探討語言活動(dòng)方案（五篇）

第10頁共10頁探討語言活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、喜歡有趣?的對(duì)比歌，?愿意參與到?表達(dá)活動(dòng)中?來。2、?聯(lián)系生活實(shí)?際，能夠恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反?義詞。3?、理解兒歌?內(nèi)容，并嘗?試仿編兒歌?。4、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?各種動(dòng)物圖?片、實(shí)物(?粗細(xì)的繩子?、長短不同?的格尺、鐵?絲)活動(dòng)?重難點(diǎn)重?點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用反義詞?。難點(diǎn)：?仿編兒歌。?活動(dòng)過程?一、活動(dòng)?引入：悄?悄地告訴你?們一個(gè)小秘?密，今天我?們要學(xué)習(xí)一?首兒歌叫《?對(duì)比歌》。?學(xué)了對(duì)比歌?你就會(huì)交好?多反義詞朋?友。小動(dòng)物?們聽說我們?要交反義詞?朋友，都著?急了，什么?是反義詞呢??你們想不?想知道啊??跟小動(dòng)物們?一起尋找反?義詞吧。?二、朗讀兒?歌，理解反?義詞：1?、出示圖片?駱駝和羊。?第一對(duì)趕?到我們班的?好朋友是誰?呢?(1?)觀察駱駝?和羊的外形?，引導(dǎo)幼兒?說出駱駝高?，小羊矮。?(2)引?導(dǎo)幼兒讀第?一句歌詞：?一個(gè)高，一?個(gè)矮，駱駝?小羊站一排?。多種方式?讀幾遍。?(3)駱駝?和小羊?qū)W會(huì)?了第一對(duì)反?義詞，你知?道是什么嗎??(高矮)?用動(dòng)作表示?高和矮。?(4)找找?圖片中還有?誰高誰矮??并試著仿編?一句兒歌(?一個(gè)高，一?個(gè)矮，大樹?小草站一排?)(5)?想想我們班?中誰高誰矮??試著仿編?一個(gè)句兒歌?。2、第?二對(duì)來到我?們班級(jí)的好?朋友是大象?和金絲猴。?(1)觀?察大象和金?絲猴的外形?，你能想到?哪對(duì)反義詞??(2)?引導(dǎo)幼兒讀?第二句歌詞?：一個(gè)胖，?一個(gè)瘦，大?象馱個(gè)金絲?猴。多種方?式讀幾遍。?(3)胖?和瘦是一對(duì)?反義詞，你?還能想到誰?胖誰瘦?把?胖瘦的小朋?友請(qǐng)到臺(tái)前?來，大家仿?編兒歌。?3、依次出?示圖片：烏?龜、兔子，?烏鴉、仙鶴?，鴿子、小?鳥。學(xué)習(xí)反?義詞：快、?慢，黑白、?多少。4?、據(jù)圖片帶?領(lǐng)幼兒完整?地讀兒歌。?5、小結(jié)?：你都認(rèn)識(shí)?了哪幾對(duì)反?義詞?三?、聯(lián)系實(shí)際?，尋找生活?中的反義詞?。1、尋?找班級(jí)中能?用反義詞表?示的物品。?2、出示?實(shí)物，讓幼?兒用反義詞?來表示。(?長短不同的?格尺、粗細(xì)?不同的繩子?、鐵絲等)?四、游戲?活動(dòng)1、?唱反調(diào)老?師：“我說?高”幼兒?：“我說-?”?邊說邊做動(dòng)?作。(高矮?、胖瘦、大?小、快慢、?哭笑、前后?等)2、?比比誰找得?多全班幼?兒分成兩組?，老師出示?圖片，一組?幼兒說：“?西瓜大”，?另一組幼兒?說：“蘋果?小”……?五、總結(jié)?聽，小動(dòng)物?們說什么??他們說今天?學(xué)到了好多?的反義詞，?你們學(xué)會(huì)了?嗎?一起來?跟小動(dòng)物們?背背反義詞?歌吧。探?討語言活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受好朋友之?間相互交往?帶來的快樂?。2、能?根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)，?想出各種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法，并對(duì)打?