用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-俞正強(qiáng)

用字母表示數(shù)課堂實(shí)錄桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高峰一、課題引入師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在了黑板上，認(rèn)識(shí)嗎？讀一下。（課題：用字母表示數(shù)）師：你有沒(méi)有碰上過(guò)用字母表示數(shù)的情況?。磕阌惺前?？你說(shuō)說(shuō)看。生：我看見(jiàn)我媽媽在做題的時(shí)候，經(jīng)常用字母來(lái)做。師：你有沒(méi)有做到過(guò)用字母的題目??？你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽你為什么用字母做題?。繋煟撼诉@位同學(xué)看到過(guò)媽媽用字母做題目之外，還有沒(méi)有別的同學(xué)碰到過(guò)？師：今天我?guī)?lái)兩個(gè)學(xué)具，一個(gè)是紅的包包，一個(gè)是黃的包包，這一個(gè)就是紅的，這一個(gè)就是黃的，我畫(huà)黑板上了。今天我們就開(kāi)始體會(huì)一下，什么時(shí)候需要用X、用A，哪些字母知道嗎大家？有哪些英文字母？一共有幾個(gè)？第一個(gè)是？最后一個(gè)是？那就沒(méi)錯(cuò)了！師：我先拿出一個(gè)紅包，我這個(gè)紅包我做一個(gè)動(dòng)作，你看看我表示什么意思好不好？（朝下抖）好，這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？生：沒(méi)有東西。師：里面沒(méi)有東西，用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)字？（0）有沒(méi)有不同的想法？沒(méi)有用什么數(shù)字表示??？（0）確定嗎？我這個(gè)動(dòng)作表示沒(méi)有，用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示就是什么？（0）師：下面有所變化，（放入一支粉筆）看到?jīng)]有？你選用哪個(gè)來(lái)表示？（1）有沒(méi)有第二個(gè)說(shuō)法？確定不確定？一定是幾？一定是1（紅包旁邊寫(xiě)1）我現(xiàn)在再把1倒出來(lái)，里面還是？好，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了，來(lái)，看到?jīng)]有？（放入3支粉筆）用幾來(lái)表示？（3）確定嗎？有第二個(gè)答案嗎？一定是3（紅包旁邊寫(xiě)3）這是非常確定的，（1、3左邊寫(xiě)確定）師：同學(xué)們，我現(xiàn)在把3根倒出來(lái)，你猜接下去我會(huì)怎么放呢？（5根）為什么說(shuō)我接下去會(huì)放5根呢？（因?yàn)榍懊娣诺亩际菃螖?shù)），有沒(méi)有不同想法？接下去我一定會(huì)放5根，你看看接下去我怎么放的，（展示空紅包）沒(méi)有，（在桌底下放）我在干什么？一把，再來(lái)一把，（搖一搖）幾根？（5）有沒(méi)有人不相信是5的？我一定放了5根嗎？（4）一定是4嗎？（不一定，我只是猜）你們的5根是不是猜的？同學(xué)們，有的同學(xué)猜了5根，有的同學(xué)猜了4根，你還有不同的猜法嗎？（沒(méi)有了）你摸摸，（大約應(yīng)該是10根吧）他猜有10根了，還有不同猜法，你說(shuō)，（7根）（9根）（15）（3）這么多答案，有3根、有4根、......我們都在干什么？（猜）我們都在猜，我們猜了這么多的數(shù)（確定下面寫(xiě)猜：3、5、7、10、15）同學(xué)們，你能斷定誰(shuí)對(duì)嗎？