用的紅壤是采自砍伐煉山后挖穴種植樹木4年后的土壤，其位于南嶼林場(chǎng)的中坡上，所以其土相對(duì)處于自然條件下，沒有受到人為的干預(yù)，所以其有機(jī)質(zhì)的含量明顯低于菜園土的。

土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程一般分為化學(xué)轉(zhuǎn)化過程，生物轉(zhuǎn)化過程等三個(gè)部分。

主要包括生物學(xué)以及物理轉(zhuǎn)化過程。生物學(xué)轉(zhuǎn)化過程又分為腐殖化過程和礦質(zhì)化過程。腐殖化過程和礦質(zhì)化過程都發(fā)生在土壤之中，它們兩者相輔相成共同推動(dòng)土壤有機(jī)質(zhì)的含量的富集，提高土壤有機(jī)質(zhì)的含量。菜園土是人為改造的，其中礦質(zhì)化過程和腐殖化過程明顯高于同層紅壤土層，所以，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的富集轉(zhuǎn)化過程，菜園土的有機(jī)質(zhì)含量高于紅壤土。

土壤中磷的來源一方面是土壤中固有的，另一方面來源于所施用的含磷肥料，此外還有土壤微生物對(duì)土壤的分解。

菜園土和紅壤土都是地面土層，在一致的土地中，自然狀態(tài)下，它們固有的有效磷的含量是一致的，但是，經(jīng)過試驗(yàn)的測(cè)定，知道菜園土中的有效磷的含量是高于南方紅壤土的。一方面菜園土是經(jīng)過人工處理的土壤，在農(nóng)作物在其上生長(zhǎng)的時(shí)候，人工會(huì)對(duì)其增施一定數(shù)量的磷肥，這使得菜園土壤的有效磷的含量高于紅壤土。另一方面，菜園土經(jīng)過人工處理使得菜園土壤的孔隙邊大，通氣狀況良好，氧氣含量高，這就使得一些好癢的微生物和動(dòng)物的活動(dòng)能力加強(qiáng),分解能力土壤的能力加強(qiáng)，有效磷的含量高于紅壤土。

①土壤的ph

量高于紅壤土。

菜園土中，微生物的活性強(qiáng)，其土壤分解程度大，這使得其有效磷的含量高于紅壤土。

菜園土壤是人工管理的土壤，農(nóng)作物在其上生長(zhǎng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到人工灌水，當(dāng)人工灌水以后，土壤中的有效磷的含量明顯會(huì)提高。

菜園土經(jīng)常受到人工增施有機(jī)肥，這使得其土壤中的fe,mn,al等元素的含量明顯高于紅壤土，而這些元素的含量高，會(huì)使得有效磷的固定作用強(qiáng)，從而增加土壤中有效磷的含量。

在理論狀況下，根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)知，0攝氏度以下，土壤的有機(jī)質(zhì)分解速率很小，在0——35攝氏度的條件下，提高溫度能促進(jìn)有機(jī)物質(zhì)的分解，溫度每提高10度，有機(jī)質(zhì)的最大分解速率提高2——3倍。在溫度的條件下，能影響土壤有機(jī)物含量的因素是微生物的活性，由于土壤地表的溫度比地下的溫度高，這使得地表微生物的活性比地下的強(qiáng)，所以，微生物的代謝活動(dòng)相應(yīng)的強(qiáng)，地表的有機(jī)質(zhì)含量高。

土壤微生物的活動(dòng)需要適合的土壤含水量，但過多的水分導(dǎo)致進(jìn)入土壤的氧氣減少，從而改變土壤有機(jī)質(zhì)的分解過程和產(chǎn)物。當(dāng)土壤的氧氣的含量多的時(shí)候，相應(yīng)的好氧微生物的活動(dòng)加強(qiáng)。地表的土壤和地下土壤相比較，地下土壤的氧氣含量，水分含量都比地表土壤的低，所以，有機(jī)質(zhì)的含量地表比地下高。

土壤有機(jī)物的含量是衡量土壤肥力的重要指標(biāo)，也是人們進(jìn)行耕作的主要考慮因素，為了增加土壤的肥力，人為的為土壤增施有機(jī)肥，這使得土壤在一定程度上有機(jī)質(zhì)的含量增加。地表土壤很簡(jiǎn)單受到有機(jī)肥的作用效應(yīng)，這也是地表土壤有機(jī)質(zhì)的含量高于地下土壤的重要原因。

土壤的機(jī)械組成可以影響土壤有機(jī)質(zhì)的含量。在0——20cm的紅土壤中，土壤有水蛭石，赤鐵礦，三水鋁石，這些土質(zhì)結(jié)構(gòu)都會(huì)使得地表土壤的有機(jī)質(zhì)的含量增加。

（1）對(duì)于菜園土而言在地表土壤中，由于長(zhǎng)期受到人為的干預(yù)以及動(dòng)物的活動(dòng)，使得地表土壤土質(zhì)疏松，孔隙發(fā)達(dá)，毛管豐富，土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)好，這使得地表土壤中的水分含量充足，氧氣含量豐富，依靠于氧氣和水分的一些微生物和動(dòng)物的活動(dòng)能力也相應(yīng)的加強(qiáng)，對(duì)土壤有機(jī)質(zhì)的礦化作用也相應(yīng)的加強(qiáng)，有效磷的含量也相應(yīng)的變大。隨著土層的深入，團(tuán)粒結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了明顯的分層現(xiàn)象，在地表的土壤中，更簡(jiǎn)單吸附一些礦物質(zhì)離子，所以，地表菜園土的有效磷的含量高于地下有效磷的含量。