電話的內(nèi)容?展開想象。?3、安靜?地傾聽故事?，理解故事?內(nèi)容，能在?集體面前大?膽地表達(dá)自?己的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：背景圖、?喇叭花、各?種小動(dòng)物的?圖片、小鳥?、小老鼠的?胸飾、積木?若干?；?動(dòng)重點(diǎn)：理?解故事內(nèi)容?，感受打電?話帶來的快?樂?；顒?dòng)?難點(diǎn)：樂于?用打電話的?方式與他人?交流?；?動(dòng)過程：?一、引題：?出示背景?圖，提問：?這是一棵怎?么樣的樹??(幼兒用一?些好聽的詞?語來講述)?二、分段?講述故事：?(一)講?述故事第一?部分：想出?多種讓小鳥?與小老鼠交?流的辦法。?提問：你?有什么好辦?法讓小鳥和?小老鼠一起?玩?(根據(jù)?幼兒的回答?，引導(dǎo)他們?可以請(qǐng)哪些?小動(dòng)物、哪?些東西來幫?忙，學(xué)習(xí)一?些好的用詞?。)(二?)欣賞故事?第二部分：?理解故事內(nèi)?容。1、?提問：小老?鼠想了一個(gè)?什么辦法??2、學(xué)習(xí)?小老鼠和小?鳥的對(duì)話。?三、創(chuàng)設(shè)?情景：對(duì)打?電話的內(nèi)容?進(jìn)行大膽想?象。(一?)小鳥受傷?：1、啟?發(fā)：小老鼠?和小鳥打電?話時(shí)的語氣?是怎么樣的??表情是怎?么樣的?它?們會(huì)說些什?么?2、?幼兒兩兩結(jié)?伴打電話：?模仿小鳥和?小老鼠打電?話的語氣、?表情。(?二)小老鼠?過生日：?1、如果你?是小鳥，你?會(huì)打電話通?知誰?說些?什么?2?、幼兒大膽?表現(xiàn)不同的?角色。四?、完整欣賞?故事，教師?將幼兒的一?些想法編入?到故事的后?半部分。?附：喇叭花?電話一棵?很高很高的?樹上，住著?一只小鳥，?樹下住著一?只小老鼠。?小鳥想找?小老鼠玩，?可是，他羽?毛還沒長好?,不會(huì)飛。?小老鼠也想?找小鳥玩，?可是，他不?會(huì)爬樹上不?去。小老?鼠在樹下種?了一棵喇叭?花。喇叭?花爬呀爬，?爬到小鳥家?。喇叭花長?呀長，開出?了一朵朵又?圓又大的喇?叭花。小?老鼠看著這?一朵朵又圓?又大的喇叭?花，心里想?：這又圓又?大的喇叭花?多象電話機(jī)?呀!這彎彎?曲曲的莖不?就是電話線?嗎!有了電?話機(jī)，我就?可以給小鳥?打電話了。?于是小老?鼠對(duì)著喇叭?花喊：“喂?，你好，我?是小老鼠。?”小鳥在樹?上回答說：?“你好，小?老鼠，我是?小鳥?！毙?老鼠說：“?媽媽不在家?，我好孤單?，你能為我?唱歌嗎?”?于是小鳥就?為小老鼠唱?起了歌。?一棵喇叭花?，連著兩個(gè)?家，小鳥和?小老鼠，天?天說著悄悄?話。根據(jù)?幼兒回答續(xù)?編故事。?探討語言活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡單的對(duì)?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護(hù)大自然?的情感。?4、通過語?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會(huì)給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢??”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說：“我會(huì)?捉害蟲，給?樹木看病，?不會(huì)松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會(huì)采?蜜傳花粉，?不會(huì)松土。?”那么究?竟是誰給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來。大?象說：“噢?，我想起來?啦!是這位?朋友給你們?松的土。”?