幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，了解濃度?和水之間的?關(guān)系，對(duì)科?學(xué)現(xiàn)象感興?趣。2、?能用自己的?語(yǔ)言描述所?看到的現(xiàn)象?并愿意和同?伴交流。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言、?符號(hào)等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：教師：?紅色的飽和?糖水、透明?水。幼兒?：抹布人一?塊第一次?操作：普通?紅色水、透?明水(每人?一份)第?二次操作：?普通紅色水?、透明水(?每人一份)?、糖(每?組一份)勺?子(每人一?個(gè))第三?次操作：紅?色的飽和糖?水(每組一?份)糖(?每組一份)?勺子(每人?一個(gè))普通?的紅色水、?透明的水(?每人一份)?活動(dòng)過(guò)程?：一、教?師表演魔術(shù)?，引起幼兒?活動(dòng)興趣。?1、導(dǎo)入?，幼兒猜測(cè)?。教師：?今天謝老師?要給小朋友?表演一個(gè)魔?術(shù)，請(qǐng)你看?看，老師手?里有什么??請(qǐng)小朋友仔?細(xì)觀察，老?師把手里的?紅色的水倒?在透明的水?里，會(huì)變成?什么樣子呢??2、教?師實(shí)驗(yàn)。?教師：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)觀?察，老師慢?慢的將紅色?的水倒在透?明的水里，?能不能變成?兩層?二?、幼兒嘗試?探索實(shí)驗(yàn)。?1、試一?試。教師?：小朋友，?那么你們想?做這樣神奇?的水嗎?現(xiàn)?在請(qǐng)你們用?桌上的水來(lái)?試一試，看?看你們能不?能做出這樣?奇妙的水來(lái)?。2、討?論：教師?：小朋友，?你們成功了?嗎?教師?：為什么你?們沒(méi)有成功?呢?(想一?想，和你旁?邊的小朋友?說(shuō)一說(shuō)。)?三、出示?神秘的添加?物“糖”，?幼兒再次進(jìn)?行探索。?1、出示糖?。教師：?因?yàn)槔蠋煹?水里加了一?種的東西，?而你們的水?里沒(méi)有，是?什么呢?(?糖)教師?：老師的水?里加了糖，?可是你們看?到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：糖?都溶解在了?水里，所以?我們看不見(jiàn)?。2、幼?兒進(jìn)行探索?實(shí)驗(yàn)。教?師：這一次?請(qǐng)小朋友用?桌子上的材?料再來(lái)試一?試吧!3?、討論。?教師：孩子?們，這次你?成功了嗎??@成功了?。你是怎么?做的?(和?大家分享成?功的方法)?@沒(méi)有成?功。為什么?加了糖還是?沒(méi)有成功??(幼兒討論?)總結(jié)：?放很多很多?的糖。四?、出示紅色?的飽和糖水?。幼兒進(jìn)行?探索。1?、出示飽和?的紅色水，?幼兒觀察討?論。教師?：請(qǐng)小朋友?看一看老師?的放了很多?很多的糖的?紅色的水是?什么樣子的??(幼兒觀?察討論)?小結(jié)：老師?的水很粘稠?。2、幼?兒實(shí)驗(yàn)。?教師：讓我?們請(qǐng)小朋友?用自己桌上?的東西，放?很多很多的?糖，水變得?粘稠的時(shí)候?再來(lái)試一試?吧!3、?討論。(?1)教師：?這次成功了?嗎?(2?)教師：為?什么加了糖?紅色的水會(huì)?沉下去呢??(幼兒討論?)小結(jié)：?在水里加了?好多好多的?糖，這么多?的糖溶解在?水里，水就?變重了。而?重的東西是?要沉底的。?五、延伸?活動(dòng)小朋?友紅色的水?里放了糖能?變成兩層。?如果放入鹽?會(huì)發(fā)生什么?呢?如果?在透明的水?里放入糖又?會(huì)發(fā)生什么?呢?回家和?爸爸媽媽一?起試一試吧?!最后，自?己把桌子收?拾干凈。?幼兒園大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.探索?“水中的寶?貝”的各種?辦法，引導(dǎo)?幼兒多動(dòng)腦?，從而提高?解決問(wèn)題的?能力。2?.激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?的興趣。?3.通過(guò)實(shí)?驗(yàn)初步感知?