2023年記憶的作文6篇

2023年記憶的作文6篇記憶的作文篇1

夏風(fēng)穿過窗戶跑到床邊，喚醒了沉睡中的我，我迷茫的睜開雙眼視察著還有些模糊的世界。

醒悟后，我便來到了天鵝湖邊，望見茂密的荷葉，我想起了了您。小時(shí)候，您總是帶我來這里看荷，雖然您已去世多年，但您留給我的回憶我卻恒久牢記于心。

當(dāng)年您帶著幼小的我來到天鵝湖旁，我新奇地凝視著眼前的一切，望見那碧綠的荷葉，挺立的荷花，讓我對這里產(chǎn)生產(chǎn)生了莫名的`好感。在這樣的時(shí)刻，您總會(huì)說荷花漂亮純凈，那是因?yàn)橛泻扇~的襯托，有的人總是靜默付出，而有些人總是做一點(diǎn)事就傲慢自滿，我們肯定不要像它一樣，我們應(yīng)當(dāng)向那些靜默奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。

我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)用小手觸摸那荷花不僅在心里說上一句真美，我沉醉在這滿滿的回憶之中，眼淚不經(jīng)意的從眼眶中流出，我懷念您，也希望您在天堂上能有荷花和荷葉相伴。

您不在了，但荷花還在，每當(dāng)我走到夏天的天鵝湖旁時(shí)，好像總能望見您那慈愛的眼神和瘦長的身影，在滿池的荷花中若隱若現(xiàn)，我會(huì)記住您的樣子，恒久，恒久……

記憶的作文篇2

我的家鄉(xiāng)在華山，那里的山與水哺育了我，那里有我美妙的回憶。

我的家鄉(xiāng)，有山有水，我的童年就在那里度過。我和一群山里的孩子在一起，常常去山里找松鼠玩；去小河里去抓魚玩；去田野里挖蚯蚓玩；至今我仍記著挖蚯蚓的那一刻。

那是我要搬進(jìn)城里的前一天，小伙伴們知道我最喜愛挖蚯蚓，約我一起去田邊地頭挖蚯蚓，我們幾個(gè)小伙伴像以往一樣競賽看誰挖得多。等把蚯蚓都挖出來，只查整條蚯蚓，不查被切斷的蚯蚓。因?yàn)橥诘每?，難免要切斷幾條蚯蚓，我們就把被挖斷的蚯蚓放到一起，沒頭沒尾的蚯蚓不但沒有死，反而活動(dòng)的更猛烈。我們早就聽大人說過，一條蚯蚓被切斷幾段就能變成幾條蚯蚓。雖然我們都感到很奇妙，但是誰都不知道原委是什么緣由。只不過習(xí)以為常罷了。這次是大家讓著我，算我贏了。因?yàn)檩斱A是看整條蚯蚓的個(gè)數(shù)，這次無論整條還是半截都算上了，我牽強(qiáng)的贏了。大家為了讓我玩的盡興，提議今日咱們看著這些半截的蚯蚓是怎樣變出蚯蚓的頭和尾的.。我們幾個(gè)圍成一個(gè)圓圈，彎腰探頭，目光直視，盯著這些半截蚯蚓，很怕錯(cuò)過它們改變的瞬間。雖然小伙伴們都知道蚯蚓它有一種特別的再生功能，但是卻都不知道它的原理。我也是從百度上查到的。過了一會(huì)，大家異口同聲地喊：“變了！”“變了！”隨著喊聲，小伙伴們都直起了腰，仰著頭，伸出雙臂，就像花蕾綻放一樣。小伙伴們和勝利轉(zhuǎn)變的蚯蚓們一起躍動(dòng)……此刻，我腦海里百度講解的那段話也跳了出來：“蚯蚓是一種低等環(huán)節(jié)動(dòng)物，雖然有頭有尾，有口腔，它的整體有兩條兩頭夾的管子套在一起組成的。當(dāng)蚯蚓被切斷時(shí)，它斷面上的肌肉組織馬上收縮，一部分肌肉便快速分解，形成新的細(xì)胞團(tuán)，同時(shí)白血球聚集在切面上，形成栓塞使傷口快速愈合?！毙』锇閭兝业氖?，親切地對我說：“我們和蚯蚓一起在這里等你回來！”那一刻，我除了小伙伴又多了蚯蚓這個(gè)摯友。

