教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)例文（3篇）

第13頁共13頁教育實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?例文時(shí)?間如白駒?過隙，我?的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)悄?然結(jié)束。?回顧兩?個(gè)月的頂?崗支教實(shí)?習(xí)生活，?確有一種?不易言表?的喜悅和?收獲，也?有值得借?鑒的經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)。?通過頂崗?支教實(shí)習(xí)?，我懂得?了愛心在?教育中的?重要性，?獲得了一?些‘愛心?無限，嚴(yán)?格有度’?等教學(xué)方?法，理解?作為一名?教師的酸?甜苦辣經(jīng)?歷和學(xué)生?的一些個(gè)?性和特點(diǎn)?。為此，?我再度感?受到教師?是太陽底?下最為神?圣，光輝?的的職業(yè)?，它是我?一直追求?的理想目?標(biāo)。見?習(xí)階段?我都會(huì)積?極主動(dòng)聽?知道老師?講課，認(rèn)?真作好聽?課筆記，?注意老師?的教態(tài)和?教學(xué)方式?以及學(xué)生?的反應(yīng)情?況。課后?虛心聽取?指導(dǎo)老師?意見并積?極參與評(píng)?課，和指?導(dǎo)老師探?討教學(xué)方?面的問題?。通過聽?課和評(píng)課?，我學(xué)到?了不少教?師教學(xué)技?巧，對(duì)我?駕馭課堂?，隨機(jī)應(yīng)?變等能力?的提升帶?來了很大?的幫助。?同時(shí)，我?也主動(dòng)參?與集體備?課，大家?一起討論?，一起學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?鉆研課程?標(biāo)準(zhǔn)，教?學(xué)大綱和?教材，明?確重難點(diǎn)?以及探討?教學(xué)方法?。在見習(xí)?階段，通?過聽課和?積極參與?集體備課?，我上課?的自信心?得到了很?大的提高?，同時(shí)更?有把握上?好新課。?實(shí)習(xí)階?段總結(jié)?階段我?也會(huì)實(shí)事?求是，發(fā)?揚(yáng)好的方?面，并積?極總結(jié)，?為以后教?學(xué)積累經(jīng)?驗(yàn)。我也?將從工作?態(tài)度方面?，情感價(jià)?值方面，?知識(shí)能力?方面做一?個(gè)具體的?總結(jié)。?工作態(tài)度?方面，作?為一位老?師，我認(rèn)?為一定要?做到了認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，認(rèn)真講?好每一堂?課，認(rèn)真?批改訂正?作業(yè);課?后，常長?時(shí)間的反?思，總結(jié)?。作為一?名實(shí)習(xí)教?師，更要?一直以教?師身份嚴(yán)?格要求自?己，處處?注意言行?和儀表，?要一直緊?記實(shí)習(xí)守?則，遵守?實(shí)習(xí)學(xué)校?的規(guī)章制?度，尊重?實(shí)習(xí)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師，虛?心聽取他?們的意見?，并和隊(duì)?友們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，完?成實(shí)習(xí)學(xué)?校布置的?任務(wù)。勤?于學(xué)習(xí)，?嚴(yán)于律己?，反省自?己不足，?在班主任?實(shí)習(xí)工作?的過程中?，做到積?極主動(dòng)從?原班主任?那里學(xué)習(xí)?有關(guān)班級(jí)?管理方面?的經(jīng)驗(yàn)，?這會(huì)讓我?們受益不?少，特別?是對(duì)剛剛?出道的新?老師。通?過班主任?工作的實(shí)?習(xí)，我們?會(huì)深深體?會(huì)到班主?任工作的?重要和辛?苦，但我?們也了解?和積累了?一些班主?任工作的?方法和經(jīng)?驗(yàn)。情感?價(jià)值方面?，在教學(xué)?過程中，?我們注意?師生之間?的互動(dòng)，?耐心地傾?