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文檔簡介
第第頁【優(yōu)】中班教案10篇
中班教案篇1
教學(xué)目標(biāo)分析
1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。
2、技能目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培育他們觀測、思維、運(yùn)算技能。
3、情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的愛好以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是依據(jù)6的'組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運(yùn)算。
教法
采納嘗試發(fā)覺、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。
學(xué)法
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好,就能自覺地摒除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中留意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小伙伴,我們已經(jīng)學(xué)了
許多加減法了,今日老師要來考考你們,看誰最能干,〔點(diǎn)出復(fù)習(xí)題〕最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,愛好一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀測動物圖片,發(fā)覺數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒撫弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的援助通過組成計算得數(shù);最末徑直出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知詳細(xì)事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。
本課通過圖片和實(shí)物的觀測和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最末通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)技能的培育。
中班教案篇2
活動設(shè)計
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡約事物或過程,進(jìn)展語言表達(dá)技能和思維技能”,活動課《布布脫險》,就是通過圖片和音樂的烘托,使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜想、講解并描述,想出多種救小青蛙的方法。進(jìn)展幼兒發(fā)散思維,并懂得做事要動腦筋想方法,克服困難,更要相親相愛,相互援助。
活動目標(biāo)
1、借助圖片和音樂,大膽想象。
2、嘗試用語言把自己的想法表達(dá)出來。
3、初步了解故事的內(nèi)涵,能動腦筋想方法。
活動預(yù)備
1、故事ppt;背景音樂。
2、布一塊,沙包一個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒愛好。
師:今日我們這里來了一位小客人,他有一個好聽的名字叫布布,前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情,你們猜猜會是什么呢?
師:剛才小伙伴猜了這么多,讓我們一起看看布布究竟發(fā)生了什么事情!
二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)
1、小伙伴們你們看,布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?
師:接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?
師:剛才有的小伙伴說去…有的`小伙伴說去……現(xiàn)在,我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小伙伴究竟有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。
(圖三)
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、一般的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?
(圖四)
1、小兔子看到布布飛起來,它們是什么樣的表情?為什么會這樣?
2、假如你是小兔子,你會怎么辦呢?
(圖五)
1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?
2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?
3、它們?yōu)槭裁囱鲆曋炜?它們在看什么?
(圖六)
咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看究竟小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?
三、完整觀賞故事,了解故事情節(jié)。
師:下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽,看看是不是和小伙伴猜的一個樣。
1、故事講完了,和我們小伙伴猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告知大家?
四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。
1、小伙伴們你們喜愛小兔子嗎?為什么?
師:小伙伴們也要向小兔子學(xué)習(xí),遇事動腦筋想方法,在別人遇到困難時,給與別人援助。
2、假如你援助了別人或者別人援助了你,你的感覺怎么樣?
老師:援助別人是一件歡樂的事情,盼望小伙伴之間相互援助。
師:快歡樂樂和布布現(xiàn)在也特別快樂,他們跳起了舞蹈,我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險》
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲,它邊跳邊看身邊的風(fēng)景,一不當(dāng)心掉井了井里,它大聲喊:救命,救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救匆忙趕來,快來幫幫我吧!
小青蛙你別急,我們想想方法,哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串,遞給布布,可是井太深了,幸運(yùn)的是,布布最擅長跳了,它用勁一跳,究竟抓住了繩子。
小兔自見布布抓住了繩子,松開了雙手,氫氣球帶著布布飛速的飛出了井口,小兔子來不及抓到布布,布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰慧的小兔子拿出了一塊大大的紅布,并撐了起來,變成了一個跳跳床,布布快跳,不然會飛到天上去的!
布布很可怕,但還是勇猛的跳了下來,被大大的紅布接住了,他們?nèi)齻€興奮得跳起舞來。
中班教案篇3
設(shè)計意圖:
幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術(shù)活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音特別感愛好。在平日活動中發(fā)覺小伙伴們喜愛學(xué)各種小動物不同節(jié)奏的叫聲,在撫弄各種打擊樂器的同時,能將其聲音的簡約節(jié)奏表現(xiàn)出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌控肯定的技藝和技能,所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器,培育積極動腦、動手的好習(xí)慣,通過做一做、練一練,激發(fā)幼兒制作愛好,使他們敢于嘗試樂于嘗試,學(xué)習(xí)為樂曲伴奏,培育創(chuàng)作精神,體驗(yàn)演奏活動的歡樂,設(shè)計了這節(jié)音樂活動—律動《小青蛙》。
活動目標(biāo):
1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、再熟識兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)全都,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動的歡樂。
活動預(yù)備:
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程:
開始部分
(一)師幼問好:
(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。
師:小伙伴你們好。幼:老師你好。
(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏:
A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××
5、×××|×××。
B小伙伴學(xué)小動物叫,老師來打節(jié)奏。
C小伙伴選擇自己喜愛的'打擊樂器,學(xué)小動物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
基本部分
1、出示蛙鳴筒,請幼兒初步掌控運(yùn)用蛙鳴筒的方法和兒歌中運(yùn)用蛙鳴筒的位置;
2、滑動蛙鳴棒,依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,老師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識節(jié)奏型××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡約介紹材料,請小伙伴認(rèn)真觀測,制作打擊樂器并體驗(yàn);
6、觀賞(情景表演,小青蛙出場,播放樂曲);
7、表演活動(互換角色)。
結(jié)束部分
1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂,請小伙伴繼續(xù)活動。
延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料,滿意幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
中班教案篇4
目的:
1.嘗試用棉簽畫仙人掌.認(rèn)識綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。
2.借助觀測仙人掌、書空練習(xí)等策略.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法·
3.能大膽地作畫o
預(yù)備:
1.組織幼兒觀測仙人掌
2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或假設(shè)干支棉簽.綠色和黑色顏料
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒再次觀測仙人掌,回憶已有的感知閱歷。
老師:這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?
