五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

第第頁五年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

五班級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校五班級(jí)〔1〕班和五班級(jí)〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有了很大的提高，學(xué)習(xí)成果突飛猛進(jìn)?，F(xiàn)將一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深鉆教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)

第一單元“圖形的轉(zhuǎn)換”，在教學(xué)中達(dá)到了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了圖形的軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。

2、使同學(xué)明確了旋轉(zhuǎn)的含義、旋轉(zhuǎn)的三要素和圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。加強(qiáng)了同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和審美意識(shí)。

第二單元“因數(shù)和倍數(shù)”：

1、使同學(xué)理解了因數(shù)和倍數(shù)的概念以及概念之間的聯(lián)系，掌控了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的不同方法。

2、使同學(xué)理解了質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，掌控了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法，并能自主探究找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

第三單元“長(zhǎng)方體與正方體”：

1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)并掌控立體圖形的實(shí)物特征。

2、通過操作學(xué)具進(jìn)行試驗(yàn)，同學(xué)自己推導(dǎo)出了長(zhǎng)方體和正方體的體積的計(jì)算公式。

3、初步認(rèn)識(shí)了容積等概念。

4、通過實(shí)際操作理解了長(zhǎng)方體和正方體的體積和它們的計(jì)算方法。

第四單元“分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義”：

1、通過教學(xué)使同學(xué)明白了分?jǐn)?shù)的意義，部分和整體的關(guān)系。

2、使同學(xué)理解并掌控了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

3、使同學(xué)初步探究到了查找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法，能嫻熟地進(jìn)行約分、通分、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。

第五單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”：通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)

算法那么正確進(jìn)行同分母和異分母加、減法以及分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算。

第六單元“統(tǒng)計(jì)”：

1、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。

2、使同學(xué)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)表的意義和作用，并學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使同學(xué)學(xué)會(huì)了看簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的初步的分析。

“整理與復(fù)習(xí)”：

1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地掌控了分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、使同學(xué)掌控了常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法。

3、使同學(xué)鞏固了一些計(jì)量單位的大小的表象，堅(jiān)固掌控了常見的單位的進(jìn)率。

4、使同學(xué)堅(jiān)固地掌控了有關(guān)幾何圖形的初步知識(shí)。

5、使同學(xué)掌控了分?jǐn)?shù)四那么混和運(yùn)算的順次和方法。

二、在教學(xué)中著重同學(xué)創(chuàng)新思維和動(dòng)手技能的培育。

1、營造生活教學(xué)課堂，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。學(xué)校生的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能相對(duì)較差，為了提高同學(xué)的數(shù)學(xué)理解技能，在教學(xué)中，我著重把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活問題，便于同學(xué)體會(huì)、理解和掌控。同時(shí)還依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些趣味題目，組織小組競(jìng)賽、男女競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)感覺到解決問題是有趣的學(xué)習(xí)過程，真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)的玩”，繼而變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

2、著眼制造，培育思維品質(zhì)，在應(yīng)用題教學(xué)中鼓舞同學(xué)一題多解，從多角度思索問題。

3、著重一題多解，培育求異思維，在著重新課程改革的今日，在數(shù)學(xué)教學(xué)中留意同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育是一個(gè)令人興奮而又艱難的問題。

三、重抓后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導(dǎo)

班上的同學(xué)存在這么一個(gè)現(xiàn)象：兩極分化嚴(yán)峻，成果好的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，掌控知識(shí)輕而易舉；基礎(chǔ)差的同學(xué)學(xué)習(xí)干勁不足，有厭學(xué)思想，連簡(jiǎn)約的'計(jì)算題都不會(huì)做。針對(duì)這一狀況，上課時(shí)，我特

意設(shè)置不同層次的問題，分別要求不同層次的同學(xué)回答。由于問題設(shè)計(jì)的比較合理，同學(xué)接受起來就簡(jiǎn)單多了，這樣每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的“成就感”。課內(nèi)課外練習(xí)時(shí)，也依據(jù)不同的同學(xué)布置不同題型、不同題量的作業(yè)，這樣使不同層次的同學(xué)都有相應(yīng)的提高，不合格的同學(xué)達(dá)到合格，合格的同學(xué)更優(yōu)秀。

總之，一份付出，一份收獲。通過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的成果有了較大幅度的上升，在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中五班級(jí)〔1〕班綜合排名第一名、五班級(jí)〔2〕班綜合排名第二名，達(dá)到了本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的成果。