搬進(jìn)城里生活這幾年，每到假期我依舊會(huì)回到華山，每次見到我的小伙伴和蚯蚓時(shí)，都會(huì)想起離開的那一刻，美妙的回憶恒久牢記心中！

記憶的作文篇3

金屬也有“記憶力”，看了題目你可能感到驚奇。

有的冶金學(xué)家探討出了一種具有奇異形態(tài)的有“記憶”特性的合金，并把它做成了宇宙飛船的月面天線。飛船放射前，把浩大的天線折疊起來裝在飛船里，但是你得“告知”它在什么狀況下張開。到了月球上以后，它就精確無誤地把天線張開，順當(dāng)完成任務(wù)。

這是怎么一回事呢？原來這種合金有這么一種獨(dú)特的性能：當(dāng)你在較高的溫度下把它加工成半球形的月面天線，它就牢牢“記”住這是它的“前身”；待它冷卻到較低的溫度，你又把它加工變形，即折疊起來，它又牢牢“記”住這是它的“現(xiàn)狀”。飛船在月球登陸以后，天線在太陽光的照耀下達(dá)到肯定溫度時(shí)，便自動(dòng)張開復(fù)原“前身”的形態(tài)。

這種合金就在“前身”和“現(xiàn)狀”兩個(gè)固定點(diǎn)之間活動(dòng)。任你反復(fù)加熱和變冷，它都牢牢“記”住自己在不同狀況下應(yīng)有的形態(tài)。具有這種形態(tài)反復(fù)“記憶”效應(yīng)的'合金，稱為“形態(tài)記憶合金”。

記憶合金之所以具有“記憶”實(shí)力，是因?yàn)樗哂幸环N內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的功能。這同我們通常所熟識的彈簧，在外力的作用下被壓縮或伸長，當(dāng)外力去除后它能復(fù)原原狀的性質(zhì)不同。記憶合金復(fù)原原形的外界條件是溫度而不是力。使記憶合金內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的溫度并不是很高，只需加熱到幾十度就可以了。

現(xiàn)已發(fā)覺金屬鈦和鎳、鈦和鈮、鎳和鋁、銅和鋅等二十多種合金，都具有這種形態(tài)“記憶”特性。目前發(fā)展得較快的是含鈦45%～50%、含鎳50%～55%的鈦鎳合金。

記憶合金誕生以后，不但在航天技術(shù)中得到應(yīng)用，而且受到各方面的重視。在現(xiàn)代化的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警器上，記憶合金大顯身手，當(dāng)四周環(huán)境溫度接近著火點(diǎn)時(shí)，它就伸出“雙手”觸動(dòng)開關(guān)發(fā)出警報(bào)；假如把它做成水管閥門，它還能自動(dòng)打開。記憶合金還用在自動(dòng)化設(shè)備的聯(lián)鎖系統(tǒng)和去聯(lián)鎖系統(tǒng)上、跟蹤設(shè)備和熱限制傳動(dòng)設(shè)備上，以及利用廢熱轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的能源技術(shù)上。

記憶合金具有這種特征，再加上它有很好的抗腐蝕性能，所以在醫(yī)學(xué)方面也獲得廣泛應(yīng)用，例如用于醫(yī)療手術(shù)中做骨骼人工夾板、架子等，當(dāng)它固定在骨骼上，你須要局部拉力或夾緊力時(shí)，只要略微加熱就可達(dá)到目的；冷卻以后拉力很快又可消退。在矯形技術(shù)中，已把這種金屬作為一種很好的矯正手段，如用作脊椎矯正等。

記憶的作文篇4

在我的記憶中，有一個(gè)人始終在暖和著我。有時(shí)候，我真的好想長大，長大了相識的字多了，就能用更多美妙的語言去贊揚(yáng)她，惋惜我現(xiàn)在還只是一個(gè)四年級的小學(xué)生，還不會(huì)用那些美妙的言語和華麗的詞藻，只能把那份感謝之情深深的藏在我記憶里。