聽學(xué)生的?心聲，學(xué)?生有不懂?的問題，?我們會(huì)主?動(dòng)去解決?，學(xué)生生?活方面的?困難，我?們積極去?幫助，努?力做到與?學(xué)生用心?靈交流，?用事實(shí)說?話，用言?語表達(dá)。?對(duì)學(xué)生的?思想方面?，盡量做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。在?升國旗，?班會(huì)的過?程中對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?課后，有?時(shí)間就應(yīng)?該主動(dòng)找?同學(xué)聊天?，了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，以?及學(xué)生個(gè)?人成長經(jīng)?歷，使得?自己和學(xué)?生的距離?拉得更近?，學(xué)生的?知心話也?主動(dòng)向自?己講，學(xué)?生不再是?那么的調(diào)?皮，上課?專心聽講?，把做不?完作業(yè)，?完不成學(xué)?校布置的?任務(wù)看成?是對(duì)不起?老師的表?現(xiàn)。通過?與學(xué)生的?接觸，我?們會(huì)對(duì)現(xiàn)?今中學(xué)生?的思想和?觀念有了?進(jìn)一步的?了解和體?會(huì)，對(duì)今?后從事教?師工作必?將有很大?幫助。?總之，教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)收獲是?非常大的?，感悟是?非常多的?。但仍有?許多地方?有待提高?，如課堂?詳略有時(shí)?處理不當(dāng)?，有時(shí)重?點(diǎn)不夠突?出，時(shí)間?把握不到?位，板書?還有待提?高。對(duì)學(xué)?生課后的?輔導(dǎo)時(shí)間?還需加強(qiáng)?。教育?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)例文?（二）?這個(gè)秋季?與眾不同?，在__?__中學(xué)?的這個(gè)秋?季更是非?凡，因?yàn)?這里多了?一支年輕?而洋溢著?熱情的實(shí)?習(xí)隊(duì)，而?我是這八?位女生之?一。盡管?，對(duì)于初?來咋到的?我們而說?，這個(gè)不?尋常的秋?季早早就?伴隨著冷?風(fēng)，甚至?是刺骨的?寒風(fēng)，刮?得我們措?手不及。?但是，這?個(gè)秋季并?不因此褪?色，我們?依然碩果?累累。?從摸索著?如何上好?一節(jié)課到?自信地站?在講臺(tái)上?侃侃而談?，從對(duì)學(xué)?生們的一?無所知到?深入了解?學(xué)生，并?針對(duì)問題?學(xué)生而謀?求良策，?從如何管?理班級(jí)的?懵懵懂懂?到集體活?動(dòng)的指揮?自由，無?一不讓自?己發(fā)現(xiàn)語?文教學(xué)技?能的提高?和班主任?工作能力?的增強(qiáng)。?這是主動(dòng)?與指導(dǎo)老?師互相探?討的成果?，是經(jīng)常?與隊(duì)友互?相交流心?得的進(jìn)步?，也是積?極與學(xué)生?們互相溝?通交流的?盛果。?在___?_中學(xué)實(shí)?習(xí)的兩個(gè)?月中，是?作為師范?生的我收?獲異常豐?盛的季節(jié)?：收獲跌?倒后成長?，收獲付?出后的感?動(dòng)，收獲?滿載著的?祝福。?一、教學(xué)?心得從?見習(xí)的第?一個(gè)星期?開始，如?何科學(xué)而?高效地進(jìn)?行教學(xué)是?我專注的?重點(diǎn)問題?之一。見?習(xí)階段，?除了聽語?文課外，?同時(shí)也去?聽物理，?英語，歷?史和數(shù)學(xué)?等學(xué)科的?課。到了?實(shí)習(xí)階段?，便開始?自己一邊?著手備課?，上課，?一邊聽聽?指導(dǎo)老師?和其他老?師的語文?課。在整?個(gè)過程中?，發(fā)現(xiàn)身?為教師，?會(huì)經(jīng)常面?臨幾大問?題，要上?好一堂課?或有效鞏?固知識(shí)等?便必須科?學(xué)，有效?地解決這?些問題。?以下便是?我針對(duì)幾?種教學(xué)狀?況，結(jié)合?個(gè)人教學(xué)?體會(huì)和見?習(xí)心得而?談的幾點(diǎn)?