儋州市中小學(xué)班主任能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)1

5班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

(第1期)主編：王奇俊2021年6月28日2015年儋州市中小學(xué)班主任能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)本期導(dǎo)航卷首寄語學(xué)情通報(bào)班級(jí)之星作業(yè)選萃交流園地專家采風(fēng)

一起攜手，需有所學(xué)

2021年儋州市中小學(xué)班主任能力提升培訓(xùn)已經(jīng)拉開了序幕，對(duì)于我們班主任來說，是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我們要把握好這次班主任能力提升培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，利用這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，來不斷地提升我們班主任的工作能力。

在這個(gè)平臺(tái)里，我們班主任可以學(xué)習(xí)到自己需要的優(yōu)秀班主任的典型案例，解決我們?cè)诠ぷ髦杏龅降囊恍┘值碾y題。

在這個(gè)平臺(tái)里，我們班主任可以學(xué)習(xí)到自己需要的專家們的豐富工作經(jīng)驗(yàn)，加深我們?cè)诶碚撝猩婕暗降囊恍╇y懂問題。

既然我們因本次的班主任研修學(xué)習(xí)，而相聚在5班的這個(gè)大家庭里，就讓我們相互學(xué)習(xí)，交流促進(jìn)，一起攜手，需有所學(xué)！

卷首寄語1、本班參加研修學(xué)習(xí)的學(xué)員有89人，已參加學(xué)習(xí)的有81人，沒有學(xué)習(xí)的有8人，參培學(xué)習(xí)率為91%。沒有參培學(xué)習(xí)的學(xué)員要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),力爭(zhēng)優(yōu)秀！2、到目前為止〔2021年6月28日〕，學(xué)習(xí)總成績排在前10名的學(xué)員：名次姓名總成績〔分〕

1陳求軍83.00

2王賽花83.00

3吳春蓮78.00

4王國樓78.00

5王萍70.00

6曹冰瑩68.00

7林同68.00

8彭雪娟68.00

9陳蘭珍67.00

10李經(jīng)唐66.00學(xué)情通報(bào)學(xué)情通報(bào)班級(jí)之星研修日志陳求軍〔4篇〕我的教學(xué)故事發(fā)帖回帖學(xué)習(xí)時(shí)間評(píng)論吳美慧〔5篇〕曹冰瑩〔18個(gè)〕曹冰瑩〔22個(gè)〕王萍〔6條〕曹冰瑩〔53.20時(shí)〕專家風(fēng)采專題學(xué)習(xí)

班集體建設(shè)：一靠民主二靠科學(xué)專題學(xué)習(xí)

溫暖師德快樂教育熱愛學(xué)生，嚴(yán)格管理羅運(yùn)明今年我擔(dān)任儋州市蘭洋中學(xué)初一〔2〕班班主任，我認(rèn)為班主任管理要遵循“紀(jì)律保證，常規(guī)為主〞的模式。學(xué)生由小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)一切充滿期待。班主任的管理理念，直接影響學(xué)生的方方面面，甚至整個(gè)初中階段的健康成長。因此我做到熱愛學(xué)生，嚴(yán)格管理。

