小班教案大全(6篇)

第第頁小班教案大全(6篇)

小班教案篇1

小伙伴們的小手是很靈活的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小伙伴們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你四周的小伙伴們看吧!比比誰的小手厲害。

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能，讓幼兒通過觀測(cè)初步了解手指的名稱及用途。

活動(dòng)預(yù)備：錄有《我有一雙小小手》的`磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的手，老師提問：小伙伴的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事。(做神奇狀)小伙伴，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f，小伙伴都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伙伴我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒出名字了。

哎，小伙伴，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)老師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂的改變，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：小鈴、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

1、寶寶去北京

們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？〔坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??〕小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

觀賞音樂“火車怎么開？”

感知節(jié)奏，學(xué)做仿照動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣?，咔擦，咔??

3、音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：〔手搭在前面幼兒的肩上〕，邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈〔做輪子狀〕，邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。可用小鈴敲不同的.音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：小鈴敲得快——火車開的快〔活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全〕

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響〔用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的愛護(hù)〕小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

三、結(jié)束

北京到了，你們看，這是哪里？〔認(rèn)識(shí)北京主要建筑〕

3333︱555︱55︱**︱**

〔師〕火車火車開來了〔生〕嗚嗚—咔嚓咔嚓——〔師〕乘上的小火車〔生〕嗚嗚—咔嚓咔嚓——

小班教案篇3

安全教案：安安全全的用電

活動(dòng)名稱：安安全全的用電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解安全運(yùn)用電器得粗淺知識(shí)。

2、培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭(zhēng)論：幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會(huì)觸電，會(huì)有生命危急?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒看老師拿插頭時(shí)手的'姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機(jī)，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：用電時(shí)要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì)漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災(zāi)。

5、讓幼兒說說在家中用電器時(shí)要留意什么？

活動(dòng)延伸：

散步時(shí)?？梢詭в變簭倪h(yuǎn)處觀測(cè)高壓電的標(biāo)記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠(yuǎn)離高壓電。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子在音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺培育孩子對(duì)音樂的愛好是很重要的，他們的自我抑制技能差，做什么事情都是從愛好出發(fā)，老師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感愛好的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感愛好，我想首先是幼兒熟識(shí)的形象，而小動(dòng)物是幼兒感愛好的，他們的叫聲又是孩子所熟識(shí)的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按曲調(diào)的節(jié)奏仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、培育幼兒對(duì)音樂的愛好。

3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

師：寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

2、找個(gè)小動(dòng)物做伙伴

師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物伙伴好嗎?

幼兒唱歌《我的`伙伴在哪里》

師：有的伙伴還沒有找到自己喜愛的伙伴，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。

3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并仿照小動(dòng)物叫聲

提問：你的動(dòng)物伙伴是誰啊?它是怎么叫的?

大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。

4、老師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒觀賞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問答式練習(xí)唱歌。

要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

6、幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)提供音樂，頭飾，供幼兒表演。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好伙伴，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的.？猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個(gè)故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，〔什么是大樹的身體？〕長長的樹枝是大樹的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕樹上還有很多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)覺：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？〔個(gè)別幼兒想象回答〕大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”〔大樹的腳是什么？平常我們看得見嗎？〕

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜愛大樹嗎？為什么？

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下歇涼。大樹可真好，我們都喜愛它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幫助表達(dá)有關(guān)語句〕

小伙伴，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言

〔1〕你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

〔2〕邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。

大樹是我們的好伙伴，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？〔森林〕你們喜愛嗎？

小伙伴們可以在樹下做什么呢？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了技能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟識(shí)舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

二、活動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

三、活動(dòng)過程

〔一〕觀賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、老師可以向幼兒交代，我們今日來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》〔老師彈奏樂曲〕。

2、提問：小伙伴，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再觀賞的愛好，老師可提出觀賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什么〔老師彈奏樂曲〕。聽完樂曲，讓幼兒談感受〔估量幼兒會(huì)說：叔叔阿姨在跳舞……〕

3、對(duì)幼兒的想象加以，鼓舞幼兒邊聽邊想，同時(shí)可以出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……〕，再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有改變〔有快有慢〕。

4、組織幼兒分段分段觀賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔估量幼兒會(huì)說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著精美的舞蹈〕。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔估量幼兒會(huì)說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的〕。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

5、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師可配上語言〔可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象講解并描述的內(nèi)容，老師即興組織的〕。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景精美的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開心的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著好聽的`歌，跳著精美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們?cè)匠娇鞓?，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪桧炍覀兩疃嗝烂睢?/p>

6、最末，可放錄音〔配樂朗誦的錄音〕，老師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在觀賞過程中充分感受美。

〔二〕引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲過程中熟識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最末的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是〔ABA〕三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最末可再完整地觀賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

〔三〕引導(dǎo)幼兒不斷地觀賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找