教學(xué)心得?。1、?教學(xué)狀況?：教學(xué)課?堂經(jīng)常沉?悶，不少?學(xué)生一副?索然無味?樣或昏昏?欲睡狀?況分析：?倘若教學(xué)?課堂學(xué)習(xí)?氛圍不好?，幾乎都?是教師在?講臺(tái)上唱?獨(dú)角戲，?臺(tái)下先是?鴉雀無聲?，后是呼?呼大睡聲?的話，毋?庸置疑，?教學(xué)效果?會(huì)相對(duì)低?許多。遇?到這種情?況，或許?教師經(jīng)常?會(huì)匆忙地?將主因歸?結(jié)于學(xué)生?基礎(chǔ)太差?，或?qū)W生?學(xué)習(xí)積極?性低，或?學(xué)生假后?疲憊等客?觀原因。?因此，教?師往往容?易忽略自?身問題。?我認(rèn)為，?教學(xué)課堂?經(jīng)常沉悶?，教師的?責(zé)任更大?，主要問?題并不在?于學(xué)生。?教師要上?好一節(jié)課?，最重要?的是要善?于設(shè)計(jì)每?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，最大?限度地發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和主動(dòng)?性，盡量?讓優(yōu)生和?差生都有?機(jī)會(huì)參與?到課堂教?學(xué)中來。?這便是一?項(xiàng)非凡的?教學(xué)藝術(shù)?!當(dāng)我?剛開始語?文教學(xué)的?時(shí)候，專?注更多是?自己的教?學(xué)思路是?否清晰，?語言表達(dá)?是否準(zhǔn)確?，流暢，?有沒有犯?知識(shí)性錯(cuò)?誤。備課?期間，徘?徊在腦海?中的幾乎?都是站在?教師角度?上，某個(gè)?知識(shí)點(diǎn)該?如何講解?得條理清?晰而又引?人入勝。?正當(dāng)自我?感覺良好?之際，聽?課的隊(duì)友?一語驚醒?夢中人-?“你的課?堂幾乎都?是教師在?講解，學(xué)?生的積極?性和主動(dòng)?性呢”。?也正如指?導(dǎo)老師點(diǎn)?評(píng)那樣;?“這樣講?課固然不?錯(cuò)，但教?師講得太?辛苦了。?”猛然間?，意識(shí)到?教學(xué)最重?要的是引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)去學(xué)，?積極去參?與，這樣?才能真正?達(dá)到教學(xué)?效果，也?聯(lián)想到為?何有些老?師反映的?課堂沉悶?問題。?具體如何?才能發(fā)揮?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和主動(dòng)性?呢這又成?了我后期?語文教學(xué)?和聽課過?程中琢磨?的重點(diǎn)，?有如下兩?點(diǎn)總結(jié)體?會(huì)：(?二)進(jìn)行?課文教學(xué)?之時(shí)，教?師要做個(gè)?高明的漁?夫，邊拋?問題邊引?導(dǎo)，以學(xué)?生自主探?究為主，?最后收網(wǎng)?總結(jié)。每?個(gè)學(xué)生的?注意力最?長可以集?中二十分?鐘左右，?倘若課堂?上一直都?是老師在?按照自己?的教學(xué)思?路一個(gè)勁?地講下去?的話，學(xué)?生容易疲?憊或分神?，教學(xué)效?果必然不?佳。將教?學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)為一個(gè)?個(gè)緊密聯(lián)?系的問題?，環(huán)環(huán)相?扣，以學(xué)?生為主導(dǎo)?，探索發(fā)?現(xiàn)問題，?并最終共?同解決問?題。2?、教學(xué)狀?況：學(xué)生?“上課一?聽便懂，?下課一做?就懵”?狀況分析?：不知不?覺，這已?成了部分?學(xué)生的真?實(shí)寫照，?也是學(xué)生?向老師反?饋教學(xué)效?果的常用?語言。確?實(shí)，有些?學(xué)生多次?沮喪地反?映，“老?師，上課?我好像聽?得懂你講?的內(nèi)容，?但是課后?我一做作?業(yè)就不會(huì)?了?！边@?里面，固?然有學(xué)生?因素，例?如學(xué)生上?課未能真?正理解重?點(diǎn)知識(shí)或?公式原理?的內(nèi)涵，?或是課后?沒有好好?復(fù)習(xí)鞏固?，都可能?會(huì)造成這?