開心帽中班教案8篇

第第頁開心帽中班教案8篇

快樂帽中班教案篇1

活動目標：

1．觀測畫面，描述角色形象的動作、神態(tài)與運動場景。2．體驗作品中開心幽默的諧趣。3．認識主要角色的自然屬性特點。

活動預備：

掛圖。幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

活動過程：

一、長豇豆、芹菜去跳繩

1．出示圖一，引導幼兒觀測、描述。

2．長豇豆和芹菜是好伙伴。他們?nèi)ズ托±苯犯傎愄K。

3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？〔辣椒個子小，跳得快、跳得好〕

4．長豇豆和芹菜為什么一個都沒跳成？繩子繞住了哪里？

5．南瓜栽判是怎么記錄的`？

6．參照講解并描述參考，老師生動描述圖一。

二、長豇豆、芹菜去賽跑

1．出示圖二，引導幼兒觀測。

2．長豇豆、芹菜和誰在賽跑？

3．包心菜、蕃茄怎樣跑？〔“嘰里咕?！蓖聺L〕長豇豆和芹菜怎樣追？

4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？

5．參照講解并描述參考，老師描述圖二。

三、長豇豆、芹菜做體操

1．長豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑，他們想自己肯定會勝利。他們找到能贏的運動項目了嗎？

2．出示圖三，請幼兒觀測。

3．長豇豆和芹菜參與的是什么競賽？

4．長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)?；锇閭兯蜕狭缩r花和掌聲。

5．哪些伙伴在鼓掌！哪些伙伴頂起平衡木，單杠又是哪幾個伙伴搭起來的？

6．參照講解并描述參考，老師描述圖三。

7．請技能強的幼兒連貫講解并描述3幅畫面。

快樂帽中班教案篇2

設計意圖

?快樂菜園》取材于中班主題“香香的蔬菜”，該活動是在幼兒對蔬菜有了肯定的感知、認識的基礎上進行語言活動的，主要講了長豇豆、芹菜和不同的蔬菜進行各種體育競賽，最末找到適合自己的競賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有肯定的吸引力。在故事中涌現(xiàn)了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項目，而這些體育項目又與蔬菜的形狀相匹配，對幼兒的細致觀測、生活閱歷要求較高。

活動目標

1.理解故事，并能描述角色形象的形狀、動作、神態(tài)。

2.體驗作品中開心幽默的諧趣。

3.知道不同的體型的蔬菜適合參與不同的體育項目。

活動重點:知道不同的.體型的蔬菜適合參與不同的體育項目。

活動難點:能描述角色形象的形狀、動作、神態(tài)。

活動預備

1.材料預備:故事ppt。

2.閱歷預備:幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

活動過程

一、長豇豆和芹菜

1.師:出示ppt1，今日呀老師要向小伙伴們介紹一對好伙伴，看這是誰呀?(長豇豆)長豇豆長得怎么樣?(細細的，長長的)

2.師:出示ppt2，長豇豆還有個好伙伴，他是誰呀?(芹菜)芹菜長得怎么樣?

3.師:出示ppt3長豇豆和芹菜是好伙伴，有一天蔬菜王國進行運動會，長豇豆和芹菜也去參與運動會了。

二、長豇豆、芹菜去跳繩

1.出示ppt4，引導幼兒觀測、描述。

2.師:長豇豆和芹菜是好伙伴。他們?nèi)フ艺l競賽?(小辣椒)他們找小辣椒競賽什么項目?

3.師:這次競賽誰跳的又快又好?小辣椒為什么跳得快、跳得好?(辣椒個子小，跳得快、跳得好)

4.師:長豇豆和芹菜有沒有跳勝利?他們跳的時候怎么了?繩子繞住了哪里?

5.師:南瓜栽判是怎么記錄的?

6.老師生動描述第一段。

二、長豇豆和芹菜去打排球

1.出示ppt5，引導幼兒觀測、描述。

2.師:長豇豆、芹菜去和葫蘆、絲瓜打排球，誰贏了?

3.師:看，排球打在長豇豆、芹菜身上，長豇豆、芹菜怎么了?

4.師:為什么長豇豆、芹菜打不過葫蘆、絲瓜?

5.老師描述第二段。

三、長豇豆、芹菜去賽跑

1.出示ppt6，引導幼兒觀測。

2.師:長豇豆、芹菜和誰在賽跑?他們在哪里賽跑?(山坡)

3.師:包心菜、蕃茄怎樣跑?(“嘰里咕?！蓖聺L)長豇豆和芹菜怎樣追?

4.師:誰在做裁判?哪些水果和蔬菜在看賽跑?

5.老師描述第三段。

四、長豇豆、芹菜做體操

1.師:長豇豆、芹菜輸了跳繩、打球和賽跑，他們想自己肯定會勝利。你們覺得他們會找到適合自己的運動項目嗎?

2.出示ppt7，請幼兒觀測。

3.師:長豇豆和芹菜參與的是什么競賽?

4.長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)?；锇閭兯蜕狭缩r花和掌聲。

5.師:哪些伙伴在鼓掌!哪些伙伴頂起平衡木，單杠又是哪幾個伙伴搭起來的?

