發(fā)揮課代表的潛力 提高班級(jí)學(xué)科成績

第第頁發(fā)揮課代表的潛力提高班級(jí)學(xué)科成績摘要：充分發(fā)掘課代表的潛能，將其恰當(dāng)運(yùn)用，就一定能實(shí)現(xiàn)以課代表為榜樣、提高班級(jí)學(xué)科成績的目的。

關(guān)鍵詞：課代表；榜樣力量；經(jīng)驗(yàn)交流；查缺補(bǔ)漏；考前復(fù)習(xí)；作用

課代表或稱科代表，對(duì)于學(xué)校師生來說，課代表不是什么新名詞，是班級(jí)中推選出來的在某一學(xué)科成績優(yōu)異的同學(xué)，由其擔(dān)任本班某一學(xué)科的代表，負(fù)責(zé)完成本學(xué)科任課教師安排的相關(guān)工作，起輔助老師學(xué)科教學(xué)工作的作用。

作為一名普通教師，在西藏從教多年，就西藏大部分區(qū)域教育現(xiàn)狀來看，課代表雖存在于校園中，但作用十分單一，通常情況下不外乎如下功能：

1.收發(fā)本學(xué)科作業(yè)本，方便教師教學(xué)工作。

2.在老師與同學(xué)之間充當(dāng)聯(lián)絡(luò)員，將老師的意見或要求傳達(dá)給同學(xué)們，或?qū)⑼瑢W(xué)對(duì)該學(xué)科的建議反映給老師，幫助師生雙方進(jìn)行溝通。

3.在課外時(shí)間，將老師提供的學(xué)習(xí)資料等發(fā)放給同學(xué)，或?qū)⒗蠋熖峁┑念}目、作業(yè)等抄到黑板上，充當(dāng)“小老師”，為方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

由此可見，課代表的工作內(nèi)容十分單調(diào)，為同學(xué)為師生服務(wù)的范圍非常狹隘，與課代表本身學(xué)科成績優(yōu)異這一特點(diǎn)并無多少聯(lián)系。

作為教師，我們都知道，要選用課代表，首要條件就是本學(xué)科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，為本班級(jí)前列；其次才考查是否具有服務(wù)班級(jí)的意識(shí)。既然如此看重學(xué)科成績又是為了什么呢？作老師的當(dāng)然是希望課代表作表率，幫助提高本班同學(xué)的該學(xué)科整體成績。那么，如何才能突破現(xiàn)狀，充分挖掘課代表的潛力，使其為提高班級(jí)學(xué)科成績發(fā)揮作用？我建議不妨從以下幾個(gè)方面入手：

一、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

課代表學(xué)科成績優(yōu)異，與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧、應(yīng)對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)等因素密切相關(guān)。老師不妨每隔一段時(shí)間就組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，以課代表為主，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)科成績出色的同學(xué)，向同學(xué)們具體介紹一些個(gè)人學(xué)科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不宜過于籠統(tǒng)，否則，就會(huì)出現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能明白其中的道理，但在日常學(xué)習(xí)中難于靈活運(yùn)用的現(xiàn)象。如能結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體例子講解，可起到事半功倍的效果。當(dāng)然，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)也可以交給課代表，讓課代表來組織完成。

二、整理學(xué)科筆記查缺補(bǔ)漏

教師可以嘗試由課代表出頭，利用課堂之外的時(shí)間，組織全班同學(xué)整理學(xué)科筆記。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，除上課時(shí)認(rèn)真聽講外，仔細(xì)做好課堂筆記也是一個(gè)重要的方面，課代表往往在這一方面具有優(yōu)勢(shì)。每周一次，由課代表組織全班同學(xué)進(jìn)行一次筆記自查，課代表逐項(xiàng)念，同學(xué)逐項(xiàng)核查，改正錯(cuò)誤，這樣就能保證每位學(xué)生的筆記完整、準(zhǔn)確，便于考前復(fù)習(xí)。當(dāng)然，如果條件能達(dá)到，由課代表整理出一份完整、系統(tǒng)、重難點(diǎn)突出的課堂筆記，經(jīng)復(fù)印后發(fā)放給大家，人手一份，就更加方便學(xué)習(xí)了。

三、組織階段復(fù)習(xí)及考前復(fù)習(xí)

在單元測(cè)試或期末考試之前，鼓勵(lì)課代表組織同學(xué)進(jìn)行考前集中復(fù)習(xí)。課代表完全可以將自己如何復(fù)習(xí)、如何做到在考場(chǎng)上保持最佳狀態(tài)、發(fā)揮最高水平的經(jīng)驗(yàn)，通過組織同學(xué)們集中復(fù)習(xí)和機(jī)