哦！她是誰？她便是我幼兒園中班的楊老師。

還記得那次我在課外活動(dòng)時(shí)發(fā)高燒了，渾身無力，兩頰通紅，楊老師知道后，二話不說抱著我就往醫(yī)院飛奔而去。一路上，她始終用她親切的話語勸慰我、還掏紙巾細(xì)心地給我擦去額頭、頸項(xiàng)上因高燒滲出的豆大汗珠，自己汗如雨下卻毫不在意。我們到了醫(yī)院，楊老師沒來得及歇一口氣，又忙著去找醫(yī)生，醫(yī)生看了病、吃完藥穩(wěn)定了病情后，楊老師才給我家里人打電話說明狀況。然后始終守護(hù)著我，直到家人趕到醫(yī)院才放心離去。我想，假如換成其他老師，或許會(huì)干脆打電話到家里，通知我家里人來帶我去醫(yī)院就診。而楊老師卻是犧牲自己珍貴的休息時(shí)間親自送我去醫(yī)院，還無微不至的照看我。至今，那一幕回憶起來都還那么暖和。

楊老師不僅對我這樣關(guān)切，對其他學(xué)生也是如此?；貞浿?，都是她為小摯友們剪指甲、整衣服的`情景，還有她牽著我們的小手做嬉戲時(shí)的笑容。我非常感謝楊老師，感謝她為我、為同學(xué)們所做的的一切。我多么希望她始終帶著我們，陪伴我們進(jìn)入小學(xué)，帶著我們直到小學(xué)畢業(yè)，可我剛上一年級時(shí)她就調(diào)走了，這成為了我終生的缺憾。

一轉(zhuǎn)瞬，五年過去了，我轉(zhuǎn)學(xué)來到了扶羅小學(xué)。來這里的第一個(gè)學(xué)期，我又一次意外的感冒了，班主任那關(guān)切的話語勾起了我對幼時(shí)的回憶，把我的思緒拉回了五年前的幼兒園，啟蒙老師那慈愛的面容出現(xiàn)在我的眼前，她照看學(xué)生時(shí)的一幅幅感人的畫面，再次在我的眼前出現(xiàn)，雖然我已經(jīng)遺忘了老師的名字，但她那快樂的樣子，為我們所做的一切，我恒久也不會(huì)遺忘，因?yàn)樗俏矣洃浿凶钪档没貞浀娜耍?/p>

現(xiàn)在，我不知道楊老師調(diào)到哪里去了，我真想親口對楊老師說一聲：“楊老師，你是我最好的老師，我恒久愛你！”雖然我不知道您在哪里，但我始終深深地思念著您，希望您身體健康、快樂歡樂！

記憶的作文篇5

時(shí)間在陳舊，記憶在滲透。大片的時(shí)間如浮云流過，記憶單薄地穿梭在藍(lán)天上，穿梭在這片寫滿歲月華章的大海之中，靜默地做著一顆小小的珍寶在蚌中。

——題記

學(xué)會(huì)在時(shí)間里挑揀記憶，笨拙的腦袋里跳出的全是當(dāng)時(shí)受盡磨難的一段一段的過往。

記得十歲的那一年，我因?yàn)樯蕴詺猓瑦蹌?dòng)，為此父親毅然確定送我去練書法。當(dāng)父親向我說出這個(gè)確定的時(shí)候，我感到異樣的的新奇，就在那時(shí)，我那嘹亮的的聲音爆發(fā)出了一個(gè)字：“好”！因?yàn)槲覐男〉酱筇貏e艷羨同學(xué)和老師的一手好字，至此我才有志氣說好。爸爸聽了，臉上露出了久違的笑容，雖然有點(diǎn)僵硬。