幼兒回答后.老師總結(jié).
老師:仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細(xì)細(xì)的,尖尖的·’
_引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會快速“提”的動作·
2.通過書空練習(xí)援助幼兒掌控仙人掌的造型。
老師示范顧著一個方向畫圈的動作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
老師:怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
老師:剌從仙人掌的.“身上”長出來.細(xì)細(xì)的·尖尖的,長了很多很多·
3.幼兒繪畫。老師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染,畫出尖尖密密的刺。
提示幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料,保持銷售,衣服潔凈。
4.展示幼兒作品.共同觀賞。
老師:誰的仙人掌刺最多,誰的畫得最像?
中班教案篇5
活動目標(biāo):
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動預(yù)備:
老師材料:
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程:
一、出示大書導(dǎo)入主題
1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起美麗的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認(rèn)識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認(rèn)識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,仿照創(chuàng)編
1.出示小鳥,引出第一句。
2.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀測畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真興奮,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試仿照講解并描述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(仿照講解并描述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
3.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講解并描述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)
4.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把暖和的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、暖和的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講解并描述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)
5.翻到第六頁觀測畫面,引出第六句。
師:小雞在暖和的媽媽傘下美滿地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講解并描述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講解并描述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
7.觀測第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,究竟是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
三、問題爭論
1.師:小動物們都找到自己喜愛又有趣的傘躲雨,真興奮呀!想一想,小鳥為什么喜愛找大樹傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
四、完整觀賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的`兒歌,名字就叫傘,一起來完整地觀賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不得,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:
添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物伙伴,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
中班教案篇6
活動目標(biāo):
⒈理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
⒉能關(guān)注生活環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的美滿。
活動預(yù)備:PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入。
⒈師:寶寶,家里有誰啊?請幼兒自由講解并描述自己家里有些誰。
⒉師:孩子們,你們現(xiàn)在最惦念誰?
⒊師:看來我們心里都有惦念的.人,被你們惦念可真美滿??!
二、理解兒歌內(nèi)容。
㈠媽媽來敲門。
⒈出示PPT圖一,師:這是誰和誰在家里?
⒉幼兒有節(jié)奏的學(xué)說:我和爸爸在家里。
⒊師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門啊?
⒋有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
⒌出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?!?/p>
⒍師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親切的人。
⒎老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。
⒏師:我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
㈡爸爸來敲門。
⒈出示PPT圖二,師:現(xiàn)在誰在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的誰?總想誰來敲門?
⒉兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。
⒊師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親切的人。
㈢全家在一起。
⒈出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄?,心里怎么樣?全家在一起,很快樂、很興奮還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
⒉誰也想來和我親親熱熱的?
⒊學(xué)說最末一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
⒈完整學(xué)習(xí)講解并描述兒歌。
⒉分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激昂等情感。
四、還會有誰來敲門。
⒈師:我們?nèi)以诩依锪?,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?
⒉幼兒猜想、講解并描述:奶奶、爺爺……
中班教案篇7
〔一〕活動目標(biāo):
1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動物,感知9以內(nèi)數(shù)量。
2.情愿參加點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂。
〔二〕活動預(yù)備:
PPT《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
〔三〕教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點(diǎn):用不同方法點(diǎn)數(shù)。
〔四〕活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的愛好。
——瞧,它是誰?(小熊)這是一只愛冒險的'小熊,今日他要請你們一起去冒險,你們情愿和他一起去嗎?
2.在游戲中,用不同方法點(diǎn)數(shù),感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
——你們預(yù)備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!
〔1〕用手口全都的方法點(diǎn)數(shù)。
——小熊在冒險的路上遇到了誰?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7)你是用什么方法數(shù)出來的?
——小熊和小兔們問了聲好,繼續(xù)往前走,來到了池塘邊?