6.老師描述第四段。

五、連貫的觀賞故事一遍

師:每一種蔬菜都有自己獨有的特征，故事中小辣椒個子小適合跳繩，包心菜、番茄長得圓圓的適合在山坡上滾跑，而長豇豆、芹菜高高細細那么適合體操。

六、老師和幼兒一起看圖講故事。

師:現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

七、、結(jié)束語:小伙伴我們一起去自然角找一找其它的蔬菜，他們適合參與什么體育項目?走吧!

快樂帽中班教案篇3

活動課題：快樂枕和生氣包

活動目標：1、情愿嘗試用語言表達出自己的感受。

2、懂得關懷別人并與他人共享歡樂。

活動預備：1."社會萬花筒":《快樂枕》〔請參見幼兒用書〕

2.掛圖:《快樂枕》。

3.兩種不同造型，表情的抱枕。

活動過程:一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神奇客人快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜想圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么？

二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《快樂枕》的故事共享快樂枕的幽默感。

故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

他們有什么特別的法寶？

故事里的小伙伴為什么需要快樂枕？

你覺得自己需要快樂枕嗎?什么時候需要呢？

假如你有了快樂枕你會做些什么事情？

三、讓幼兒理解故事里的"快樂枕"是一個想象中使我們變得歡樂的法寶。另外還有什么方法可以援助那些不快樂的伙伴呢？引出想象中的"出氣包"的作用。

四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

事先預備好兩個抱枕，一個是"快樂枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當樂曲停止的時候，手持快樂枕的幼兒要跟大家共享一件快樂的事；手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快心情.

活動反思：

?快樂枕和生氣包》的活動中，我們更多的是著重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培育，讓孩子意識到當遇到需要援助的人時，都應當有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種表達。

?快樂枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關懷，更多的時候要做小伙伴的快樂枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)覺班上的孩子對于和老師之間的商定記得特別的牢，而且做起來很仔細，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，仔細培育幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。

快樂帽中班教案篇4

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想方法補救就會使自己重新歡樂起來。

2、初步懂得人的心情改變與表情的關系。

活動預備

1、表情圖-興奮、生氣、難過。

2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

活動過程

一、產(chǎn)生懸念。

1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？

2、他怎么會一會兒興奮，一會兒生氣，一會兒難過呢？

二、分段觀賞故事。

1、聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

2、引導幼兒依據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

3、聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？

4、依據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

5、聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？

難過的表情是怎樣的？

6、引導幼兒

依據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

7、聽故事最末部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？

8、請幼兒想像大灰狼快樂的表情并仿照表現(xiàn)。

三、完整觀賞故事。

1、完整觀賞故事。

2、你喜愛這只大灰狼嗎？為什么？

3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多改變？

4、啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

〔通過分段講解并描述援助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊敬他人的轉(zhuǎn)變過程和心情改變歷程，

使幼兒知道做錯了事只要想方法彌補過失同樣能使自己重新歡樂起來。〕

四、做表情圖。

1、出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時眼睛、眉毛、嘴巴

是怎樣的。

2、請幼兒說說還知道什么表情。

3、引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

快樂帽中班教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒理解興奮等積極心情有益于人的身心健康；難過、生氣等消極心情不利于人的身心健康。

2、教幼兒在生活中學會掌握自己的心情和不當行為。

活動預備：

?拉拉鉤》歌曲磁帶、相機

活動過程：

1、變臉游戲。通過變臉游戲讓幼兒感受人們的多種心情，并啟發(fā)幼兒爭論：什么時候會有這種表情？

2、介紹一位新伙伴婕婕的故事。在故事后，讓幼兒爭論：你喜愛婕婕的這種做法嗎？你覺得應當怎樣做？從幼兒的爭論中，讓幼兒初步理解興奮等積極心情有益于人的身心健康；難過、生氣等消極心情不利于人的身心健康，人們應盡量避開并設法盡快讓自己或身邊的人歡樂起來。

3、與幼兒同等談話溝通：

〔1〕老師示范講解并描述一件自己曾經(jīng)難過或生氣的事情，當時自己內(nèi)心感受，以及自己又是怎樣設法讓自己歡樂起來的經(jīng)受。

〔2〕請幼兒講解并描述自己難過或生氣的事情，引導幼兒說出當時自己內(nèi)心體驗，四周人的表情和感受，引導幼兒想方法使自己興奮起來。

〔3〕引導幼兒爭論調(diào)整心情的方法：轉(zhuǎn)移留意，去做一件自己喜愛做的事情；分析自己生氣應不應當；伴同伴做游戲、唱歌；聽舒緩的音樂等。

活動結(jié)束

在《拉拉鉤》歌曲中，請幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進一步體驗歡樂帶給我們大家的身心愉悅。

快樂帽中班教案篇6

設計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理健康的重要標識之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持開心的心情，并采用多種方排解已經(jīng)涌現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得心情開心有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

活動預備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一、感受歡樂拍手入場，進行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不快樂

