初中道德與法治教學(xué)生活化探究與實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中道德與法治教學(xué)生活化探究與實(shí)踐摘要：道德與法治課程的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，幫助學(xué)高教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：道德與法治，生活化，教學(xué)策略網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的初中學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心大多囿于新奇的科學(xué)事物或媒體中的習(xí)的知識(shí)去了解生活，改善自己的生活，適應(yīng)社會(huì)生活，關(guān)注國(guó)家生活的目的。一、初中道德與法治教學(xué)存在的主要問(wèn)題1．忽視“三觀”教育，重視理論灌輸由于道德與法治在中考分值中占有較大比重，對(duì)學(xué)生的升學(xué)產(chǎn)生較大影響，因此，樓閣”式的“知識(shí)點(diǎn)”只是淪為考試的工具，素質(zhì)教育的目標(biāo)很難達(dá)成。2.教學(xué)模式老舊，學(xué)生參與不足12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選出道德與法治教育人、感染人、塑造人的作用，降低了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生成長(zhǎng)。3.教師引導(dǎo)不足，解讀局限字面的教研活動(dòng)的開展與嘗試等等，使得現(xiàn)在的道德與法治課知識(shí)的生成路徑豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增高，年輕教師優(yōu)勢(shì)明顯。年輕教師思想活躍與學(xué)生年齡差距較小容易與學(xué)生產(chǎn)生思想碰撞的火花，但經(jīng)常出現(xiàn)課上學(xué)生歡喜一片，課后只記課堂中呈現(xiàn)的新奇故事對(duì)學(xué)習(xí)目的則不明就里的現(xiàn)象，教學(xué)的目的和效果無(wú)法達(dá)成。出現(xiàn)此種現(xiàn)象的根本原因在于：老師的社會(huì)或生活閱歷淺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力還需要磨礪和提高，對(duì)素材的適用性把握不準(zhǔn)，知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，很難讓素材與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)接緊密，不能正確利用、挖掘素材，素材的效用大打折扣，從而使知識(shí)解讀只能停留在表面。雙減背景下的教學(xué)需求，引領(lǐng)學(xué)生綜合能力的提升。二、初中道德與法治生活化教學(xué)的策略活化而“生活化”，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和目標(biāo)靈活運(yùn)用、正確選擇。1.課題導(dǎo)入生活化提供“精神動(dòng)力”，因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候要做到“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、趣”即簡(jiǎn)短、冊(cè)道德與法治《建設(shè)美麗家園》的課題導(dǎo)入即可展示常見(jiàn)生活區(qū)域的污染的水體圖片，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選和學(xué)習(xí)本課的迫切心理。用生活問(wèn)題或情境引入課堂，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，為課堂順利進(jìn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到良好的開端作用。2.教學(xué)過(guò)程生活化過(guò)程，是教學(xué)目標(biāo)切實(shí)有效達(dá)成的關(guān)鍵性階段。（1）運(yùn)用生活化素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境初中道德與法治課，尤其七年級(jí)和八年級(jí)上的內(nèi)容與學(xué)生結(jié)合尤其緊密，教學(xué)中采用的素材以學(xué)生生活為根本、從學(xué)生生活中找資源去創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提升學(xué)生生理、心理、安全保護(hù)、法律常識(shí)素養(yǎng)是基本要求，但八年級(jí)下及九年級(jí)內(nèi)容涉及國(guó)家方面和國(guó)際關(guān)系方面的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)且內(nèi)容不易理解的這些章節(jié)的教學(xué)中，精心尋找和運(yùn)用生活化素材、用生活化的情境和問(wèn)題作比較、分析、引導(dǎo)可以使晦澀難懂或復(fù)雜概念或道理平易化處理，更易于激活學(xué)生思維、易于學(xué)生理解。例如：八年級(jí)下冊(cè)第五課第三框《基本經(jīng)濟(jì)制度》中“我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性”的教學(xué)過(guò)程中就可以農(nóng)民伯伯的菜價(jià)格幾乎一樣；總結(jié)規(guī)律：菜質(zhì)好價(jià)高，菜稀少價(jià)高，反之亦然；找出原因：農(nóng)民伯伯自己會(huì)根據(jù)行情調(diào)節(jié)價(jià)格；鏈接教材得出結(jié)論：“市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用”。讓學(xué)生通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題理解理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)既清晰易懂又生動(dòng)有趣，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)自然、流暢，課堂氛圍輕松、活潑。（2）設(shè)置生活化的問(wèn)題讓學(xué)生探究學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)時(shí)要重視問(wèn)題設(shè)置的基本原則：符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼合學(xué)生生活實(shí)際，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選置活動(dòng)要求。思考或探討過(guò)程中有些同學(xué)會(huì)直接從書上找知識(shí)點(diǎn)回答，或部分學(xué)生懶于思考、羞與交流，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都不利于學(xué)生思維的拓展和學(xué)習(xí)能力提升、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及知識(shí)點(diǎn)的真正理解與掌握。所以，活動(dòng)要求根據(jù)設(shè)問(wèn)或知識(shí)點(diǎn)的難易度切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。3.課后作業(yè)生活化課后作業(yè)是了解課堂教學(xué)效果的重要手段，也是督促學(xué)生學(xué)以致用的重要途徑。教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮作業(yè)的可操作性也即實(shí)踐性。考慮學(xué)生實(shí)際生活狀況或條件針對(duì)性布置，注入生活化元素：作業(yè)內(nèi)容、要求、達(dá)成的目標(biāo)要符合學(xué)生的生活條件和認(rèn)知，作業(yè)形式因類容不同可以靈活多樣，目的是學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)生活、加為了讓學(xué)生體會(huì)法律對(duì)生活的重要性、增強(qiáng)法律意識(shí)、自覺(jué)維護(hù)權(quán)利，作業(yè)可以布置成社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：調(diào)查你村村民家庭生活中有哪些違法行為或被侵權(quán)的情況？他們分別是怎樣面對(duì)和解決的？又比如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)在家人間》這部分內(nèi)容時(shí)，課后作業(yè)可以選擇為自己的父母做一頓飯、陪家里老人聊聊天等形式，既能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)能力、溝通能力、構(gòu)建和諧家庭的能力，又能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感受孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德的價(jià)值。識(shí)。不枯燥，具有極強(qiáng)的成就感的作業(yè)學(xué)生完成的動(dòng)力足、質(zhì)量有保證。三、生活化在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題注意以下幾個(gè)方面：1.正向性道德與法治教學(xué)目的是培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的青年一代，所以素材的選擇導(dǎo)向性要強(qiáng)，無(wú)論是安全教育、道德培養(yǎng)、法治及責(zé)任感的滲透，還是國(guó)情、國(guó)際知識(shí)的了解，積極、向上、向善、強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同的材料應(yīng)當(dāng)是教師選材的標(biāo)準(zhǔn)或原則。比如，九年級(jí)下冊(cè)第七課第二框題《走向未來(lái)》的教學(xué)中，作為70后老師就可以從同齡時(shí)的自己的生活情狀、時(shí)代背景與現(xiàn)在作對(duì)比進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)，讓他們從老師的敘述42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的，既能激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，又能燃起斗志，積極面對(duì)即將到來(lái)的新生活。2.時(shí)效性年的憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，還能深化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)語(yǔ)得理想的學(xué)習(xí)效