（精華）大班科學教案

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大班科學教案篇1

活動目標

1、感知空氣的'存在，掌控空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

3、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。

活動預備

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

趣味練習

空氣污染的緣由

大班科學教案篇2

活動目標：

1.探究讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

2.通過參加活動，懂得“認真觀測、大膽猜想、多次嘗試”等途徑認識事物特征，進展思維技能和動手操作技能。

3.在獨立與合作探究中體驗勝利的喜悅，激發(fā)喜愛大自然的情感。

活動預備：

1.閱歷預備：活動前請一位幼兒預備好簡約的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人假設(shè)干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子假設(shè)干。

活動過程：

第一部分

——聽聲音，引發(fā)幼兒猜想和探究的愛好。

1.先預備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2.師：“請大家猜一猜這是什么聲音？”〔幼兒進行猜想〕“原來是蔥葉在唱歌?！?/p>

第二部分

——操作體驗，探究蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了二個問題：

1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？〔幼兒猜想并爭論〕

2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？〔請幼兒觀測剛才表演的`幼兒手中的蔥葉，會發(fā)覺會發(fā)聲蔥葉的奧秘：只有一寸左右，兩頭都是空心的?！车诙h(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。

老師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀測并發(fā)覺：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，假如取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環(huán)節(jié)：在對比與爭論中感知葉子形狀特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題：

1.你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

〔提供幼兒充分時間與同伴進行探究與比較〕

2.一起來說說看，你發(fā)覺自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分

探究其它葉子發(fā)出的聲音

1.組織幼兒爭論：找一找還有哪些葉子會唱歌？

2.你有什么方法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒徑直把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。〔請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的愛好。

〔引導幼兒通過探究進一步發(fā)覺，薄薄的葉子，吹的時候簡單振動，就唱起歌來了，厚厚的，簡單碎的葉子是不會發(fā)出聲音的?！?/p>

3.什么方法可以讓葉子唱起歌來呢？〔請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。

〔老師體驗閱歷：蔥葉為什么會唱歌呢？由于蔥葉的外形和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探究并發(fā)覺，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

第四部分

——演奏葉子大合唱

1.聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美好的聲音。

2.表演樂音，共享愉悅師幼一起用選用自己喜愛的葉子進行演奏。

第五部分

——活動延伸，模擬聲音將幼兒試驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探究！

活動反思：

這節(jié)課上完之后，我感受很深。特別是有的孩子們到最末也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，由于我覺得這個不是難題，應當比較簡約，是我太高估他們還是我講解的不清晰還是有其他緣由呢？可能都有吧！就由于他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點焦急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們討論、爭論、琢磨，讓孩子們相互幫忙，或許到最末他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這或許是我的一點缺憾，也是孩子們的缺憾了！

大班科學教案篇3

活動目標：

1.激發(fā)幼兒擅長觀測、探究自然的愛好。

2.知道風是由于空氣的流淌形成的，初步了解風與人們的關(guān)系。

3.進展幼兒的觀測力和感知技能，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

活動預備：

扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關(guān)"風"的.課件。

活動過程：

1.引出課題：

1〔播放"風"聲的錄音〕聽聽，是什么聲音？

提問：平常，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？

2.探究風的成因。

〔1〕想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風？

老師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？〔用力扇動兩手〕小結(jié)：空氣流淌形成風，哪里有空氣流淌，哪里就有風。扇的快，空氣流淌的快，風就大，扇的慢，空氣流淌的慢，風就小。

〔2〕除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒涌現(xiàn)？

出示各種材料，幼兒動手試驗。

你是怎樣利用這寫材料使風兒涌現(xiàn)的？

〔3〕老師給小伙伴扇扇子，請小伙伴試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。

3.了解風的好處與壞處。

〔1〕你喜愛風嗎？為什么？

幼兒爭論。

〔2〕觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

老師小結(jié)：風為人們做了很多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有時風生氣了就會做很多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風很可恨。

〔3〕可是風兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本事可大了，想出了很多方法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風攔住，還提前預報風，這就減削了風給人們帶來的危害。

4.游戲：風來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，依據(jù)老師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作改變。

5."風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。

大班科學教案篇4

一、活動背景

產(chǎn)生的緣由：

有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜，黃菲菲過來對我說：“老師，我媽媽告知我說，‘這是胡蘿卜的根，吃了它對我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立即辯駁說：“不對，不對，植物的根不是這個樣子的，它是一根一根的”。說著兩人爭了起來，他們找我評理，我沒有急于把答案告知他們，而是征詢其他小伙伴的看法，大家都比較贊同張佳龍的看法。我說：“這樣吧，小伙伴回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J認。”

依據(jù)幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，設(shè)計了“奇異的根”這一活動。

活動名稱：奇異的根

活動目標：

1〕讓幼兒知道根的奇異之處在于它可以汲取水分和營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們觀賞。