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的'哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

五、歌頌《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

快樂帽中班教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒用語言表達內(nèi)心快樂和不快樂的心情情感，促進幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。

2、培育幼兒的憐憫心和愛心，會用語言勸慰別人，表達自己的愛。

3、促進幼兒社會情感的進展。

活動預備：

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的靜靜話》，投影儀播放設置。

2、紅、黃、綠三種愛心假設干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動過程：

一、游戲“變臉”。

師：老師和你們做一個游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：興奮、生氣、難受，幼兒并仿照表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示“快樂糖果包”和“出氣包”，講解快樂包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當鼓聲停時，手持快樂包的幼兒說一件快樂的事，手持出氣包的幼兒說一件不快樂的事。

﹙自評：以游戲的形式進行，說出自己親身經(jīng)受的事，幼兒愛好很濃。在這里我應當讓幼兒進行閱歷講解并描述，說出自己不快樂的時候是怎樣放松心情的﹚

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，老師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當你不快樂的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，假如我們總把黑色小人關在里面，只會越來越不快樂。假如我們把不快樂的緣由說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成快樂小人。當我們快樂時，里面就會有一個紅色小人，我們把快樂的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起快樂。

﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關在里面時的表情和被放出來時的表情進行對比，使幼兒明白了要把不快樂的和快樂的說出來，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的靜靜話》大比拼：

1、幼兒爭論：當你的好伙伴把不快樂的事對你說了以后，你應當怎樣去援助他？

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，老師出示圖片。

紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么靜靜話？說得對就貼一顆紅心。

黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉？樂樂對他說了什么，他快樂的笑了？說得對就給黃隊貼一顆黃心。

綠隊：媽媽在生氣，可能是由于什么？樂樂對她說了什么，媽媽笑了？說對的就貼一顆綠心。

﹙自評：這個環(huán)節(jié)我沒有實時的引導幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚

五、結(jié)束活動：向歡樂出發(fā)。

師：我們除了把不快樂和快樂的事說出來能放松自己的心情以外，快樂的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不快樂的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向歡樂出發(fā)，幼兒依據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。

課后反思：

現(xiàn)實生活中，很多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不擅長疏通內(nèi)心的心情而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導幼兒學會如何去釋放自己的心情，形成健康的心里和開朗的性格，而設計了這個教學活動。由于社會活動是一門比較枯燥的教學活動，為了調(diào)動孩子的愛好，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現(xiàn)的很積極，愛好很濃。在游戲中明白了當自己不快樂時和快樂時如何去放松自己的心情，并知道如何去勸慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的靜靜話》大比拼時我應當引導幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不快樂的緣由說出來，再讓幼兒依據(jù)他們不快樂的緣由說一句靜靜話讓他們變快樂，這樣效果會更好一些?？偟膩碚f，整個活動達到了教學目的，讓孩子在“玩中學，學中玩”，充分表達了“寓教與樂”的綱要精神。

快樂帽中班教案篇8

【活動設計】

在生活中，快樂歡樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的心情和樂觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會遇到不快樂的事情，他們不能夠很好的化解自己的心情，也不知道如何去援助別人去化解不良的心情體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受快樂、歡樂對人的重要性，援助別人自己會更歡樂，從而培育幼兒共同共享歡樂和積極向上的性格特征。

【活動目標】

1、留意傾聽別人的話，能記住并和大家共享。

2、體驗快樂、歡樂對人的重要性，了解人有不同的心情體驗。

3、了解化解消極心情，會讓自己和他人更快樂，體驗援助別人的歡樂。

4、與他人共同共享歡樂，培育樂觀、向上的性格。

【活動預備】

1、自己帶來的最喜愛的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》。

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾〔由老師扮演〕。

【活動過程】

一、溝通、共享。

1、請小伙伴與同伴之間共享自己帶來的照片。

師：我們都帶來了自己最喜愛的照片，請你和你身邊的小伙伴一起說說你的照片。照片里都有誰？是誰給拍的？當時你在做什么？你的心情怎么樣？〔幼兒相互共享〕

2、說說你聽到的。

師：你聽到了你身邊的小伙伴是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小伙伴介紹一下好嗎？

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很興奮。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很快樂，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗快樂、歡樂對人的重要性，了解人有不同的心情體驗。

師：小伙伴帶來的都是快樂、興奮時候的照片嗎？〔是〕那為什么老師讓你們帶最喜愛的照片的時候，你們都會帶來快樂時候的照片呢？

幼1：由于快樂的時候，我們喜愛。

幼2：由于我們喜愛興奮的照片。

師：我知道了，由于我們興奮的時候，我們就很簡單的把興奮的事情給記住了，我們小伙伴們都喜愛快樂、興奮是嗎？那為什么會喜愛興奮、快樂呢？

幼3：由于興奮心情好。

幼4：興奮比哭好，哭就生病。

師：哦，我們除了會笑，還會哭呢！那還會什么？

幼5：還會生氣！

師：生氣的.時候什么樣子，小伙伴來表演一下！〔幼兒仿照〕

師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？〔笑〕

師