的中班音樂教案錦集六篇

第第頁的中班音樂教案錦集六篇

中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1、觀賞樂曲《賽馬》，依據(jù)音樂形象和心情，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

2、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。制造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的.喜歡。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

老師：在賽馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1.師幼爭論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？

幼兒回憶剛才的情景表演，爭論音樂情節(jié)。

老師小結(jié)：對，剛才小伙伴看得很認(rèn)真，聽得很仔細(xì)。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

2.再次觀賞音樂依據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順次。

老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒爭論。

老師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點，拉住韁繩“吁——”〔全曲結(jié)束〕

3.幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

〔1〕老師示范隨樂敲大節(jié)奏。

〔2〕幼兒依據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

老師：你應(yīng)當(dāng)表演什么顏色的馬？為什么？

老師:你怎樣表演馬在奔跑？

〔3〕幼兒聽音樂，分組演奏。

看指揮演奏：一起走〔敲〕→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

〔兩組輪番敲奏〕→一起奔向終點沖刺〔四組齊奏〕→拉住疆繩，樂曲結(jié)束

老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

〔4〕探討其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？〔串鈴〕

加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；

哪種樂器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨〕

各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

三、結(jié)束

老師：今日我們大家共同觀賞了我國聞名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？

下次老師再次帶領(lǐng)你們觀賞精美的二胡曲！

〔出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。

中班音樂教案篇2

活動內(nèi)容：躲貓貓

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參加到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地仿照小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

2.積極參加游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并歡樂游戲。

難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

活動預(yù)備：

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

活動過程：

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧?！苍凇皺烟倚⊥枳印钡囊魳分校M(jìn)行簡約的律動入場〕

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

1.來，找棵大樹，坐下來吧。〔老師帶領(lǐng)幼兒找座位〕聽著音樂休息一會兒?！惨晃焕蠋熗暾麖椬嘁魳?，幼兒第一次觀賞音樂〕

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？〔幼兒爭論音樂表演的肢體部位〕

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5.再來曬曬我們的'小屁股*。

6.最末來曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？〔都是兩次〕

2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？〔沒有動作〕沒有動作的這個地方應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔這地地方我們要仔細(xì)聽〕

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。〔依據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次〕

四、引出游戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？認(rèn)真聽。

2.聽誰走過來了？〔大貓〕我們該怎么辦？〔躲起來〕為什么要躲起來呀？〔由于大貓會把我們都吃掉〕那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？〔要被大貓聽見〕

3.快快快，我們躲到大樹后面?！部焖倥艿揭巫雍竺妗?/p>

4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。〔回到凳子上〕

5.剛剛寶寶們躲起來的時候，涌現(xiàn)了什么問題？〔撞到一起〕那應(yīng)當(dāng)怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個標(biāo)記提示我們什么？

7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、游戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來玩這個游戲吧。〔將部分要求再提示一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章進(jìn)行游戲〕

2.歡樂游戲?！惨罁?jù)幼兒的游戲狀況做一些小結(jié)和和提示，假如幼兒游戲地好，老師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)章呢”。假如幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最末也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。〕

六、小結(jié)：結(jié)束活動

中班音樂教案篇3

活動由來

班上的孩子們特別喜愛《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里涌現(xiàn)打鼓的聲音，他們都不由自主地伸出小手在桌子上敲幾下?？吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜歡以及劇烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中，進(jìn)而生成了本次活動。

活動目標(biāo)

1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

2．幼兒能夠積極參加到活動中，在活動中保持歡樂的心情和積極的愛好。

活動預(yù)備

1．老師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。

2．在平常的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟識歌曲、能夠獨立演唱，并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。

活動過程

1．熱身運動：小燕子。

老師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒仿照小燕子的各種飛行動作進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的精美旋律。

2.猜聲音。

(1)老師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”

幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小?！?/p>

師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”

(2)老師可以反復(fù)放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)分，許多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的.聲音。

幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的?！?/p>

幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小?！?/p>

3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。

(1)老師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。

(2)老師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

師：“我再放一遍歌曲，請小伙伴們留意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”

對于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)覺。

4．幼兒對唱曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。

師：“小伙伴們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”

老師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的留意。

師：“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”老師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并留意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候留意聲音的強(qiáng)弱。老師鼓舞幼兒與大家共享自己的表現(xiàn)方式。

活動反思

這個音樂活動中，孩子的愛好特別高，能夠積極主動地參加其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了許多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲仿照等，并且較精確地表現(xiàn)出了對強(qiáng)弱的感知和理解。

促進(jìn)整個活動進(jìn)行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。由于音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的，所以老師可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件轉(zhuǎn)變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個聲部，自由地給予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果?？梢哉f，音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色調(diào)，讓音樂活動變得更加敏捷、自由。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培育幼兒與同伴溝通、合作的集體觀。

3.進(jìn)展幼兒大膽的'表達(dá)技能和創(chuàng)編技能。

活動預(yù)備：

幼兒操作卡片四組，教具一組

活動過程：

一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言

1.孩子們你們有自己的理想嗎？你知道什么叫理想？

2.理想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

二、老師范唱仔細(xì)傾聽

1.老師的理想都在歌曲里，我有幾個理想？

2.再聽一遍，我的理想都是什么？

3.出示操作板：請小伙伴聽著歌曲把老師的理想找出來放在操作板上，四個小伙伴一組，大家相互援助相互合作，看誰的小組最先勝利。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞述說理想

1.老師的理想在歌曲里了，我們把自己的理想也唱到歌里去。

2.選擇自己的理想，一起唱一唱。

3.你最喜愛歌曲的那句話，唱給大家聽聽

活動延伸：

把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的理想，唱唱自己的理想。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀測嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時寧靜和歡樂的情景。

2、能積極地參與活動，大膽的表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1、音樂《小魚游》

2、活動室內(nèi)預(yù)備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的仿照動作進(jìn)活動室。〔兔跳龜爬鴨走〕。

二、熟識樂曲的旋律。

1、老師：“今日老師給小伙伴帶來了一段特別好聽的音樂，請你認(rèn)真聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、觀賞音樂。

3、老師提問：

〔1〕“這段音樂好聽嗎？”〔引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和精美舒緩的特點〕

〔2〕“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”〔幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等〕

〔3〕“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！薄灿變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)〕

三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。

1、老師：“那究竟是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”〔幼兒集體數(shù)一二三請個別幼兒掀開遮住的'魚缸〕“小伙伴看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做伙伴吧，看看你的小魚伙伴長得什么樣子？”〔播放音樂幼兒自由地去觀測小魚，給它們喂食〕

2、老師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？〔鼓舞幼兒用不同的形體動作來表示小魚〕

3、集體聽音樂表現(xiàn)

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？寧靜的時候會干嗎？興奮的時候又會做什么呢？”〔請幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀測〕

5、“小魚寧靜的時候會做什么？〔休息睡覺〕請你用動作表現(xiàn)出來?！薄补奈栌變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對精美形象的動作集體進(jìn)行仿照〕“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？〔精美舒緩A段〕

6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

7、“那興奮的時候又會做些什么事情？〔吃東西吐泡泡游來游去〕我們可以用音樂中的那一段來表示？”〔歡快B段〕

8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

四、游戲《歡樂的小魚》

1、老師“今日我們發(fā)覺了很多小魚的奧秘，嘗試了用動作來表示寧靜和歡樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？〔集體戴上胸飾表示一條小魚〕

2、幼兒完整地聽音樂表演，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。〔結(jié)束活動〕。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1．熟識樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2．依據(jù)音樂的快慢改變拍出節(jié)奏型。

3．體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

活動預(yù)備：

1．《加油干》和《瑤族舞曲》A段的.音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。