大氣壓的存?在和力量。?4.培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂(lè)于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?5.充分?體驗(yàn)“科學(xué)?就在身邊”?，產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)、?探索和交流?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.瓷盤(pán)、?蠟燭、大號(hào)?玻璃杯、顏?色水、小號(hào)?彈珠，戒指?，耳環(huán)、打?火機(jī)等。?2.鑷子、?夾子、小勺?、叉子、筷?子等若干。?3.狐貍?手偶一個(gè)、?錄音機(jī)、磁?帶。活動(dòng)?過(guò)程1.?用手偶進(jìn)行?表演，激發(fā)?幼兒興趣。?師：“我?是狐貍大嬸?，看我長(zhǎng)得?多漂亮呀!?我是世界上?最神氣的狐?貍，因?yàn)槲?有許多戒指?.耳環(huán)等首?飾、寶貝。?唉，可是現(xiàn)?在我很傷心?。因?yàn)樽蛱?夜里下了一?場(chǎng)大雨，地?上到處是水?，剛才我走?路不小心，?把我的許多?寶貝都掉到?水里去了，?怎么找也找?不到.小朋?友們：你們?能幫我找找?嗎?”2?.出示盤(pán)子?，請(qǐng)幼兒觀?察瓷盤(pán)里都?有什么(中?間有根站著?的蠟燭和藍(lán)?顏色水)。?師：“狐貍?大嬸的寶貝?都在水里面?，小朋友想?想辦法，看?怎么幫狐貍?大嬸把寶貝?弄出來(lái)?但?是(語(yǔ)氣加?重)手不準(zhǔn)?碰到水?！?幼兒互相討?論，商量解?決辦法。?3.出示工?具試探解決?的辦法。師?：“小朋友?很聰明，想?了那么多好?辦法。今天?老師準(zhǔn)備了?一些工具，?說(shuō)說(shuō)它們都?叫什么名字??”(叉子?、小勺。夾?子、筷子等?。)讓幼兒?動(dòng)手試一試?，用哪種工?具(要提醒?幼兒別把蠟?燭碰倒了)?。教師巡回?指導(dǎo)，注意?發(fā)現(xiàn)幼兒有?創(chuàng)意的行為?。請(qǐng)幾位幼?兒將自己探?寶的辦法表?演給大家看?，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)?的辦法。?4.出示大?號(hào)玻璃杯，?引導(dǎo)幼兒感?受科學(xué)實(shí)驗(yàn)?的奇妙。師?：“小朋友?真能干，想?出了很多辦?法。那么，?怎么才能知?道寶貝都撈?出來(lái)了呢??”幼兒討論?片刻。師：?“老師也想?出了一個(gè)辦?法，你們幫?老師來(lái)試一?試這個(gè)辦法?好不，好??”，老師點(diǎn)?燃蠟燭，把?玻璃杯輕輕?罩在燃燒的?蠟燭上火苗?越大，效果?越佳)，讓?幼兒仔細(xì)看?發(fā)生了什么?：蠟燭慢慢?熄滅，彩色?水進(jìn)入杯子?內(nèi)，盤(pán)子里?的水逐漸干?了。這時(shí)，?寶貝可以看?得一清二楚?，很小的“?珍珠”也能?用手拿出來(lái)?。請(qǐng)幼兒再?操作一遍，?要求幼兒仔?細(xì)觀察，火?是怎樣熄滅?的，水是怎?樣進(jìn)入杯子?的。教師巡?回指導(dǎo)，幫?助能力弱的?幼兒完成實(shí)?驗(yàn)，要讓每?個(gè)幼兒都能?體驗(yàn)到成功?的樂(lè)趣。?5.提出疑?問(wèn)，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒探?索求知的欲?望。師：“?真是太奇妙?了，水怎么?會(huì)像變魔術(shù)?似地一下就?鉆入杯子里?呢?小朋友?想知道這是?為什么嗎??(幼：想。?)老師也想?知道。這樣?吧，今天你?們回家后和?爸爸媽媽一?起做實(shí)驗(yàn)，?找出答案;?咱們下次實(shí)?驗(yàn)課再一起?揭開(kāi)這個(gè)謎?好嗎?”(?幼：好。)?6.做律?動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、?想想”。師?：“今天狐?貍大嬸太高?興了，她丟?失的首飾、?寶貝都被聰?明能干的小?朋友找了回?來(lái)?，F(xiàn)在，?請(qǐng)小朋友把?撈出來(lái)的寶?貝送給狐貍?大嬸吧?！?然后，隨音?樂(lè)和狐貍大?嬸一起做律?