2023年大班健康教案模板集合7篇VIP

2023年大班健康教案模板集合7篇大班健康教案篇1

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜技能目標(biāo)

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用情感目標(biāo)初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣

熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

活動(dòng)打算

前閱歷打算：

生活區(qū)初步了解過各種蔬菜物質(zhì)打算：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動(dòng)過程

1、引發(fā)愛好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

（1）今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

（3）小摯友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，老師問幼兒："你聞到了什么味道？"）

小結(jié)：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎？

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

（1）老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。。。有的小摯友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小摯友了，你們想不想知道它們在說些什么？

（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，激勵(lì)幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。激勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒走和平衡的實(shí)力。

2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

3.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。

設(shè)計(jì)思路

懼怕黑暗是幼兒常見的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，激勵(lì)他們在黑暗里英勇地參加活動(dòng)，就會(huì)漸漸消退他們對(duì)黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培育幼兒在黑暗中的活動(dòng)實(shí)力富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體，供應(yīng)材料探究練習(xí)，結(jié)束嬉戲放松身體

1.扮演角色，活動(dòng)身體

(1)老師提示：“今日天氣真好，小摯友們來到了幼兒園，起先了一天的生活，他們真歡樂!

(2)全體幼兒聽音樂，做歡樂生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做嬉戲。”

2.供應(yīng)材料，探究練習(xí)

(1)老師提示：“我們玩了一天真歡樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的嬉戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，嬉戲起先?！?/p>

(2)皮球回來了

小皮球若干，四散地放在場地上，老師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒趕忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒立刻站立不動(dòng)。最終看誰摸到的小皮球最多。

(3)聽音找人

幼兒兩人一組，相隔肯定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××。”另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對(duì)方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對(duì)方的視線，就是輸者，交換角色，嬉戲重新起先。

(4)長臂人來了

全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。嬉戲起先，全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人遇到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止嬉戲一次。

3.結(jié)束嬉戲，放松身體

用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“公路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順當(dāng)通過公路者為勝者。

活動(dòng)建議：

此嬉戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我們老師所組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本事，我覺得更重要的是讓孩子們得到歡樂，真正的歡樂，發(fā)自內(nèi)心的'歡樂，特殊是在體育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本事而教，不是為了完成安排中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主子，讓孩子們情愿踴躍的參加到你的活動(dòng)中來，歡樂的融入進(jìn)來，我想我們就勝利了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，嬉戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都須要老師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不須要我們專心去做，而我信任，我們的每一次專心都會(huì)換回碩果累累。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解近視眼造成的緣由及給生活帶來的不便。

2.懂得愛護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒相識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

活動(dòng)打算：

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、愛護(hù)眼睛的食物圖片

活動(dòng)過程:

1.出示戴眼鏡的小貓。

師：今日教室里來了一位客人，它是誰?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?

2.觀賞故事。

(1)師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告知我們小貓為什么戴眼鏡?

(2)觀賞故事師：小貓的眼睛怎么了?

小貓的眼睛為什么看不清?

小結(jié)：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不便利?

3.探討：近視眼會(huì)給小貓的生活帶來哪些不便?

4.戴假眼鏡感受不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了許多的不便，老師今日帶來了一副眼鏡，請小摯友戴一戴感覺一下。

小結(jié)：戴眼鏡不但不便利而且還不美麗5.怎樣愛護(hù)我們的眼睛。

幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作訂正不良的坐姿。

小結(jié)：除了在行為方面可以愛護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。

6.操作練習(xí)。

請你來找一找正確的用眼方法。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的養(yǎng)分。

2．了解烹飪海帶的不同方法，情愿嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。

3．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴共享自己的發(fā)覺。

4．初步了解健康的小常識(shí)。

5．知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。

2．打算有關(guān)介紹海帶生長及其養(yǎng)分學(xué)問的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。

3．幼兒已經(jīng)看過《長長的海帶》用書。

4.水族館音樂。

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起用各種感官相識(shí)海帶。

1．老師出示干海帶和泡過的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

老師：老師在你們桌上打算了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)覺告知大家。

老師：誰來說說看，你發(fā)覺這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

2．老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長在海里的海帶。

老師：你曾經(jīng)在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？我們一起來試一試吧！

老師播放水族館音樂，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的搖擺表現(xiàn)海帶的松軟與動(dòng)感。

老師：留意哦，在仿照海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小摯友哦！

二、老師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒探討海帶的養(yǎng)分。

1．老師：你們喜愛吃海帶嗎?海帶有什么養(yǎng)分?對(duì)我們對(duì)身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。

