公開教學活動總結 幼兒園教學活動總結

1/1公開教學活動總結幼兒園教學活動總結總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

公開教學活動總結幼兒園教學活動總結篇一本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準備，全部按照要求利用多媒體教學手段上課，并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運用恰到好處?？梢哉f，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

1、領導重視，群策群力，全程服務

本次教學從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協助和支持。組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心。李校長親自為大家錄象和拍照，制作教學實錄光盤。在學校資金相當緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師，足見學校領導非常重視、大力支持。教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學課件，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。如語文組張艷紅老師在聽取組內老師的意見基礎上反復修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發(fā)現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。李秀偉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張艷紅老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念。羅海燕老師的化學課教學語言精練流暢，知識點撥十分到位，，正趕上區(qū)化學教研員來聽課，對她的課給予了高度評價，夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數學課，把枯燥無味的變成具體可感的、貼近生活的，讓學生易學樂學善學，從容大方的教態(tài)、魅力四射的親和力充分體現課堂教學的大家風范?？梢哉f，十六堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。

4、電化手段，輔助教學，增設美感

在本次教學活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設情境。有很多課件制作相當精美，馬玉紅老師、馬琳林等老師課件制作相當有特色。

5、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛

絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。如魏亞芝老師、那紅霞老師、楊凌老師、諶華老師、郎兆杰老師等。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。

6、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學

在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。

5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；有的老師用多媒體課件代替板書，而整節(jié)課一個字也沒寫。有的老師既打投影，相同的內容又寫板書，重復展示分散學生注意力，讓學生不知忙看哪一邊。

6、有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。

7、作為教學還應注意細節(jié)，要盡量避免出現一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

8、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關，16節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。

2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。

3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮，對學生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關的刺激，使學生處于非?？簥^的狀態(tài)，我認為，學生的體力和腦力都是重要的學習資源，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學習。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。

最后，感謝16位教師，你們的課為我們提供了一次學習的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。

公開教學活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！

公開教學活動總結幼兒園教學活動總結篇二兩周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，并利用中午的時間組織老師進行評課、說課，付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：成雅文老師、徐婷老師教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；曾志芳老師、李格老師穩(wěn)重、對課程的設計和把握準確到位；梁艷老師、謝胡嬌老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；李蓮老師、吳丹老師制作精美大氣的教學圖片能很好的吸引孩子的眼球，吳婷老師、羅紅蘭老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)，教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

1、教師誦讀能力、語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。

公開教學活動總結幼兒園教學活動總結篇三為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

一、教學活動的亮點

1、領導重視，群策群力，全程服務

參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛

絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學

在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。

二、值得反思的問題

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，

離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。

5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；

6、作為教學還應注意細節(jié)，要盡量避免出現一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

7、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關，13節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

三、課堂教學的幾點建議：

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。

了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。

3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮，對學生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關的刺激，使學生處于非?？簥^的狀態(tài)，我認為，學生的體力和腦力都是重要的學習資源，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學習。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

公開教學活動總結幼兒園教學活動總結篇四為深入實施南溪街道小學新教學法《嘗試教學法》，以全面實施素質教育為核心，以優(yōu)化課堂，提高課堂質量，為進一步改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高學生的學習質量；為教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的轉變，提高課堂教學效果，提升教師的課堂教學能力。

一、教學活動的亮點

1、領導重視，群策群力，全程服務

本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃埽楷F了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發(fā)現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛

絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學

在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。

二、值得反思的問題

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。

5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；

6、作為教學還應注意細節(jié)，要盡量避免出現一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

三、課堂教學的幾點建議：

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。

2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。

3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。

20XX.5.15

公開教學活動總結幼兒園教學活動總結篇五20××年12月10日，學校舉辦了第十屆“知新杯”公開教學活動。本次活動，得到了各級領導及兄弟學校的極大關注，教育局、教育研究院、兄弟學校（33中）、友好學校（集賢一中）以及雙鴨山初中學校等多家單位的領導、專家蒞臨我校指導，為本次活動增添了光彩，提升了品位?！爸卤惫_教學活動，緊扣教改脈搏，緊扣教學實際，理念不斷創(chuàng)新，主題不斷升華。這項活動的開展，提高我校的課堂教學質量，調動了廣大教師課堂教學改革的積極性。在這項活動的引領下，我校高考連攀新高，贏得了學生認可、家長認可、社會認可，為雙鴨山的教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻。