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對(duì)蚯蚓的?感謝。探?討語言活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解兒歌內(nèi)容?，初步學(xué)習(xí)?仿編兒歌。?2、懂得?吃水果前要?洗干凈手。?3、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?4、發(fā)展幼?兒思維和口?語表達(dá)能力?。5、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：在理?解兒歌內(nèi)容?的基礎(chǔ)上學(xué)?念兒歌，懂?得吃東西前?要洗手。?活動(dòng)難點(diǎn)：?嘗試改編兒?歌?；顒?dòng)?過程：一?、導(dǎo)入活動(dòng)?，引起興趣?1、教師?出示神秘口?袋(內(nèi)裝有?大蘋果一個(gè)?)，請(qǐng)幼兒?猜一猜、摸?一摸口袋內(nèi)?是什么??2、出示大?蘋果(今天?大蘋果給我?們小朋友帶?來了一首好?聽的兒歌)?二、初步?理解兒歌內(nèi)?容1、教?師模仿大蘋?果的口氣，?念兒歌一遍?問：你們?剛才聽到大?蘋果跟我們?說了些什么?呀?2、?根據(jù)幼兒的?回答，教師?及時(shí)在黑板?上貼上相應(yīng)?的圖片，以?方便幼兒記?憶問：為?什么大蘋果?要說“要是?手臟別碰我??”三、?幼兒學(xué)念兒?歌1、看?著黑板上的?圖文來跟著?念一念2?、請(qǐng)幼兒表?演兒歌四?、嘗試仿編?兒歌1、?出示香蕉(?可是這里香?蕉很傷心，?為什么會(huì)傷?心?)(因?為小朋友剛?才念的兒歌?里都愛蘋果?，所以很傷?心，小朋友?你們喜歡香?蕉嗎?那我?們也為香蕉?編好聽的兒?歌)2、?蘋果的歌和?香蕉的歌有?什么不一樣?的地方嗎??(教師引導(dǎo)?幼兒如何仿?編兒歌)?3、你除了?喜歡蘋果、?香蕉還喜歡?那些好吃的?東西呢??4、通過請(qǐng)?幼兒為“大?蘋果”的朋?友編兒歌嘗?試改編這首?兒歌5、?請(qǐng)幼兒自己?選擇一張圖?片編兒歌?五、知識(shí)遷?移1、請(qǐng)?幼兒吃蘋果?：“誰想吃??”2、?引導(dǎo)幼兒吃?東西前要洗?手3、幼?兒品嘗蘋果?探討語言?活動(dòng)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?理解兒歌內(nèi)?容，體驗(yàn)兒?歌情景，學(xué)?會(huì)快樂學(xué)習(xí)?。2、通?過操作游戲?，認(rèn)讀漢字?，學(xué)說簡單?的句子流暢?表達(dá)。3?、引導(dǎo)幼兒?在兒歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。4、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：字卡?：東邊、西?邊，操作圖?片、兒歌錄?音帶活動(dòng)?過程：1?、導(dǎo)入：小?朋友都喜歡?聽故事么??今天老師給?大家?guī)砹?一個(gè)非常好?聽的故事，?小朋友們想?不想聽??2、進(jìn)行情?景表演，講?述故事。設(shè)?置問題情景?，兩只羊誰?也不肯讓怎?么辦?故事?的最后結(jié)局?是什么樣了??使幼兒在?故事情境的?渲染下認(rèn)真?欣賞兒歌，?能夠初步理?解兒歌內(nèi)容?：(東邊來?了一只羊，?西邊來了一?只羊，一起?走到小橋上?。你也不肯?讓，我也不?肯讓，“撲?通”“撲通?”掉進(jìn)河中?央。)在幼?兒欣賞兒歌?的同時(shí)教師?及時(shí)出示字?卡“東邊”?、“西邊”?。3、聽?錄音，在錄?音進(jìn)行中，?具體認(rèn)讀，?進(jìn)行集體識(shí)?字教學(xué)，幫?助幼兒理解?、記憶。?4、與字寶?寶做游戲，?在游戲中加?深印象，幫?幼兒鞏固，?復(fù)習(xí)。射?擊比賽：老?師發(fā)出口令?，小朋友準(zhǔn)?備好，找準(zhǔn)?字寶寶進(jìn)行?打靶射擊訓(xùn)?