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文檔簡介

#4.實施建議教材選用（編寫）1?教材選用的原則以培養(yǎng)工程能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為指導思想，貫徹高職高職培養(yǎng)目標，強調理論與實踐的結合，教學講義與工程技術資料結合，教學操作與工程訓練結合，選用理論實踐一體化教材。參考的教學資料項目任務書、圖紙、技術參考資料、學習情境授課計劃、教學課件、企業(yè)工程資料等。教學方法1?“立體化”教學法基本概念、構造與識圖理論部分以課堂講述為主，配以模型、施工圖紙，使學生達到“重實用”；對難以理解的建筑形體的投影、構造等內容采用多媒體課件或動畫等生動活潑的表現手法，以幫助學生理解；對于實踐性較強的內容運用工程實際案例、錄像，使學生在課堂上猶如進入現場；對新技術發(fā)展及其他信息量較大、而僅要求學生了解的內容，則通過多種媒體給學生做簡要介紹。使學生既能掌握基本的知識， 又可得到大量信息，拓寬知識面，同時也提高了學生學習的興趣。2?項目任務驅動教學法引入具體的項目（常見的磚混與框架結構、單層排架結構廠房），作為案例引入教學內容，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性，引導學生自主思考，自主作業(yè)?，F場體驗式教學法在施工現場或校內房屋構造模型室，把“課堂”搬進“現場”，將課堂中抽象的理論知識帶入實際中，使學生親身體驗，感受到工程的技術氛圍，更好地把理論和實際結合起來，聘請有實際經驗的工程技術人員為現場指導教師，現場實訓操作指導，解答疑難困惑，使教、學、做融為一體，形成學校人才培養(yǎng)與企業(yè)使用人才的良性互動。“用得著，留得住，干得好"，最大限度的滿足建筑企業(yè)對人才的需求。4.3作業(yè)設計詳見作業(yè)設計方案4.4教學評價（課程考核）成績評定單元及標準：這門課程的考核成績分為三個部分：（一） 平時成績（10%主要是：平時到課、課堂討論的積極情況（二） 作業(yè)及實訓成果（40%主要是：各分項實訓成績，從實訓態(tài)度和實訓成果兩方面評定；（三） 綜合測試（期末考試）（50%考試形式為閉卷，結合五大員職業(yè)資格考試的內容和本專業(yè)崗位需要，出一套綜合試題。4.5課程資源的開發(fā)和應用具有專門的教學場所，能夠進行小組活動討論，配套建筑教學模型房及圖紙，相關教學模型;具有獲得各種信息資料的途徑和設施，

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