2．老師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的養(yǎng)分價(jià)值。（播放錄像）

3．老師請幼兒說說自己了解到的消息。

老師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的養(yǎng)分價(jià)值，現(xiàn)在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

4．老師小結(jié)：海帶含有豐富的養(yǎng)分，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大頸項(xiàng)”病，還能讓我們長得更高。

三、老師和幼兒現(xiàn)場制作海帶制品。

1．老師組織幼兒探討海帶的不同烹飪方法。

老師：你曾經(jīng)吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。

老師：老師這里也有很多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

老師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？

3．老師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲（老師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)（老師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請幼兒來講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長方形，再打結(jié)，小組可以商議分工合作。）

4．老師現(xiàn)場拌海帶。

活動(dòng)延長：

1．日常生活：老師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的養(yǎng)分。

2．區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，觀賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區(qū)中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長可常常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對(duì)一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)留意找出其中的緣由，激勵(lì)幼兒試著品嘗。

大班健康教案篇5

目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)自己的身體。

打算：

1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。

2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。

3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。

●老師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員的各種熬煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場仿照這些運(yùn)動(dòng)。

●老師引導(dǎo)幼兒探討：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？

讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●老師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，老師有意識(shí)地提出問題，請幼兒回答。

老師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●老師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。

●老師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●老師組織幼兒探討：假如我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)骨骼的方法。

●老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中愛護(hù)骨骼，如辨別平安與擔(dān)心全的行為、不做危急的動(dòng)作、受傷時(shí)告知成人進(jìn)行處理、運(yùn)用愛護(hù)用品等。

●老師現(xiàn)場設(shè)置若干嬉戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。

●老師和同伴剛好評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成愛護(hù)意識(shí)和平安觀念。

延長：

●在日常活動(dòng)中，特殊是戶外熬煉嬉戲中，鞏固幼兒的相識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作剛好引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、探討，從而形成平安意識(shí)。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

活動(dòng)打算掃帚一把。

活動(dòng)過程

1、打算活動(dòng)。

幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉歡樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。

2、基本活動(dòng)。

幼兒依據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

①秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹葉們都動(dòng)起來了，呼……呼……幼兒漸漸地起先走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

②風(fēng)漸漸地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜愛的方式運(yùn)動(dòng)。

③風(fēng)變得很大很大，小樹葉們飛了起來。

幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

④風(fēng)慢慢小了。

幼兒起先放慢速度。

⑤風(fēng)停了。

幼兒原地休息。

⑥老師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨漸漸地掃，幼兒漸漸地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

嬉戲可以重復(fù)數(shù)遍。

3、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

2、敏捷協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

3、能大膽合作，有合作探究、創(chuàng)新的意識(shí)。

重點(diǎn)：大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持敏捷協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算：有軟地的活動(dòng)室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動(dòng)過程：

一、聽聽動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊(duì)形（圓圈、直線、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參與體育熬煉的愛好，并全面熱身。

師：“孩子們，今日我們一起來做運(yùn)動(dòng)”（老師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。漸漸跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運(yùn)動(dòng)后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息?！?/p>

二、自主探究，層層推動(dòng)。

1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動(dòng)軀體，發(fā)覺移動(dòng)身體的多種方法。

師：“看到對(duì)面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好方法？”幼兒自主體驗(yàn)嘗試，老師視察并適時(shí)提示幼兒不能用小腳丫。

2、啟發(fā)探討，溝通閱歷。請孩子們說說自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。

師：“我發(fā)覺有些小摯友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請XX小摯友介紹他用的什么方法來到草地的？”老師引導(dǎo)幼兒相互視察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。

3、再次體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。激勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì)身體位移的不同方法。視察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，剛好指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒留意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。留意提取動(dòng)作。

師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的方法來移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法?！?/p>

4、共享溝通。說說做做，幼兒相互說說自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互仿照學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，老師可適當(dāng)?shù)匕延變簺]有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（老師可以依據(jù)實(shí)際狀況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現(xiàn)幼兒沒有探究出來的移動(dòng)方法、要求姿態(tài)正確、動(dòng)作規(guī)范，用力適度）

師：“我們從草地來到花園，又用了什么方法？是怎么做的？”“老師也用了一個(gè)動(dòng)作來移動(dòng)，細(xì)致看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動(dòng)的？”

5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固閱歷。引導(dǎo)孩子說出身體移動(dòng)的感受。請個(gè)別動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感愛好的移動(dòng)方