大班美術(shù)教案通用(5篇)

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大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

2．體驗(yàn)制作、制造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5．培育幼兒的`觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲變魔術(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。

(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、觀賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望

1．(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀測(cè)面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。

2．粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由爭(zhēng)論，開(kāi)拓幼兒的思維。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)，使幼兒獲得勝利的體驗(yàn)

1．幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

2．制作要求

(1)粘貼的報(bào)紙要?jiǎng)蚍Q(chēng)，制作出和別人不一樣的作品。

(2)留意衛(wèi)生，保持桌面、衣服干凈。

(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

老師巡察，依據(jù)幼兒在制作過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)五彩繽紛的菊花形象；

2、在欣賞的基礎(chǔ)上能夠畫(huà)準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征；

3、感受排水畫(huà)與其它繪畫(huà)的不同風(fēng)格特征。

活動(dòng)預(yù)備：菊花一盆；幼兒操作紙、油畫(huà)棒人手一份；深色顏料假設(shè)干盤(pán)、毛筆假設(shè)干、報(bào)紙大量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞菊花，了解菊花的主要特征

〔1〕秋天來(lái)了，你知道哪些花開(kāi)了嗎？〔一串紅、菊花等〕

〔2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的？

〔3〕看看，菊花究竟是什么樣子的？

師幼共同：菊花的花瓣是一絲絲的，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)彎曲，顏色有紫紅的、黃色的、白色等五彩繽紛的。

二、學(xué)習(xí)畫(huà)準(zhǔn)菊花形象的技能

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫(huà)菊花，老師一旁講解技能要點(diǎn)：找好一個(gè)中心點(diǎn)，向四周發(fā)散畫(huà)出一絲絲的.彎曲的花瓣。

連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫(huà)菊花。

老師提示菊花要畫(huà)得大，顏色要有力、勻稱(chēng)。

三、探究用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花形象

〔1〕觀賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)作品，引發(fā)幼兒的新奇心與創(chuàng)作欲望；

〔2〕老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上，選擇一種顏料從左往右〔從上到下〕一排一排地刷好顏色。要點(diǎn)：肯定要順著一個(gè)方向刷。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)：

老師巡察指導(dǎo)，提示：

〔1〕合理布置畫(huà)面，畫(huà)面肯定要豐滿，主體菊花肯定要畫(huà)大顏色要畫(huà)深畫(huà)勻稱(chēng)；

〔2〕可以用勾線筆畫(huà)花瓶的造型，也可以徑直用油畫(huà)棒畫(huà)；

〔3〕刷顏料時(shí)應(yīng)留意順著一個(gè)方向刷，留意保持桌面干凈，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品布置在特地的展區(qū)《彩色的菊花》，供幼兒觀賞排水畫(huà)特有的藝術(shù)效果，相互介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒原先已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的閱歷，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后，向大家介紹溝通，用個(gè)體閱歷去豐富集體閱歷。并嘗試用吸管吹畫(huà)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)不同材料作畫(huà)的歡樂(lè)。萌發(fā)幼兒深入探究和學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的閱歷和感受進(jìn)行溝通，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的特征。

2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

2、幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等

3、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕共享記錄：感受風(fēng)的特征

1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái)，今日我們一起來(lái)介紹一下吧。

2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師小結(jié)：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

〔二〕多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)幼兒的閱歷進(jìn)行提升。

〔三〕創(chuàng)作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子

1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小伙伴一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

2、作吹畫(huà)，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

3、共享、溝通：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

中反思：

1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來(lái)，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的閱歷進(jìn)行小結(jié)歸納：依據(jù)畫(huà)面孩子們能快速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng)；窗戶里的窗簾在動(dòng)；樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué)；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快；嘴巴吹蠟燭等。