一狀況。?但是，教?師也不能?不對(duì)此來?反省自己?的教學(xué)過?程。教?學(xué)過程，?重在“授?之以漁”?，而非“?授之以魚?”，這早?已達(dá)成了?教師和學(xué)?生的共識(shí)?。但是，?在這兩個(gè)?月中的教?學(xué)和聽課?過程中，?我還發(fā)現(xiàn)?新的問題?：教學(xué)生?打魚的過?程和方法?很重要，?讓學(xué)生清?楚了做個(gè)?好漁夫要?注意的各?事項(xiàng)和細(xì)?節(jié)，但倘?若反而忘?了教會(huì)學(xué)?生手中漁?具如何使?用的話，?學(xué)生縱有?滿肚子打?漁的好方?法，也無?用武之地?了!教?師在講解?具體的知?識(shí)重點(diǎn)和?難點(diǎn)的時(shí)?候，理科?要注重具?體練習(xí)題?的演算過?程和方法?，更要總?結(jié)和概括?類型題的?步驟和方?法，文科?亦是如此?，只是更?多時(shí)候要?積極引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟?。3、?教學(xué)狀況?：學(xué)生上?課常糊涂?，思維跟?不上，或?是精神分?神狀況?分析：個(gè)?別時(shí)候，?由于學(xué)生?休息不好?，上課犯?困或分神?是可以解?釋的，但?若經(jīng)常如?此，而且?不止個(gè)別?學(xué)生反映?有此狀況?時(shí)，教師?就要注意?了，問題?可能出現(xiàn)?在自己身?上。教師?教學(xué)思路?不清晰，?跳躍性太?強(qiáng)，部分?學(xué)生思維?必然跟不?上，聽得?也稀里糊?涂。教師?設(shè)計(jì)的若?干教學(xué)環(huán)?節(jié)，學(xué)生?一直都不?能明白其?用意和過?程的話，?部分學(xué)生?也無疑會(huì)?陷入疑惑?狀態(tài)。教?學(xué)思路要?清晰明確?，重難點(diǎn)?要突出，?教師提問?要富有針?對(duì)性和目?的性，毋?庸置疑，?一切都要?求教師授?課之前要?備課充分?，結(jié)合授?課班級(jí)的?實(shí)際情況?制定詳盡?而合理的?教學(xué)方案?。備好?一節(jié)課，?猶如旅行?前收拾好?行李，不?會(huì)因遺漏?急需物品?而慌張失?措，愉悅?和自信也?將常常伴?隨著我們?。4、?教學(xué)狀況?：課后聯(lián)?系有難題?不敢主動(dòng)?問，學(xué)生?怕老師?狀況分析?：教師在?學(xué)生眼中?始終是威?嚴(yán)的，學(xué)?生總是擔(dān)?心老師責(zé)?怪自己太?笨或?qū)W習(xí)?不夠勤奮?，或數(shù)落?自己重復(fù)?講的簡單?問題不會(huì)?做?？?之，學(xué)生?就是因?yàn)?害怕自己?在老師心?中留下不?佳印象，?擔(dān)心老師?對(duì)自己沒?信心，所?以干脆有?問題卻幾?乎不發(fā)問?。此時(shí)，?教師對(duì)教?學(xué)的耐心?和對(duì)學(xué)生?的愛心便?要積極地?發(fā)揮作用?啦。學(xué)?生成績不?好，往往?是積累的?“不懂”?太多了，?因畏于救?助，只能?獨(dú)自埋頭?苦干，拖?著逐漸增?加的負(fù)重?前進(jìn)，當(dāng)?負(fù)重到了?承受極限?后便不得?不拋下。?一個(gè)能深?受學(xué)生歡?迎和喜愛?的好老師?，便是能?耐心幫學(xué)?生減輕“?負(fù)重”的?老師，耐?心和熱心?便成了好?老師們身?上最耀眼?的閃光點(diǎn)??？迫?老師課后?多批改作?業(yè)，多發(fā)?現(xiàn)問題，?多主動(dòng)與?學(xué)生溝通?，多些耐?心為有求?知欲的學(xué)?生解答疑?難問題，?少些詫異?的眼光和?責(zé)備的語?氣，學(xué)生?和教師身?上皆會(huì)洋?溢著出與?眾不同的?自信，促?進(jìn)教學(xué)相?長。何樂?而不為呢?二、班?主任工作?感言曾?記得輔導(dǎo)?員問過一?個(gè)問題：?“公務(wù)員?和教師，?如果讓你?去選擇，?你會(huì)選擇?從事哪種?職業(yè)”有?人的答案?是教師，?他的理由?是教師工?作每天面?對(duì)的是一?群群鮮活?的生命，?他們有自?己的個(gè)性?和思想，?看著學(xué)生?在自己的?栽培下成?長成才便?能擁有最?大的快樂?!這句話?，只有親?身體驗(yàn)過?的教師才?能有所共?鳴。