信息技術環(huán)境下高職高等數(shù)學教學改革略談

信息技術環(huán)境下高職高等數(shù)學教學改革略談信息技術在當今社會的各個領域都發(fā)揮著重要的作用，而在教育領域也不例外。高職高等數(shù)學作為高校學生必修的一門課程，是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和運算能力的重要環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學方式在信息技術環(huán)境下已經顯得過時和低效。因此，對高職高等數(shù)學教學進行改革，結合信息技術的應用，是提高教學質量和學生學習效果的關鍵。

一、信息技術在高職高等數(shù)學教學中的應用

1.在線學習平臺的應用

傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學方式依賴于傳統(tǒng)的教室和紙質教材，學生的學習受時間和地點的限制。而在線學習平臺的出現(xiàn)打破了這種限制，可以讓學生在任何時間和地點進行學習。教師可以將教學資源上傳到在線學習平臺上，學生可以通過觀看教學視頻、參與在線討論等方式進行學習，并且可以根據(jù)個人的學習進展自由調整學習時間和節(jié)奏。

2.教學輔助工具的應用

信息技術可以為教師提供豐富的教學輔助工具，幫助教師更好地展示和解釋數(shù)學概念和公式。例如，利用數(shù)學繪圖軟件可以繪制出數(shù)學函數(shù)的圖形，讓學生更直觀地理解數(shù)學中的抽象概念。另外，利用數(shù)學軟件可以進行數(shù)學建模和仿真，讓學生通過實際應用問題來學習數(shù)學知識，增強學習的實踐性和趣味性。

3.網課和微課的應用

隨著信息技術的快速發(fā)展，網課和微課作為一種新興的教學方式，正在逐漸流行起來。通過網課和微課，教師可以將課程錄制成視頻，上傳到網上供學生學習。學生可以根據(jù)自己的時間和學習進度，自主選擇學習的內容和時間。通過觀看視頻，學生可以反復學習和復習，幫助他們更好地理解和掌握高等數(shù)學的知識和技能。

二、利用信息技術進行高職高等數(shù)學教學改革的必要性

1.適應學生的學習習慣和需求

當代學生生活在信息化的環(huán)境中，對新技術的接受和使用能力較強。他們更喜歡通過電子設備來獲取信息和學習知識，而傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足他們的需求。因此，利用信息技術進行高等數(shù)學教學改革，將更好地適應學生的學習習慣和需求，提高學習的積極性和主動性。

2.提高教學效果和學習質量

信息技術可以幫助教師更好地展示和解釋數(shù)學知識，增強學生的學習興趣和理解能力。通過在線學習平臺，學生可以根據(jù)個人情況調整學習時間和進度，更好地掌握數(shù)學知識，提高學習效果和學習質量。

三、高職高等數(shù)學教學改革的策略和措施

1.優(yōu)化課程設置和教學內容

借助信息技術，教師可以對課程設置和教學內容進行優(yōu)化和調整，增加實踐應用和案例分析的內容，增強學生的實際應用能力和問題解決能力。同時，教師還可以利用在線學習平臺和教學輔助工具，提供更多的學習資源和練習題，幫助學生鞏固和拓展學習成果。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力

信息技術可以為學生提供更多的學習資源和學習渠道，但同時也需要培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師在教學過程中可以引導學生學會利用信息技術進行學習和研究，提高自主學習的能力和動力。

3.引入互動式教學模式

利用信息技術，教師可以通過在線討論和互動式教學軟件，讓學生在課堂上積極參與與交流。教師和學生之間的互動和合作有助于激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效果。

4.加強教師培訓和教學研究

信息技術應用于高職高等數(shù)學教學，要求教師具備一定的信息技術知識和應用能力。因此，高校應加強教師的培訓和教學研究，提高教師的信息技術水平和教學能力。

綜上所述，利用信息技術進行高職高等數(shù)學教學改革，是提高教學質量和學生學習效果的重要途徑。在信息技術的支持下，學生可以更自主地學習高等數(shù)學知識，教師可以更好地展示和解釋