關于中班科學活動教案6篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、感知、探究石頭的作用。

2、樂于用簡約的語言表達自己的發(fā)覺。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、提前讓幼兒感受、觀測石頭

2、各式各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程：

1、出示各種成品石頭。

今日，老師給小伙伴帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神奇的絲綢打開看看吧！

2、觀賞各種成品石頭

(1)老師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)老師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么外形的？

(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？〔請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑〕

(3)石頭都有什么顏色的?

老師總結(jié)：石頭的外形是各式各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、爭論

老師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒觀賞圖片了解石頭的`作用

6、出示石頭小路

(1)老師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、游戲：“小小建筑師”

請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活動預備：

1.老師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

3.音樂磁帶和cd。

活動過程：

一、小試驗。

1.老師：預備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的`上方，請幼兒猜一猜。

--老師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發(fā)生什么事呢？〔引導幼兒猜想〕

2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜想。

--老師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去？為什么？

二、進一步試驗。

1.老師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒認真觀測水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

--老師：怎樣才能把布里的水弄干呢？〔擰、掛起來曬。烘干、吹風等〕

--老師：怎樣把塑料上水弄干？〔抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試〕

三、觀測、比較雨衣和布衣。

1.觀測雨衣爭論。

--老師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，爭論。

--老師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什么？你喜愛怎樣穿它？

四、猜猜那些東西能裝水。

1.老師拿出預備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

2.請幼兒裝水試一試。

活動延伸：

聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學唱。

活動提示：

1.活動中，老師要著重培育幼兒的新奇心和探究的熱忱，不要徑直告知幼兒布和塑料的區(qū)分在哪里，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在試驗過程中要用水，建議老師提示幼兒戴圍群和護袖，避開幼兒由于國語專注而把衣服弄濕。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的外形、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡約的記錄。

活動預備：

1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

關鍵點：初步了解橋面的外形、橋墩的`疏密等因素對橋的承重力的影響。

活動過程：

流程圖操作要點

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀測它們的異同。

2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

〔幼兒猜想并說理由〕

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

6、小結(jié)提升：不同外形的橋面，承受重量的本事是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀測兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

3、幼兒提出各自假設。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、爭論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本事??；橋墩距離大小，承受重量的本事大。

延伸

鼓舞再探究

1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。

中班科學活動教案篇4

教學目標：

1、探究物品在水中是否會褪色。

2、情愿參加試驗，樂于探究。

3、能相互合作、能陳述并記錄自己的試驗結(jié)果。

教學預備：

1、場景布置，掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

教學過程：

一、紅色喜洋洋

1、今日我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹停瑏淼叫⊥眉摇?/p>

2、〔出示小兔問好〕昨天小兔接到兔奶奶的一個電話，說要到小

兔家來做客。小兔想把家里裝扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球，貼上紅色的窗花，小兔還想給兔奶奶預備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了許多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個方法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來再把白布放進去，就可以染出美麗的紅布來了。

3、逐一出示預備好的紅色物品，我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢？

4、那我們就來試一試，看小兔的`方法好不好。

二、紅色褪出來

1、請你先來猜一猜，哪些物品能褪出紅色來呢？

2、現(xiàn)在請你們幫小兔試一試。示范引導幼兒將材料逐一放入小塑料盆中，觀測

該物品是否褪色，并將結(jié)果記錄到自己組的表格中?！怖蠋熤v解記錄表的運用方法，在褪色上打“√”不褪色打“*”〕假如水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續(xù)操作。

3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

4、老師巡回觀測、指導。

5、溝通記錄結(jié)果并驗證：哪些物品會褪色。

三、試試染紅布

1、將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出美麗的紅布來。

2、幼兒染布，觀賞。

爭論：〔1〕這些布是怎么變紅色的？〔2〕為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

結(jié)束：小伙伴今日我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題，為兔奶奶做好了紅手帕，小兔特別感謝你們，等手帕干了，我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎？

中班科學活動教案篇5

一、活動目標：

1、區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水分。

2、在觀測、比較中對樹葉進行進一步探究。

二、活動預備：

1、綠葉和枯葉假設干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

三、活動重點：

觀測綠葉和枯葉。

四、活動難點：

探究綠葉和枯葉的水分。

五、活動過程：

〔一〕觀測枯葉和綠葉。

1、自主觀測。

老師：每個小伙伴的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

請幼兒自主觀測，說說自己的發(fā)覺。

老師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

2、看一看。

老師：你手上的樹葉分別是什么顏色的`？兩種樹葉一樣大嗎？〔幼兒認真觀測比較后回答。〕

老師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

3、摸一摸。

老師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？〔引導幼兒說說自己的感覺?！?/p>

老師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

4、捏一捏。

老師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？〔引導幼兒嘗試回答。〕

老師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點潮濕。

〔二〕探究枯葉和綠葉的水分。

1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

老師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)覺？〔引導幼兒操作后回答?！?/p>

老師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)覺了什么。

分組操作，幼兒輪番進行，一人操作時，其他幼兒認真觀看。

操作后引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺?！踩纾壕G葉碾出綠色的汁水了。〕

3、老師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

〔三〕枯葉的作用。

1、請幼兒爭論：枯葉有用嗎？有什么作用？

2、老師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來許多們應當愛惜花草樹木。

中班科學活動教案篇6

一、活動目標：

1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導幼兒感知快和慢之間的改變。

2、培育幼兒合作的技能以及謙讓的精神。

3、進展幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動預備：

1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。

2、音樂磁帶〔快和慢兩段音樂〕、錄音機。

三、活動過程：

〔一〕、音樂進場，讓孩子徑直感受到快和慢。

1、我們一起聽一段好聽的音樂吧！

2、“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)覺？”

3、“原來音樂有的快有的'慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧！”

〔二〕、感知四周事物快和慢的關系。

1、請小伙伴找一個好伙伴到老師給你們預備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢？

2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們在玩的時候誰快誰慢一點呢？”

3、你們想過這是為什么呢？這樣吧你們再去玩一次吧！

4、集合：“你們這次