一、制定班規(guī)，嚴(yán)格要求我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，做到思想上重視，行動(dòng)上注意，學(xué)習(xí)盡全力。小到課堂表現(xiàn)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備，答復(fù)以下問題時(shí)的站姿、聲音，作業(yè)收交等，都要要求學(xué)生盡力做好。只要學(xué)生思想重視，遵守紀(jì)律，班級(jí)就會(huì)向好的方向開展。常規(guī)管理要注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。學(xué)生總會(huì)存在各種各樣的問題，反反復(fù)復(fù)，層出不窮。班主任所做的就是要用制度去約束學(xué)生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。班主任要多與學(xué)生交流，在與學(xué)生交流中注意捕捉到想要的信息，又要注意激起學(xué)生為班級(jí)做事的熱情。班級(jí)常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級(jí)做事，這種做事熱情將讓一個(gè)班更好地開展。二、制定目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)利用班會(huì)課召開各方面的主題班會(huì)，告訴學(xué)生過去的成績已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無補(bǔ)，初一有很多時(shí)機(jī)證明自己，有很多事請(qǐng)可以重頭開始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。一個(gè)班集體很糟糕，身處其中，大家是不會(huì)快樂的。也許成績拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級(jí)團(tuán)結(jié)是很容易做到的。確立了班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)，向他們指明了班級(jí)努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。老師如果真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種集體榮譽(yù)感就象晨曦中陽光，大家沐浴在溫暖中，前進(jìn)的動(dòng)力更強(qiáng)。三、家校聯(lián)系，鼓勵(lì)成長班級(jí)實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小評(píng)，每周一總評(píng)。課堂常規(guī)實(shí)行班長為首，班干部為輔，組長為線。值日班長填寫班級(jí)日志，各施其職。課前準(zhǔn)備由科代表、組長負(fù)責(zé)，見到老師要行禮問好，上課要活潑，但要坐姿端正。課堂上有人答復(fù)一個(gè)出色的問題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時(shí)擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見到廢紙要隨手撿起，課間操要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)。周五檢查作業(yè)情況，仔細(xì)觀察班級(jí)日記，組長統(tǒng)計(jì)加分減分情況，組長通報(bào)每個(gè)人得分。落實(shí)到人，大力表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，以典范推動(dòng)力量。每周評(píng)選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星，勞動(dòng)之星，進(jìn)步之星等。班主任找時(shí)間通知家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長的鼓勵(lì)功能。其目的是讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。掌握信息及時(shí)有效的針對(duì)教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同鼓勵(lì)的作用。四、尊重學(xué)生，共同成長由于學(xué)生年齡小，且很貪玩，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。教師一定要忍住怒氣，批評(píng)學(xué)生時(shí)先想想他的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)致地給他們講道理，用智慧的教育啟發(fā)，用不厭起煩的耐心勸告。洞察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察學(xué)生，放大優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。喜愛并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠地對(duì)待學(xué)生。這樣的管理，學(xué)生一定會(huì)健康快樂地成長，而老師積累了經(jīng)驗(yàn)，也有了更大的進(jìn)步。班主任工作充滿了挑戰(zhàn)，又辛苦又繁瑣。但只要大家滿懷信心，不計(jì)利益得失，不埋怨，而是認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待工作，就一定能取得更大的成就。作業(yè)選粹2021年“國培〞，我來了(研修日志)王國樓

"國培方案〞中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。我接收到學(xué)習(xí)任務(wù)后，心里很快樂,因?yàn)橛钟袝r(shí)機(jī)提升教師專業(yè)成長了。第N次了參加國培了，所以少了幾分緊張。回想起第一次參加國培的情景，就是睡著了都會(huì)被笑醒。當(dāng)時(shí)的我是個(gè)初學(xué)者，由于不熟悉電腦操作，一上機(jī)便手忙腳亂，連入網(wǎng)站的路徑都找不著，忙乎到了大半夜卻又不知道該怎樣退出，哈哈……但是，學(xué)習(xí)的渴盼就如同燃燒的火焰，再多的困難也抵擋不住熱愛學(xué)習(xí)那份高漲的熱情，“星星之火〞也可以“燎原〞呢。如今，再次獲得了一個(gè)專業(yè)繼續(xù)教育的時(shí)機(jī)，心中充滿了期待。在教學(xué)工作實(shí)踐中，我深深地感受到自己教學(xué)的淺薄，知識(shí)的匱乏，學(xué)識(shí)的淺薄，能力的欠缺，好想好想有充電的時(shí)機(jī)。但是，對(duì)于我們這些奔四的中年老師來說，到外面學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是少之甚少了，現(xiàn)在足不出戶就能夠得以聆聽眾多專家教授的講座：傾聽崔偉老師對(duì)?學(xué)生情感問題及心理干預(yù)?教學(xué)的解讀，楊瑞清老師?溫暖的師德，快樂的教育?，能夠觀摩魏書生老師的?班集體的建設(shè)，一靠民主，二靠科學(xué)?解讀及案例賞析，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，還能在班級(jí)論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題……這些足以讓我們感到是人生之幸事。培訓(xùn)的收獲對(duì)于我來說不僅是一次思想上的洗禮，得到了心靈的震撼和理念的革新，而且提高了理論學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)教學(xué)研究能力，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。所以我們應(yīng)該珍惜、感謝國培為我們提供的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是它讓我們似乎又插上了翱翔的翅膀，又仿佛自己就是一朵浪花，在幸福海洋中隨波起舞。工作是辛苦的，學(xué)習(xí)也是勞神的，但是我們要始終保持一顆熾熱的心，要有一個(gè)健康的、積極向上、自信、陽光的心態(tài)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種需要，一種幸福，更是一種責(zé)任。要在有效學(xué)習(xí)與有效教學(xué)之間處理好處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。要客觀地重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自身存在的巨大差距，一如既往地努力學(xué)習(xí)“他山之石〞，否那么會(huì)裹足不前。同時(shí)還要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷研究學(xué)生的需要，面向每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的開展，尊重每個(gè)學(xué)生，注意個(gè)體差異，做好因材施教，與學(xué)生心心相通才能讓我們感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂，這樣才會(huì)在教育這塊沃土上耕耘收獲。交流園地交流園地山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村(研修日志)葉孟高