（不能）為什么我們前面1、3這么確定，而現(xiàn)在都是我猜、我猜、我猜猜猜？(提示：一樣的一個(gè)紅包，前面我們都是1、3，但現(xiàn)在我們都猜啊、猜啊、猜啊，猜到最后也不知道是幾，）（生：拿下去裝當(dāng)然猜不出來(lái)）我剛才拿下去了是吧？前面是？（看見(jiàn)的）這里面是讓大家看見(jiàn)的，（確定前面板書(shū)看見(jiàn)），我放在什么地方給你們看的？（桌認(rèn)為既然兩個(gè)不一樣，就應(yīng)該用兩個(gè)不同的字母來(lái)表示，現(xiàn)在通過(guò)討論，你支持哪種想法？再來(lái)一遍。同一個(gè)世界當(dāng)中，用兩個(gè)不同的字母來(lái)表示兩個(gè)不同的對(duì)象。師：下面我拿出一個(gè)新的包包，黃包，紅包有幾根？（a根）同學(xué)們，我又躲下去了，我又拿粉筆了，放啊，放啊，同學(xué)們，幾根粉筆？（b根，多問(wèn)），除了用b，可不可以用c？有幾種給法？（25）為什么不是26種?(黃包下面寫(xiě)b)這里有個(gè)紅包a根，這里有個(gè)黃包(b根)，我的問(wèn)題來(lái)了，a和b誰(shuí)比較大？可能a大于b，也可能a小于b(板書(shū))，還有第三種可能嗎？（a=b）,a和b誰(shuí)比較大？有三種可能，分別是？師：下面再做一個(gè)很重要的題目。今天會(huì)場(chǎng)上有很多的人是不是？我的問(wèn)題是：在這個(gè)會(huì)場(chǎng)上，有多少個(gè)人？（板書(shū)“人”），（a，板書(shū)）因?yàn)椴淮_定，沒(méi)數(shù)過(guò)。我的第二個(gè)問(wèn)題是：我們會(huì)場(chǎng)上有多少個(gè)學(xué)生??？（板書(shū)小人）（30個(gè)）為什么不是b個(gè)？我的問(wèn)題又來(lái)了：我們會(huì)場(chǎng)了除了小朋友都是些什么人?。坑卸嗌賯€(gè)大人呢？（b個(gè)），請(qǐng)看好這里，這個(gè)a和這個(gè)b誰(shuí)比較大？（3種可能）有沒(méi)有不同意的？（a大于b）為什么只有這一種可能？A是一共的人，這個(gè)一共包括小朋友和我們大人，所以一共的人肯定比大人多，因?yàn)樾∪?大人=人，你現(xiàn)在確定誰(shuí)大誰(shuí)小了嗎？大多少？因?yàn)閍不知道是多少，b也不知道是多少，他怎么知道大多少呢？（30人）怎么來(lái)的？也就是說(shuō)總?cè)藬?shù)少掉多少？就變成了誰(shuí)？同學(xué)們看黑板，有多少個(gè)人??？有多少個(gè)小朋友?。坑卸嗌賯€(gè)大人??？誰(shuí)比較大??？大多少啊？停，我的要求提高了，現(xiàn)在不準(zhǔn)用b來(lái)表示大人，你會(huì)選擇怎么來(lái)表示大人？（c）c和b有差別嗎？我再問(wèn)一遍，有多少個(gè)人呢？有多少個(gè)小朋友呢？有多少個(gè)大人呢？A-30和b是不是不一樣了？A-30是個(gè)什么東西了？（算式）大人這個(gè)數(shù)量，既可以用一個(gè)字母來(lái)表示，也可以用一個(gè)算式來(lái)表示，A-30也表示了這個(gè)大人的數(shù)，你怎么想的？（總?cè)?知道的數(shù)=未知的數(shù)）這個(gè)誰(shuí)講給你的？總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一部分?jǐn)?shù)。從前學(xué)過(guò)的都是拿過(guò)來(lái)用的。我們把這種式子叫做字母式，讀一讀，什么叫字母式？你覺(jué)得這里用字母好還是字母式好？為什么支持他？我們看看它們有什么差別。我們看到A-30，就知道大人比人要少30人，看到b，能不能看出大人比人要少30人??？所以說(shuō)A-30可以看出少30的這樣一個(gè)相差的關(guān)系，所以說(shuō)字母式會(huì)比較豐富一些。師：現(xiàn)在我們回顧這節(jié)課，如果我讓你畫(huà)個(gè)圈，