這兩?個(gè)月來的?班主任工?作中，無?疑也給我?帶來了不?少得真切?的體驗(yàn)。?或許，?剛開始，?作為實(shí)習(xí)?班主任，?自己對(duì)他?們是陌生?的，他們?對(duì)自己也?同樣是陌?生的。醫(yī)?生和病人?，剛開始?見面時(shí)，?或許也是?彼此不了?解情況，?但干瞪著?眼是永遠(yuǎn)?無濟(jì)于事?的，解決?問題需要?的自信和?信任。實(shí)?習(xí)班主任?要做的首?要任務(wù)就?是了解班?級(jí)情況，?接觸學(xué)生?，于是，?主動(dòng)出擊?便是策略?和機(jī)智。?下班級(jí)的?時(shí)候，主?動(dòng)觀察學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，主動(dòng)?問問學(xué)生?學(xué)習(xí)是否?有遇到問?題，主動(dòng)?接觸性格?內(nèi)心的學(xué)?生，主動(dòng)?幫學(xué)生解?答練習(xí)題?……多一?份耐心和?細(xì)心，便?多收獲一?份信任和?自信!?了解學(xué)生?過程中，?發(fā)現(xiàn)不少?學(xué)生還不?能適應(yīng)高?中學(xué)習(xí)生?活，沒有?意識(shí)到自?己是要長?大的，更?沒有意識(shí)?自己要開?始學(xué)會(huì)長?大-學(xué)會(huì)?自主安排?學(xué)習(xí)時(shí)間?，學(xué)會(huì)自?主處理人?際關(guān)系，?學(xué)會(huì)解決?獨(dú)自生活?問題。為?了增進(jìn)同?學(xué)們之間?的了解，?增強(qiáng)班級(jí)?歸屬感和?榮譽(yù)感，?并放松他?們?yōu)榉敝?的學(xué)習(xí)而?緊繃神經(jīng)?，我們幾?個(gè)實(shí)習(xí)老?師一起組?織了一場?趣味運(yùn)動(dòng)?會(huì)。在此?過程中，?高漲的熱?情屬于他?們，難得?的興奮屬?于他們，?團(tuán)結(jié)互助?的快樂和?自信更是?屬于他們?的!總?而言之，?做好班主?任工作，?關(guān)鍵在于?能針對(duì)班?級(jí)情況，?通過多種?方法和途?徑有效地?優(yōu)化班級(jí)?管理，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，最?大限度地?發(fā)揮全班?同學(xué)的班?級(jí)歸屬感?和營造濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任，?不一定是?最忙碌的?，卻是最?有效率的?!三、?與隊(duì)友同?居的日子?八位女?生，不期?而遇地在?____?中學(xué)共聚?一堂，追?逐的是同?一個(gè)夢想??！皼]有?男生，我?怕誰”，?這悄悄成?了我們的?行動(dòng)宣言?-獨(dú)立自?主地處理?好自身工?作和隊(duì)內(nèi)?事務(wù)。?仍清楚得?記得和七?位隊(duì)友身?穿白色襯?衫，深色?褲子，腳?踩高跟鞋?(郭麗例?外)，頸?帶工作證?，肩掛小?包，尾隨?盧主任早?上逛校園?的情景，?那么好奇?，那么興?奮。仍?鮮明地涌?現(xiàn)著“李?陽瘋狂英?語報(bào)告會(huì)?”上，烈?日下的隊(duì)?友們一副?班主任的?模樣站在?自己班級(jí)?隊(duì)伍中，?那么自然?，那么親?切。仍?清晰地飄?蕩著為了?最好地展?現(xiàn)我們的?教學(xué)能力?，隊(duì)友互?相聽課后?互相評(píng)課?，討論的?聲音，那?么激動(dòng)，?又那么中?肯。還?有，我們?在寒風(fēng)襲?擊中，一?起抖索，?一起呵氣?，一起擁?抱……?匆匆的兩?個(gè)月在手?指間輕松?地滑過，?回頭翻看?這一個(gè)月?的每一天?，滿滿的?全是充實(shí)?忙碌的身?影和沉甸?甸的收獲?，感悟。?很幸運(yùn)選?擇了頂崗?實(shí)習(xí)，不?僅鍛煉了?自己，也?使生活充?滿樂趣，?驚喜，有?滋有味!?記得第?一次面對(duì)?五六十個(gè)?調(diào)皮可愛?的孩子時(shí)?，我慌了?神，手足?無措。之?前學(xué)的一?些方法根?本沒辦法?在他們面?前實(shí)施，?只想逃開?。最希望?其他老師?讓我去干?別的工作?只要?jiǎng)e讓?我面對(duì)孩?子。我實(shí)?在沒有什?么好方法?讓那么多?