2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫(huà)，是孩子們最感愛(ài)好的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà)，還可以用自己喜愛(ài)的顏料來(lái)吹畫(huà)，真是好興奮哦！通過(guò)吸管的吹動(dòng)，使自己喜愛(ài)的顏料跑動(dòng)起來(lái)，并變出各種圖案像……整個(gè)溝通過(guò)程，孩子們輕松自然愉悅。很好地表達(dá)了孩子的自主性和獨(dú)立思索技能及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過(guò)程，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類(lèi)張貼，使每個(gè)孩子在溝通中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。

3、總結(jié)并表達(dá)幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結(jié)果。并確定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性。嘗試不同的繪畫(huà)工具來(lái)表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的特征的感受，孩子們很感愛(ài)好！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的'情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精髓。

后反思：

1、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘５纳铋啔v、集體活動(dòng)、游戲的內(nèi)容融合在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過(guò)孩子的查找、記錄、溝通、共享，在運(yùn)用吸管吹畫(huà)的玩弄游戲中，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂(lè)，表達(dá)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫(huà)與大膽的想象，有利與孩子的后繼進(jìn)展。表達(dá)課程的整合性。

2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀測(cè)、查找，在游戲中體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)在前，老師在觀測(cè)中了解孩子的認(rèn)知狀況，讓幼兒思索在前，老師驗(yàn)證在后，旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參加性、積極性。

3、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們自主記錄，并在與同伴溝通互動(dòng)中，自主發(fā)覺(jué)風(fēng)的特征，進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的閱歷進(jìn)行小結(jié)歸納，清楚、明亮、有關(guān)注的愛(ài)好。

4、本次活動(dòng)的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，老師盡可能考慮教材的整合，通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，并在材料上表達(dá)多樣性，如：運(yùn)用吸管吹畫(huà)，使幼兒能依據(jù)自己的感受和想象力，大膽地吹出變動(dòng)的畫(huà)面，進(jìn)行想象。共享溝通時(shí)，孩子們對(duì)自己的吹畫(huà)的畫(huà)面給予大膽的想象！并能大膽地表達(dá)出來(lái)。

大班美術(shù)教案篇4

歡樂(lè)的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴開(kāi)心游戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴制造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。

3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料。

2.幼兒用書(shū)：《歡樂(lè)的游戲》

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行制造性游戲時(shí)的情景。

援助幼兒回憶制造性游戲時(shí)的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的'心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

觀賞制造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)小伙伴的動(dòng)作和表情。

師：認(rèn)真看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小伙伴跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時(shí)候又是什么樣的呢？

2.師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)制造性游戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。

老師與幼兒共同爭(zhēng)論表現(xiàn)制造性游戲場(chǎng)景的方法。

師：我們把制造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請(qǐng)你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。

鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在肯定的問(wèn)題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。

師：看看誰(shuí)畫(huà)的制造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小伙伴最快樂(lè)？

哪個(gè)小伙伴生氣了？

爭(zhēng)論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，寧?kù)o的制造性游戲，避開(kāi)游戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。

培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、新年心愿樹(shù)

2、心愿卡

3、記號(hào)筆。

活動(dòng)流程：〔觀賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--呈現(xiàn)溝通〕

一、觀賞重現(xiàn)

1、爭(zhēng)論回憶師：今日符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20**年。

師：今日幾月幾號(hào)？找找在哪里？今日是12月30號(hào)。

師：今日過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)20**年啦！新的一年要來(lái)到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20**年有個(gè)心愿，看看！出示愛(ài)心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更美麗了。

師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛(ài)心卡，幼兒回答，老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小伙伴矮矮的，后?lái)他又變得高高的。

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并援助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴爭(zhēng)論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)！然后再告知大家。幼兒相互溝通，老師同個(gè)別幼兒溝通。

師：誰(shuí)情愿來(lái)告知大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本事大、全家人美滿的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂(lè)樂(lè)的、盼望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是良善的好孩子。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小伙伴們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的'東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫(huà)創(chuàng)作師：老師為每位小伙伴預(yù)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。

幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，老師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。

三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂(lè)《新年好》

師：小伙伴們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期盼這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

師：