〔2〕用繼續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
——瞧!這下他遇到了誰?〔小青蛙〕一共有多少只小青蛙呢?〔9〕你是用什么方法數(shù)出來的?
——有更方便、更快的方法嗎?〔群數(shù)〕〔荷葉上有四只青蛙,我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點(diǎn)數(shù)了,池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9〕〔池塘里有五只青蛙,還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9〕
——小熊聽著小青蛙唱著歌,繼續(xù)往前走,來到了一片漂亮的花園。
〔3〕用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
——哇!小熊遇到了誰在采蜜?〔小蜜蜂〕那有幾只小蜜蜂呢?〔8〕
——小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜,我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?〔啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù)〕〔2、4、6、8〕
——小蜜蜂們告知小熊,還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了,立刻往大森林里走去,他要把小動物們救出來!
〔4〕用聽音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
——小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?〔小貓、小狗〕
——有幾只小貓被抓了呢?請你們認(rèn)真聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了?!惨还灿?聲貓叫代表有7只小貓被抓了〕
——集體拍手7下,救出小貓。
——小熊乘大灰狼不在,打開籠子,把小貓們就了出來!那我們還要去救誰?〔小狗們〕
——那有小狗被抓了幾只呢?〔9〕你怎么知道的?
——小熊用同樣的方法把小狗們就了出來!
3.援助小熊打開魔法城堡的大門。
——小熊來到魔法城堡,可是怎么也進(jìn)不去,小動物們都來幫忙,請你依據(jù)小動物們的提示,援助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!
——幼兒操作練習(xí)。
——一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來,魔法城堡的門就會打開了!
——哇!魔法城堡真美,讓我們一起進(jìn)去做游戲吧!
中班教案篇8
設(shè)計意圖:
"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事,為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試,依據(jù)故事內(nèi)容,首先我出示實(shí)物讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷去設(shè)想推斷、猜一猜,哪種材料蓋房子最厚實(shí),調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片觀賞來援助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計突出故事主要情節(jié),為幼兒口語言表達(dá)提供了熬煉的機(jī)會,并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡約的符號讓幼兒更為徑直形象的理解房子易撞到的'緣由,從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最末結(jié)尾部分的探究分析"你會選用哪種材料來設(shè)計房子"的問題,引導(dǎo)幼兒擅長借鑒他人的好閱歷,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個好的影響。
目的:
1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡約對話。
2、樂于探究房子厚實(shí)的緣由,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:厚實(shí)、四腳朝天、煙囪。
預(yù)備:
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過程:
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問援助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,援助幼兒查找磚房厚實(shí)的緣由。
〔1〕、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
〔2〕、教育幼兒做事不貪圖省力。
〔3〕、假如你要蓋房子,會選用哪種材料?
4、活動延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
活動反思:
整個活動指導(dǎo)我著重語言的簡煉,問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。
中班教案篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。
2、依據(jù)指示做動作。
3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。
4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
5、喜愛與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的`挑戰(zhàn)與歡樂。
活動預(yù)備:
自制有趣的指示牌。
活動過程:
1、事先與幼兒爭論幼兒園的運(yùn)動設(shè)備,并為它們命名。
2、來到幼兒園的操場,向幼兒說明游戲規(guī)章及擺放好指示牌。
3、選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中根據(jù)指示牌方向預(yù)備出發(fā)。
活動建議:
1、可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤?,自己制作指示牌?/p>
2、假設(shè)因雨天無法進(jìn)行,也可在教室中進(jìn)行此活動。
活動反思:
通過活動獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)幼兒在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分開展想象;愛護(hù)和鼓舞幼兒在活動體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。開發(fā)幼兒的制造性潛質(zhì)。設(shè)定生動有趣的制造性活動的內(nèi)容、形式和情景,進(jìn)展幼兒的想象力,加強(qiáng)幼兒的制造意識。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。
中班教案篇10
活動目標(biāo):
1.借助故事情節(jié),感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,體驗(yàn)援助別人解決問題的歡樂。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。
5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。
活動預(yù)備:
1.白板課件。
2.幼兒操作卡片和材料人手一份。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
在故事情節(jié)的援助下,讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
活動難點(diǎn):
能用語言與同伴溝通表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)援助別人解決問題的歡樂。
活動過程:
一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù),認(rèn)識青蛙一家
師:小青蛙有一個美滿的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。
師:你發(fā)覺了誰?你是怎么知道的?
師:數(shù)一數(shù),它們家有幾口人?
二、分段講解并描述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
1.情景一:迎接客人。
師:小青蛙邀請了哪些動物伙伴來做客,它會請來誰呢?〔逐步出示小動物圖片〕有幾個?
師小結(jié):今日小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真喧鬧呀!
2.情景二:購買食物。
師:小青蛙一家去超市買了很多好吃的食物款待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?
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