其次天，父親帶我去到了一個(gè)生疏人的家里，一進(jìn)去，墨香味撲鼻而來，從父親與那名生疏人的交談和墻壁四處的山水畫中我略知了這個(gè)生疏人是一名書法老師，還是山水畫的專業(yè)愛好者，并且在全國競賽中名次還不低呢1隨著父親的“再見”把我的魂兒從幻想中拉了回來，老師起先教我握筆，看著老師握著我的手在紙上紙落云煙地書寫著那奇妙的字體，一橫一豎一撇一捺，書寫著構(gòu)成中華民族幾千年來構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。我忽然對書法產(chǎn)生了深厚的愛好，也起先拿起毛筆生疏的在那泛黃但卻紙質(zhì)柔韌的宣紙上書寫著程邈那古色古香、輕重有致的字體，但是卻寫的不盡人意，一會(huì)兒不是墨蕩開了，就是太濕了導(dǎo)致紙破了，忽然感到垂頭喪氣，歪歪扭扭的字仿佛在訕笑我笨手笨腳，我不禁感到有些氣餒。

不一會(huì)兒，老師起先講解隸書的寫法，說：“寫隸書時(shí)肯定要‘蠶頭燕尾’……”這時(shí)我在想“蠶頭燕尾”究竟是什么樣子的`，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個(gè)圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個(gè)“一”字??！老師看到了之后微微一笑，覺得特別的有創(chuàng)意，說到：“同學(xué)，這個(gè)字特別有創(chuàng)意，但這個(gè)字不是這樣子寫的，應(yīng)當(dāng)這樣子寫的”。話音剛落，老師拿起毛筆如云流水地一筆一劃緩慢而有力地書寫著隸書，輕重有致，點(diǎn)劃分明，仿佛不是在書寫那毫無生氣的字體，而是在充溢詩意的字體，我慢慢的融入到了書法那如峽谷般若隱若現(xiàn)的世界。

之后的幾天以來，老師要求我每天寫100個(gè)字，我只好拿起毛筆一個(gè)人靜默的練了起來，慢慢地我起先厭煩起來了，拿著粗大的毛筆。面對著如猛虎般泛黃的宣紙，額頭上豆大的汗珠順著臉頰的"河道"流下，手不禁的在顫抖，一陣陣難受傳回到大腦的神經(jīng)中樞，感到特別的疲憊，心中不禁打起來退堂鼓。

“為什么我要在這里練書法，莫非是為了好玩嗎？”

“為什么別人可以寫一手好字，我卻不行呢？莫非別人就天生比我聰慧嗎？”我暗自的想著。心中不禁燃起了希望，信任自己，肯定行的。

自我示意之后，我重拾信念拿起毛筆起先聚精會(huì)神的寫了起來。自那之后，我努力地練毛筆，功夫不負(fù)有心人，在鎮(zhèn)上的競賽中，我深信自己肯定能贏，最終我得了其次名，心中不禁為自己感到興奮。

墨味，好濃：記憶，好深：珍寶：好美。

記憶的作文篇6

若將記憶比方成一座大花園，那么，那些美妙的事情便是這花園中的花朵，正是這一朵朵爭相開放的花兒，點(diǎn)綴著我的生命。

逝去的歲月猶如一把把銳利的小刀，切斷了花朵的枝葉，卻無法磨滅它的光澤……

那是兩個(gè)星期前的一天，細(xì)微環(huán)節(jié)已經(jīng)記不清了，但那份感動(dòng)仍在。

那天下午，陽光明媚，考完期中考的我拉著摯友到北京路閑逛。抬頭望去，天，藍(lán)藍(lán)的，云，白白的，仿佛都在示意今日會(huì)有好事發(fā)生，心情也變得更加愉悅。想要到對面街去，來到公路邊，紅燈高掛，便習(xí)慣性地停了下來。

突然，衣角被輕輕拽了拽，我低頭看去，是一個(gè)約六七歲的小女孩。我微微蹲下，“怎么了？”她從身后拿出一根未拆包裝的棒棒糖。我非常懷疑：這是要干嘛？難不成要給我吃？不會(huì)吧，我的人品這么好？她吞吞吐吐地說道：“姐……姐……這……個(gè)……糖……”“??？”我心想：哇，這下尷尬了，她說了什么呀。“你……你能再說一次嗎？”她似乎知道了什么，深深吸了一口氣，又說了一遍：“姐姐，因?yàn)槟悴魂J紅燈，所以我送你一根棒棒糖?！彼f話的聲音照舊很小，只是能夠牽強(qiáng)聽見，另一只手緊緊地握著，也許是太羞澀了