動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、?想想”，結(jié)?束活動(dòng)。?幼兒園大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?設(shè)計(jì)意圖?：愛(ài)玩是?孩子的天性?，孩子都喜?歡出去旅游?，每次旅游?回來(lái)都希望?把自己見(jiàn)到?的、好玩的?事情說(shuō)給老?師、小伙伴?聽(tīng)。結(jié)合孩?子的需要和?興趣，我班?開(kāi)展了“快?樂(lè)的旅行”?這一主題。?隨著活動(dòng)的?不斷延伸，?一次孩子們?在進(jìn)餐中竊?竊私語(yǔ)，老?師蹲下身仔?細(xì)傾聽(tīng)孩子?的對(duì)話，才?知道他們有?一個(gè)新的“?發(fā)現(xiàn)”：食?物在肚子里?會(huì)“旅行”?嗎?多有趣?的問(wèn)題呀!?孩子們都關(guān)?注著呢。?《綱要》指?出：科學(xué)教?育應(yīng)密切聯(lián)?系幼兒的實(shí)?際生活進(jìn)行?，利用身邊?的事物與現(xiàn)?象作為科學(xué)?探索的對(duì)象?。生活中有?多種多樣的?食物，孩子?們總是吃不?夠、說(shuō)不完?。為滿(mǎn)足孩?子們的好奇?心和探究愿?望，“食物?的旅行”主?題活動(dòng)由此?生成展開(kāi)。?為體現(xiàn)新課?改精神，我?們以整合的?觀念，目光?短淺是讓幼?兒在認(rèn)識(shí)人?體的消化器?官，了解食?物的消化過(guò)?程的同時(shí)，?重點(diǎn)知道胃?與身體健康?的關(guān)系，提?高他們的自?我保護(hù)意識(shí)?。同時(shí)培養(yǎng)?幼兒的觀察?力及合作能?力。為使活?動(dòng)真正引發(fā)?幼兒參與的?興趣，我注?意靈活采用?教法：首先?設(shè)置問(wèn)題情?境(從孩子?們好奇心入?手—“吃下?去的東西哪?去了?”)?觀察法(用?孩子的眼睛?去發(fā)現(xiàn)—食?物在人體里?的消化過(guò)程?)操作法(?以孩子喜愛(ài)?的操作形式?展開(kāi)—?jiǎng)邮?動(dòng)腦拼圖、?“構(gòu)建”消?化系統(tǒng)圖)?等等。為更?好地突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)，我們充?分發(fā)揮多媒?體教學(xué)手段?的作用，親?手制作課件?，使學(xué)習(xí)活?動(dòng)更為具體?生動(dòng)且有趣?味性。教?學(xué)目的：?1、認(rèn)識(shí)人?體的主要消?化器官，了?解食物的消?化過(guò)程，重?點(diǎn)知道胃與?身體健康的?關(guān)系。2?、加深幼兒?對(duì)身體的了?解，提高幼?兒自我保護(hù)?意識(shí)。3?、培養(yǎng)幼兒?觀察力及合?作能力。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件，人?體消化系統(tǒng)?卡片數(shù)套，?小兔布偶一?個(gè)，食品、?白板紙、油?畫(huà)棒、大小?塑料軟管等?材料若干。?2、課前?與爸爸媽媽?討論及查找?有關(guān)資料。?3、主題?環(huán)境創(chuàng)設(shè)(?人體模型、?人體各結(jié)構(gòu)?圖等)教?學(xué)過(guò)程;?一、教師與?幼兒每人吃?一塊蘿卜片?，談話關(guān)提?出問(wèn)題讓幼?兒猜測(cè)，引?出課題“食?物的旅行”?。1、講?述故事“蘿?卜的旅行”?。2、利?用小兔布偶?，重點(diǎn)提問(wèn)?：蘿卜都經(jīng)?過(guò)了哪些地?方?二、?幼兒自選食?品(糖、餅?、果等)，?再次體驗(yàn)食?物在身體里?的感受。?三、認(rèn)識(shí)主?要消化器官?，了解食物?的消化過(guò)程?。1、教?師演示課件?，幫助幼兒?認(rèn)識(shí)消化器?官的名稱(chēng)。?2、重點(diǎn)?講解胃與身?體健康的關(guān)?系：讓幼兒?明白不良飲?食習(xí)慣對(duì)胃?的傷害。?3、結(jié)合幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)幼兒?討論：辨別?哪些是健康?的飲食行為??哪些是不?健康的飲食?行為?