（2）對(duì)于紅壤土而言，在地表的土壤中，長(zhǎng)時(shí)間生長(zhǎng)了一些樹木等植物，植物根系發(fā)達(dá)，生物產(chǎn)量高，而土壤又呈酸性，這使得磷酸鹽易于鐵，鋁反應(yīng)形成磷酸鐵鋁化合物而被土壤固定，這也會(huì)導(dǎo)致地表土壤有效磷的含量會(huì)高。而且地表土壤的有機(jī)質(zhì)含量也明顯比地下土壤的高，有機(jī)質(zhì)含量高的土壤中微生物的多樣性和活性較強(qiáng)，解磷菌的數(shù)量和活性也高，因此表層土的有效磷含量高。

土壤容重指的是田間自然壘結(jié)狀態(tài)下單位容積土體的質(zhì)量或重量。包括土壤孔隙在內(nèi)，尋常以（克/立方厘米）表示。通過土壤容重測(cè)定可以大致估計(jì)土壤有機(jī)質(zhì)含量多少，質(zhì)地狀況以及土壤結(jié)構(gòu)好壞。

土壤比重是指單位體積內(nèi)固體干土粒的重量與同體積水重之比，不包括土壤孔隙在內(nèi)，決定土壤比重大小的主要因素是土壤有機(jī)質(zhì)含量和土壤礦物組成。

1.本試驗(yàn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)土壤容重的測(cè)定方法，2.把握環(huán)刀法測(cè)定土壤容重的原理及操作步驟，3.把握用容重?cái)?shù)值計(jì)算土壤孔隙度的方法。

直徑為5cm，高為5cm的鋼制環(huán)刀削土刀及小鐵鏟各一把天平

烘箱、枯燥器及小鋁盒等。

1.用一定容積的鋼制環(huán)刀切割自然狀態(tài)下的土壤，使土壤恰好充滿環(huán)刀容積。環(huán)刀進(jìn)入土層時(shí)勿左右搖擺，以免破壞土壤自然狀態(tài)，影響容重。

2.將環(huán)刀內(nèi)的土壤無損移入鋁盒中，帶回室內(nèi)稱重。

3.根據(jù)土壤自然含水率計(jì)算每單位體積的烘干土重即土壤容重。

（1）在室內(nèi)先稱量環(huán)刀（連同底盤、墊底濾紙和頂蓋）的重量

濾紙，并蓋上底蓋，環(huán)刀上端蓋上頂蓋。擦去環(huán)刀外的泥土，馬上帶回試驗(yàn)稱重。

（3）將大鋁盒開啟蓋放入105℃烘箱中烘8小時(shí)，或取其中的土壤15—20克，放入小鋁盒中，用酒精燒失法，求出土壤含水百分?jǐn)?shù)。

根據(jù)以下公式計(jì)算土壤容重：

一般耕作層土壤容重1~1.3克/厘米3,土層越深則容重越大可達(dá)1.4~1.6克/厘米3。土壤容重越小說明土壤結(jié)構(gòu)、透氣透水性能越好。

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇七

土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類活動(dòng)影響、為人類提供食物的自然資料。土壤和人類的關(guān)系十分密切，由于人類生存必需發(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長(zhǎng)繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必需以植物為飼料。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必需重視土壤資源的開發(fā)、利用改良。科學(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。

土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及工程建設(shè)中發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、穩(wěn)定、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過對(duì)野外土壤觀測(cè)研究，初步把握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛。

基于以上理由，作為學(xué)習(xí)土壤學(xué)的學(xué)生，我們于12月12日至16日期間，對(duì)珠江三角洲土壤進(jìn)行了一次詳細(xì)地實(shí)習(xí)考察。

實(shí)習(xí)概況與記錄

實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、鎬、ph指示劑、口盅、瓷塊兩塊、卷尺、比色卡、采樣袋兩個(gè)、刀。

我們的行程為三天，路線是：中山民眾鎮(zhèn)—中山五桂山—中山三鄉(xiāng)鎮(zhèn)—珠海香洲區(qū)—廣州火爐山—廣州茶山—華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)場(chǎng)。在這三天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀測(cè)、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的狀況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第三天下午，我們聽取了李華興院長(zhǎng)的關(guān)于土壤學(xué)發(fā)浮現(xiàn)狀和展望的專題講座，獲益匪淺。第四天我們?cè)谠囼?yàn)室里制備土壤樣品和確切測(cè)定它的ph值。第五天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。

土壤基質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告篇八

幾天前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去戶外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)給我留下了很大的印象。

一月十一日早上，我們?cè)趯?shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下開始了土壤學(xué)實(shí)習(xí)。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來到了學(xué)校的后山，后山有一處自然的土壤剖面。在老師的指導(dǎo)下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀測(cè)到剖面自上而下可分為：有機(jī)質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候