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轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本學(xué)期，我任教五班級(jí)〔5〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，同學(xué)的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及同學(xué)的努力，同學(xué)的成果總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：

半學(xué)期以來，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)了技能。

三、堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。對(duì)于教學(xué)工作，仔細(xì)堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。

1、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況。開學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了大綱講的知識(shí)技能的'要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級(jí)狀況，掌控了同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。

2、仔細(xì)備課，仔細(xì)上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細(xì)熟記教案；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3、仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)實(shí)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過關(guān)。

四、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。

針對(duì)同學(xué)間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。

五、做得不足之處。

1、課改的實(shí)踐力度不夠。

2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

4、與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)上課：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把"知識(shí)與技能，過程與方法，情感立場(chǎng)與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，掌控方法，體驗(yàn)勝利。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的`主人。

二、對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。

在作業(yè)中予以同學(xué)積極地評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)思索。同時(shí)，從作業(yè)中發(fā)覺同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

三、仔細(xì)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

本班51名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一，所以"抓差補(bǔ)缺"工作尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，拉近距離，分析他們學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)差距的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)，對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，耐煩為他們講解，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)予以鼓舞表揚(yáng)。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，我深知自己在教學(xué)閱歷及方法等方面還存在不足，在今后的教學(xué)工作中，我要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

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焦灼而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五年班級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有30名同學(xué)。依據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)狀況來看，成果分會(huì)第一。本學(xué)期為了讓同學(xué)們更能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生同等的教學(xué)原那么，以開發(fā)同學(xué)的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：

一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)愛好，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五班級(jí)的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)愛好不高。這學(xué)期，我首先從培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的精確、干凈、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上實(shí)時(shí)發(fā)覺他們的'閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，在班上予以鼓舞。如賀雪怡、孟越等同學(xué)，平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上實(shí)時(shí)表揚(yáng)，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成果，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗徑直關(guān)系到組里的名次，激發(fā)同學(xué)集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，需要鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把全部?jī)?nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌爭(zhēng)論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細(xì)備課，從不打無預(yù)備之仗。

三、關(guān)愛同學(xué)，努力使每一位同學(xué)進(jìn)步。

在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，同學(xué)有進(jìn)步，和他們握握手，多與同學(xué)同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他們的思想改變，學(xué)習(xí)立場(chǎng)，援助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的同學(xué)，提出不同的要求，盡量使每一位同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。

四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以培育制造型人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，努力使每位同學(xué)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不蔑視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點(diǎn)，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力工作著。積極參與在滁州舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課，專家講評(píng)。同時(shí)我清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，不管是老師與同學(xué)的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還特別多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了肯定的成果，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)雙豐收。

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時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我?guī)濉?〕、五〔8〕2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)過去，展望將來，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，實(shí)時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。在學(xué)校數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，參與學(xué)校組織的新課標(biāo)考試，參與集體備課，集體爭(zhēng)論，找最正確的教學(xué)方式和設(shè)計(jì)。

〔二〕.著重同學(xué)思維敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性的培育

新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師需要具備新的教學(xué)理念。能擅長(zhǎng)沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓舞他們獨(dú)樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

〔三〕.讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動(dòng)。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建知識(shí)和制造知識(shí)。

2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，積極去發(fā)覺、去制造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

〔四〕轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)實(shí)效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。著重同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作技能為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓舞和激勵(lì)作用，著重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。在教學(xué)中多用鼓舞的語言，如你是最棒的，你

〔五〕著重對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，我還著重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

〔六〕積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思。

〔七〕仔細(xì)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心,鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我采用書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

〔八〕、留意培優(yōu)，著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。如班上的黃鴻彬同學(xué)，這位同學(xué)有點(diǎn)聰慧，但很懶，不用心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的狀況，我采用多鼓舞少批判的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次的期末測(cè)試中，該同學(xué)的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感愛好。

五班級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授知識(shí)我常常和同事一起探討教學(xué)中涌現(xiàn)的問

題。假如老師課前不很好的討論，教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的`主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。著重同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實(shí)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、著重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、著重與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，蒙受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

由于同學(xué)間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)情

況，在平常教學(xué)中，我采用書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

3、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，技能培育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，力爭(zhēng)取得較好成果。

五班級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)7

本期我所帶的五年班有同學(xué)13人，同學(xué)基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來，我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，為同學(xué)進(jìn)展制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

一、營造民主和諧的課堂氛圍，著力打造高效課堂。

民主和諧的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，積極激烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，學(xué)校高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