教育?幼兒要有自?我保護(hù)的意?識(shí)。四、?分組操作活?動(dòng)：加深對(duì)?人體主要消?化器官的理?解。1、?分組玩拼圖?游戲。幼兒?利用小卡片?，合作拼成?一幅完整的?人體消化系?統(tǒng)圖。2?、部分幼兒?躺下將人體?外形輪廓勾?畫(huà)出后，自?主選擇大小?、長(zhǎng)短不一?的塑料軟管?等材料(做?食管、胃、?小腸、大腸?等)。3?、分享交流?：教師與幼?兒共同將做?好的人體消?化器官圖布?置在室內(nèi)主?題欄目中。?幼兒園大?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1.在?拆拆、裝裝?、玩玩的過(guò)?程中，掌握?電動(dòng)玩具電?池拆裝的方?法。2.?積極參與探?索活動(dòng)，萌?發(fā)求知__?__，體驗(yàn)?成功的快樂(lè)?。3.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。4?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。5.?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?成功的喜悅??；顒?dòng)準(zhǔn)?備每人一?件電動(dòng)玩具?，一個(gè)小塑?料盒，因各?種原因不會(huì)?動(dòng)的玩具、?若干個(gè)電池?：電池回收?箱一個(gè)：電?池安裝示意?圖一張。?活動(dòng)過(guò)程?一、設(shè)置情?境師：“?六一”兒童?節(jié)就要到了?，玩具廠的?叔叔阿姨為?了表示他們?的愛(ài)心，讓?小朋友過(guò)個(gè)?快樂(lè)的節(jié)日?，特意給你?們捐贈(zèng)了一?批各種各樣?的玩具，(?出示電動(dòng)玩?具)你們猜?：“這小猴?會(huì)敲鼓嗎??”“洋娃娃?會(huì)跳舞嗎??”這些玩具?全是電動(dòng)玩?具。教師?提問(wèn)：這些?玩具為什么?會(huì)自己動(dòng)起?來(lái)呢?激起?孩子們探索?的____?。二、操?作探索(一?)1.拆?電動(dòng)玩具。?(1)師?：現(xiàn)在教師?給每人發(fā)一?件玩具，小?朋友可以去?玩一玩，看?看玩具是怎?么玩的。假?如你想知道?玩具會(huì)動(dòng)的?秘密，你也?可以把它拆?開(kāi)，然后互?相說(shuō)一說(shuō)，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?(2?)幼兒玩玩?具，教師巡?回指導(dǎo)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?地拆，并把?拆下來(lái)的東?西放在盒里?。(3)?提問(wèn)：你發(fā)?現(xiàn)玩具里有?些什么??小結(jié)：原來(lái)?玩具里有電?池、彈簧、?開(kāi)關(guān)。2?.裝電池。?(1)師?：小朋友拆?開(kāi)了玩具，?還發(fā)現(xiàn)了許?多秘密，那?你們能不能?再把它裝好?，讓它變得?和原來(lái)一樣?會(huì)自己動(dòng)呢??(2)?幼兒裝電池?(肯定會(huì)有?幼兒因電池?裝反等原因?使玩具動(dòng)不?起來(lái))三?、討論1?.為什么剛?才會(huì)自己動(dòng)?的玩具現(xiàn)在?不會(huì)動(dòng)了呢??2.如?果是電池裝?反了，那電?池應(yīng)該怎樣?裝才是對(duì)的?呢?引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)電?池上的“+?”“一”標(biāo)?志。并在實(shí)?物投影儀上?出示示意圖?，要求幼兒?按示意圖安?裝電池。?四、操作探?索(二)?1.師：這?里有幾件小?弟弟玩過(guò)的?電動(dòng)玩具，?不知什么原?因這些玩具?不會(huì)自己動(dòng)?了，等一下?請(qǐng)你們拆開(kāi)?檢查一下原?因，然后想?辦法使它們?動(dòng)走來(lái)，你?可以和旁邊?小朋友一起?想力法，也?可把你的好?辦法講給好?朋友聽(tīng)。?2.幼兒操?作探索，鼓?勵(lì)幼兒和同?伴、老師交?流，把自己?的發(fā)現(xiàn)表達(dá)?出來(lái)。3?.提問(wèn)：?(1)你