2〕讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

3〕教育幼兒要愛惜花草樹木的根。

活動預備：

多媒體設(shè)備、制作好的課件、各式各樣的根、做好的變態(tài)根的食物〔紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜〕。

過程過程：

(一)引導幼兒觀測植物的根。

1、幼兒自己觀測植物的根。

幼兒自由進入活動室。

小伙伴，你們看桌上都有什么？〔蔥、青菜……〕請你們認真看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？〔為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境〕

請你們在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么樣的？〔在這里表達了幼兒相互溝通的過程〕

2、引導幼兒認識植物的變態(tài)根。

讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

小伙伴說了半天，有一個人可焦急了，是誰呢？〔變態(tài)根假如由老師徑直介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒留意力，在這里老師運用課件，采納幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒留意力?！?/p>

3、老師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

〔通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上徑直感受了植物根的多樣性?！?/p>

(二)根的汲取。

1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話”。

〔通過課件中形象的比方讓幼兒明白了：根汲取營養(yǎng)，就象小伙伴吃飯一樣重要?！?/p>

2、看課件“根的汲取”。

〔通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的汲取過程〕

除了大樹用根來汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來汲取養(yǎng)料和水分？〔在這里主要是鞏固幼兒對植物根的.認識〕

(三)根可以食用

A、小伙伴知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？〔可以食用〕哪些可以？〔紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……〕我們一起來嘗嘗〔進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識〕

B、好吃嗎？〔好吃〕這些根我們有時也要吃，〔出示各種中藥的根〕但它們好吃嗎？〔不好吃〕那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

(四)藝術(shù)品：根雕

還有一些根特別有意思，你們看〔看課件〕〔這些是幼兒平常不易看到的。老師采納形象直觀的形式，讓幼兒認識了根雕，同時還豐富了幼兒的語言表達技能和想象力〕

(五)游戲：找植物的根

〔為了進一步鞏固幼兒對根的認識，培育幼兒游戲的愛好，特設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標來選擇植物的根〕

(六)結(jié)束總結(jié)

今日我們小伙伴知道了植物的根是多種多樣的，而且還特別奇異有意思，為什么？〔由于它們可以汲取水分和營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們觀賞〕。我們幼兒園里種了很多的樹木和花草，小伙伴平常能不能去搖小樹和花草？〔不能〕要是根斷了，它們就不能活了?，F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長大好嗎？〔好〕

自然帶幼兒出場。

大班科學教案篇5

教學目標：

1、引導幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。

2、激發(fā)幼兒喜愛喝關(guān)愛動物的情感及對對動物的探究欲望。

3、培育幼兒的觀測力，判斷力以及想象力。

教學預備：

動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、談話導入

師：小伙伴們，你們喜愛動物嗎？你喜愛的動物是什么？想一想它長什么樣子？

幼兒發(fā)表看法：說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。

二、觀賞課件，引導幼兒了解動物之最方面的常識

今日老師給小伙伴們帶來了一些關(guān)于動物的圖片，請你們認真的觀測，待會老師考考小伙伴們能不能把它們的形象和特點描述出來?

1、依次出示有關(guān)動物之最的圖片〔如：長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等〕。

2、提問：剛才小伙伴看到了什么動物？誰能來說說它們都有哪些特點？〔幼兒逐個介紹各種動物的特點〕

3、再次出示動物之最的圖片，老師帶幼兒鞏固各種動物的之最。

三、再次觀賞動物之最，拓展孩子閱歷〔看實物投影〕

1、幼兒自由觀賞，老師跟隨講解。

2、圖片已經(jīng)觀賞完了，那么現(xiàn)在就請你們告知我，你剛剛看到了哪些動物？

四、升華情感

今日小伙伴們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們快樂嗎？想不想和它們做伙伴？

但是在我們的生活當中老師發(fā)覺這些動物越來越少了，只有到動物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？

〔由于環(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的'破壞，很多的動物都無法生存了，面對動物越來越少，我們應當做些什么，讓我們的地球上有更多的動物呢？假如看到了別人損害動物又應當怎么做呢？

你們說的真棒，老師盼望通過小伙伴的援助，有更多的動物能夠和我們一起生活。

結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學著動物的動作跳起來吧。

大班科學教案篇6

活動目標

1、觀測試驗操作，發(fā)覺試驗中的改變現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對化學試驗的愛好。

2、愿意參與操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生新奇，情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

活動預備玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

活動過程

1、看一看，魔術(shù)師的表演

〔1〕出示操作材料，提問：這是什么？

〔2〕猜想魔術(shù)咒語，老師變魔術(shù)。重點句：我的魔術(shù)需要有咒語的.，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。

〔3