經(jīng)過這些天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第4次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，第4次培訓(xùn)我比第一次更加?jì)故斓恼莆樟瞬僮鞣椒?，在培?xùn)過程中我也能更好的利用時(shí)間完成老師的作業(yè)，聽視頻，然后再結(jié)合自己的學(xué)生情況進(jìn)行反思，收到了不錯(cuò)的效果。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng).在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，特別是傾聽王海英老師的講座，，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新?，F(xiàn)在我的一點(diǎn)體會(huì)是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。我培訓(xùn)、我快樂〔研修日志〕林同

內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作又了新的認(rèn)識(shí)，并且能對(duì)我過去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的班主任能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又結(jié)識(shí)了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，增加了友誼，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的開展。如聽了專家，老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)〞是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力?？偟捏w會(huì)就是：我培訓(xùn)，我快樂！珍惜當(dāng)班主任的時(shí)機(jī)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。交流園地也精彩(我的教學(xué)故事)羊俊宏在一次中心校舉行的公開課上，借班上課的我在課前黑板上寫〞8050“請(qǐng)學(xué)生讀。在舉手的學(xué)生我隨口叫一個(gè)。話音未落，就有學(xué)生哈哈大笑。怎么了？“老師，他是我們班最差的了。〞“糟了，我給自己添了個(gè)麻煩。〞我心里咯噔了一下?？粗t撲撲的臉，我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，微笑的對(duì)“差生〞說：“會(huì)讀嗎？試試看〞他低聲的說：八千五。我鼓勵(lì)他：“快讀對(duì)了，再讀一遍。〞學(xué)生再讀：“八千五十。〞天啊，這可是公開課?。∥矣行┲?，而他，低著頭一臉無助。我決定慢慢引導(dǎo)：“千位上是8讀八千，百位是0讀零，十位上是5讀五十，連起來讀是-----〞也許是我的等待，也許是我的信賴，他終于小聲讀出了“八千零五十〞?！皩?duì)了！〞我朝他豎起大拇指，“你愿意再大聲讀一遍嗎？〞“八千零五十〞聲音清晰而堅(jiān)決，全班同學(xué)都情不自禁地為他鼓掌。有了成功的經(jīng)驗(yàn)，接下來他有主動(dòng)舉手讀數(shù)，開始還是有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴；但我耐心等待，堅(jiān)心反復(fù)練習(xí)的他一定能過關(guān)。終于，這個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)確而流利地讀出了每一個(gè)數(shù)。課堂小結(jié)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生給自己或他人一個(gè)評(píng)價(jià)，他搶著說：“今天我很開心，我也會(huì)發(fā)言。〞這樣的課也精彩!享受著教學(xué)的快樂(我的教學(xué)故事)吳春聯(lián)時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)崗位上度過十個(gè)春秋。十年間，我努力地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。在我教書生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。有一次，語文課上學(xué)生不專心，表現(xiàn)出疲憊狀態(tài)，精力不夠集中，引起我的發(fā)怒，于是我在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課的同學(xué)。結(jié)果，學(xué)生好了一時(shí)，不久又思想不集中了。后