四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

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四班級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

總體說來，本班同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進(jìn)步比較大，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，個別同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，還需要進(jìn)一步培育，同學(xué)自主探究的技能也待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕依據(jù)學(xué)校的“培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，進(jìn)一步培育同學(xué)勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

〔2〕培育同學(xué)分析、比較和綜合的技能。重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

〔3〕培育同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

2、知識與技能：

〔1〕讓同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過程，掌控相應(yīng)的計(jì)算方法和須要的.計(jì)算技能，結(jié)合解決實(shí)踐問題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

〔2〕聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)受觀測、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡約變換的過程，認(rèn)識一些簡約的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡約變換；

〔3〕聯(lián)系詳細(xì)的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌控用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)改變分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、著重同學(xué)知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的技能。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使同學(xué)。真正做到將知識的掌控敏捷運(yùn)用。

4、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的技能。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧

6、按時上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好和思維的敏捷性。

四、教學(xué)進(jìn)度與安排

簡易方程：8課時

多邊形的面積：6課時

因數(shù)與倍數(shù)：4課時

認(rèn)識正、負(fù)數(shù)：4課時

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時

分?jǐn)?shù)加減法：8課時

統(tǒng)計(jì)：3課時

可能性：3課時

四班級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、班級同學(xué)狀況

從上一學(xué)期來看，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好一般，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。但大局部同學(xué)，能從已有的知識和閱歷動身，獵取知識。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。

個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的'運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。

3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析和推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班，共有同學(xué)34人。其中女生，男生各占一半。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大局部同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。但同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運(yùn)用技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠敏捷，有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計(jì)算技能較差，還需進(jìn)一步提高，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。

四、教學(xué)措施

1、深入教材，仔細(xì)備課，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、留意新舊知識的聯(lián)系，著重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變'為'，偏重進(jìn)展同學(xué)思維技能。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。

5、對同學(xué)要高規(guī)范嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充足利用教科書掌控例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。

6、多和同學(xué)推舉、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界和時幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并和時鼓舞他們，多褒揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。

8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。

四班級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、班級分析

〔一〕同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班共有65名同學(xué)，經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)的基本知識、技能基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好。但上課開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。有些同學(xué)過于“誠實(shí)、聽話”，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶，回答下列問題積極性不高，致使同學(xué)缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新技能有待于加強(qiáng)；因此教學(xué)時關(guān)注更多的是保持同學(xué)已經(jīng)形成的基本愛好，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、讓他們體驗(yàn)到勝利的樂趣。

〔二〕學(xué)困生狀況分析

本班級有一部分學(xué)困生，約占15%左右。這些同學(xué)自覺性不夠，惰性大，缺乏刻苦鉆研的精神，課上不聽講，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形。

〔二〕教材的編寫特點(diǎn)

總體上看，本冊教材內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點(diǎn)。既留意表達(dá)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。

1、改進(jìn)四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。

2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。

3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)

1、四那么混合運(yùn)算順次的學(xué)習(xí)。

2、四那么運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四那么運(yùn)算的關(guān)系。

3、進(jìn)一步掌控常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。

4、小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)改變的規(guī)律。

5、理解和掌控小數(shù)加減法的計(jì)算法那么。使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

〔二〕教學(xué)難點(diǎn)

1、四那么混合運(yùn)算順次的學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四那么運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)*。

3、認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5、小數(shù)加減法的簡約算法。

五、教學(xué)措施

〔一〕落實(shí)教學(xué)詳細(xì)措施特別重視的地方

1、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的`活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

3、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的技能。本冊教材提供了許多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。

4、制造性地運(yùn)用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有知識和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

5、著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

〔二〕針對學(xué)困生的詳細(xì)措施

教學(xué)中做到“五個需要”：一是備課時需要對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。二是上課時需要讓學(xué)困生提出問題，三是合作學(xué)習(xí)中需要讓學(xué)困生發(fā)言。四是輔導(dǎo)點(diǎn)撥時需要解決學(xué)困生的困惑。五是設(shè)計(jì)作業(yè)時需要針對學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)