2023年《小青蛙》教案

2023年《小青蛙》教案《小青蛙》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

活動打算：

1、背景音樂及歌曲《小青蛙》

2、活動前讓幼兒相識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

夏天到了，小蝌蚪長大了，漸漸漸漸地先長出后面兩條腿，再漸漸漸漸地長出前面兩條腿，變成了一只一只的。（小青蛙）老師加強(qiáng)語氣詞把幼兒引導(dǎo)到小青蛙的話題上。

小青蛙們最喜愛的地方就是…（池塘）了，今日我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！

二、學(xué)唱歌曲及嘗試演奏

（一）初步熟識歌詞

老師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳動的動作。在嬉戲的同時，老師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

老師清念歌曲兩遍。爾后，老師引導(dǎo)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。

（二）進(jìn)一步熟識歌曲內(nèi)容及節(jié)拍

小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（快樂。）老師讓幼兒再次熟識歌詞：剛才青蛙媽媽在嬉戲的時候還用上了一個表示快樂的詞語，是。？（歡樂逍遙）若幼兒回答不出，老師回應(yīng)：是不是歡樂逍遙？（幼兒反應(yīng)：若是，老師回應(yīng)――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，老師回應(yīng)――究竟是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）老師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙。

真的是歡樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！

你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）

除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老師引導(dǎo)幼兒到：捉害蟲。

寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

老師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

音樂起先，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲打算。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小摯友仿照青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳動，捉住害蟲，假裝吞食。

（三）結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本事真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！

《小青蛙》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、駕馭對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能

2、能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫好玩的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

3、體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

活動打算：

1、課件；青蛙音樂片段。

2、青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。

3、活動前豐富幼兒對青蛙已知閱歷。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的愛好。

1、播放音樂，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。

師：在湖邊的花叢里，住著一只漂亮、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著好聽的歌，歡樂的、自由自在的生活著?？墒菚r間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤寂、很孤獨，這可怎么辦？

2、小一班的小寶寶是熱心助人、方法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好方法？

師：你們的辦法真好，給它找伙伴。

3、你喜愛青蛙嗎？它長什么樣？有幾條腿？青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今日就替小青蛙找到小伙伴，折了一只歡樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會視察。

二、幼兒折紙青蛙，并添畫好玩的情節(jié)，體驗折紙帶來的`樂趣。

1、老師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)牵蝗侵行脑賹φ?；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。

（2）折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

（3）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

2、激勵幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒駕馭重點，體驗勝利感。

（1）現(xiàn)在請你們幫助小青蛙找摯友。

（2）青蛙的時候要仔細(xì)、細(xì)致。

（3）青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

（4）引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫好玩的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴快樂的生活在一起。

（5）作品完成的小摯友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。

（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小摯友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起觀賞吧！

《小青蛙》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)同學(xué)有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)主動參加嬉戲活動。

2、啟發(fā)同學(xué)仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行扮演活動，充足發(fā)揮同學(xué)的獨創(chuàng)力和想象力。

3、同學(xué)通過演唱和扮演來感受小動物的可愛，從小培育愛護(hù)動物，維護(hù)大自然的意識。。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲并進(jìn)行嬉戲和創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點：

1，采納不同的表示方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。

一、同學(xué)聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二，導(dǎo)言：

同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑牛掖蜷_一看呀，原來是一個謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一下嗎？（多媒體出示謎語）

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人寵愛的。他們和青蛙媽媽住在一個漂亮的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告知小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……（課件展示FLASH）

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向同學(xué)出示節(jié)奏，同學(xué)先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來）

3、創(chuàng)編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找***動作仿照出來？最好的嘉獎青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1、小青蛙們找到了自身的家，興奮的唱了起來，聽！它們在唱什么呢？（錄音機(jī)范唱）（開光盤課件，小青蛙找家）

2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、全體同學(xué)演唱

5、歌曲處置。啟發(fā)同學(xué)說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導(dǎo)同學(xué)理解歌曲意境。逐句唱

帶入感情，完整演唱：小摯友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！（電子琴伴奏）

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來扮演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動作，跟著課件再唱）

四、音樂嬉戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好打算了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來扮演，好嗎？（扮演）

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們情愿帶著我們一起來找家嗎？（律動）

五，編創(chuàng)歌曲

小青蛙們，找到了家，你們快樂嗎？森林里其他的小動物聽到你們奇妙的歌聲，也來了。他們說，也想有一首自身的歌，想請你們幫助編一首這樣的歌，可以嗎？

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ɡ蠋熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）

師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰慧，給它們編出的歌曲最好聽。]

（同學(xué)分組編創(chuàng)，老師巡回指導(dǎo)）

師：時間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式扮演、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組靜靜記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多。

六，小結(jié)

今日，我們不只幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好摯友，我們肯定要愛護(hù)他們，讓它們在大自然的家中歡樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著好聽的歌，帶著小動物們一起來欣賞我們漂亮的學(xué)校吧?。ㄔ谛∏嗤苷壹业囊魳仿曋校叧吿碾x開教室）

《小青蛙》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力氣，提高身體平衡實力。

2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會互不碰撞。

3、喜愛并情愿參與嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動打算：

1、“荷葉”若干

2、小椅子、獨木橋若干當(dāng)做“岸邊”

3、電子音樂KissingBird

活動過程：

1、熱身運動，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越溫煦了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）?，F(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

2、嬉戲：歡樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提示幼兒跳“荷葉”時避開跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里嬉戲真快樂，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢础！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€泳吧。找片“荷葉”休息一會。

②請實力強(qiáng)的幼兒師范，老師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)覺一只小青蛙跳得真美麗，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？打算好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高