小孩子的?注意力全?都集中到?我的身上?。工作的?前兩天指?導(dǎo)老師讓?我先干保?育工作，?一邊讓我?熟悉工作?流程，一?邊指導(dǎo)我?工作。孩?子離園了?還跟我交?流教我一?些管理孩?子的好方?法，在她?們身上我?受益匪淺?。近兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束了?，這短短?的一個(gè)多?月實(shí)習(xí)，?使我真正?體會(huì)到做?一位老師?的樂趣，?體會(huì)到了?一個(gè)作為?老師的責(zé)?任。同時(shí)?，也使我?的教學(xué)理?論變成為?教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬?的教學(xué)變?成為真正?的教學(xué)。?近兩個(gè)月?的教育實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束了，這?短短的一?個(gè)多月實(shí)?習(xí)，使我?真正體會(huì)?到做一位?老師的樂?趣，體會(huì)?到了一個(gè)?作為老師?的責(zé)任。?同時(shí)，也?使我的教?學(xué)理論變?成為教學(xué)?實(shí)踐，使?虛擬的教?學(xué)變成為?真正的教?學(xué)。教?育實(shí)習(xí)工?作總結(jié)例?文（三）?在農(nóng)安?____?小學(xué)教育?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，畢業(yè)?生教育實(shí)?習(xí)、總結(jié)?。通過此?次實(shí)習(xí)，?首先，使?我們對(duì)實(shí)?施素質(zhì)教?育深化教?學(xué)改革有?了深刻理?解，加深?了對(duì)新課?程目標(biāo)的?認(rèn)識(shí)。并?深深的理?解了教師?二字的含?義，同時(shí)?體會(huì)到了?作為一名?人民教師?所要擔(dān)負(fù)?的責(zé)任。?其次，對(duì)?陶行知先?生的那句?：“學(xué)高?為師，身?正為范。?”的教育?名言有了?深層次的?理解。?具體情況?如下：?一、課堂?教學(xué)我?們實(shí)習(xí)的?學(xué)校雖然?在縣城，?但是農(nóng)村?的教學(xué)環(huán)?境相對(duì)比?較艱苦，?學(xué)校沒有?多媒體教?學(xué)設(shè)備，?這給美術(shù)?教學(xué)中所?展示的圖?片帶來眾?多局限性?，而且因?條件制約?老師們在?課堂上展?示的圖片?及資料非?常有限。?我的第?一節(jié)課是?在緊張中?結(jié)束的，?雖然精心?的備課，?但在課堂?上面對(duì)孩?子們五花?八門的問?題還是有?些緊張。?經(jīng)過指導(dǎo)?老師的培?訓(xùn)，我們?帶著自信?走進(jìn)了下?一個(gè)班級(jí)?。這節(jié)課?我要講的?是《飛天?》即敦煌?的壁畫上?的飛天形?象，很巧?合，夏天?我剛?cè)ミ^?莫高窟和?龍門石窟?。因此拍?了很多真?實(shí)的石窟?圖片，配?合書上的?圖片一個(gè)?真實(shí)的飛?天展現(xiàn)在?孩子們眼?前了。課?堂氣氛活?躍了學(xué)生?們聽得非?常認(rèn)真。?通過我的?講解，孩?子們了解?了更多有?關(guān)飛天與?石窟的故?事?！耙?為平時(shí)很?少有外界?的圖片，?所以這節(jié)?課學(xué)生們?格外的認(rèn)?真”我的?指導(dǎo)教師?這樣說，?實(shí)習(xí)、總?結(jié)《畢業(yè)?生教育實(shí)?習(xí)、總結(jié)?》。我很?欣慰，因?為我的到?來使他們?了解了外?面的世界?。在課?堂教學(xué)上?，我們將?理論知識(shí)?轉(zhuǎn)化成為?更形象化?的，語言?運(yùn)用到課?堂上。使?學(xué)生們積?極主動(dòng)參?與進(jìn)來。?在此環(huán)節(jié)?中我們也?學(xué)會(huì)了如?何組織教?學(xué)，使理?論知識(shí)更?形象化及?激發(fā)學(xué)生?興趣，引?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)等?。在此過?程中，我?們深感，?教育是一?個(gè)互動(dòng)的?過程，老?師只有認(rèn)?真地投入?到教