下面我從四個方面對本次活動加以總結。

1、本屆“知新杯”公開課的主題是：“實施有效教學，構建生命課堂?！庇行Ы虒W通過“適應性、分層次、導學案”加以實施；生命課堂凸顯標志是“以人為本的教學理念，民主和諧的師生關系、激情活力的課堂氛圍、發(fā)展超越的價值追求”。

2、本屆“知新杯”公開課采用“三維五環(huán)”教學模式。

三維，即“教師維度、學生維度、目標維度”，從教師的主導作用、學生的主體地位出發(fā)，以目標教學為導向，從三個維度上立體地構建課堂。

五環(huán)，即把課堂教學劃分為五個環(huán)節(jié)，分別從三個維度上，建立五個環(huán)節(jié)的相互關系，整體地設計教學流程。

“三維五環(huán)”關系圖示：

︱———————五環(huán)——————————︱

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三

維↓↓↓↓↓↓

︳

第一個環(huán)節(jié)，教師通過學案，引導學生自主先學，生成問題；

第二個環(huán)節(jié)，教師分組巡視，指導學生合作研學，完成釋疑；

第三個環(huán)節(jié)，教師點撥指導，學生通過交流互學，提煉方法；

第四個環(huán)節(jié)，教師精選精講，學生分層練習鞏固，分層提高；

第五個環(huán)節(jié)，教師歸納總結，學生通過反思感悟，理解內化。

（1）教學設計的清晰度；

（2）學生參與的廣泛度；

（3）問題拋出的適應度；

（4）合作探究的深入度；

（5）教師引導的準確度；

（6）目標呈現的層次度；

（7）學習過程中的感悟度。這種教學模式的提出，對我校的教學工作有著重大的指導作用。（希望大家廣泛討論，貫徹到實際教學當中去）。

“知新杯”公開教學活動開展7年、十屆以來，為教師搭建了一個成長的良好平臺，在雙鴨山教育界也產生了一定影響，可以與一中的“奮發(fā)獎”公開教學活動比肩。在深化教育改革、教育觀念不斷更新的今天，學校將此次教學活動向外界開放，是學校領導班子的一項英明決策。

本屆“知新杯”公開課呈現以下特點

（1）、規(guī)模大：設計到各個學科，各個學年，各種不同層面班級；

（5）教學效果好：做課的八位教師，為我們展示了8節(jié)主題突出、模式統(tǒng)一的示范課，教學效果好。

本次做課教師人選，通過各教研組上報人選、學校綜合各方面因素，確定下文、理、藝三個門類，八個學科。這八節(jié)課，代表層面豐富，涵蓋學科廣泛。作為首次展示課，八位教師勇于承擔任務。接受任務后，他們廢寢忘食，夙興夜寐，從導學案的`設計、簡案的設計，課堂教學的設計等每一個環(huán)節(jié)都反復推敲，每一個細節(jié)都反復斟酌，可謂殫精竭慮，一絲不茍。

白艷濤老師身體欠佳，孩子在高三，她每天需要照顧孩子，但仍欣然地接受了任務；王憲昌老師孩子生病，已經定好了去哈爾濱看病的車票，他退了票，全力以赴準備公開課；李巖老師的父親因病入院，他晚上護理老人，白天準備公開課材料，備嘗艱辛，他依然樂觀對待。其他教師也克服困難，以大局為重。做課教師展現了他們良好的職業(yè)素養(yǎng)。

相關教研室主任及同教研組的教師積極參與，集思廣益，群策群力，為他們做課成功做出了貢獻。趙良淑、霍麗旻、秦彩云、袁月明、王玉文、朱藝華等主任，對做課教師精心指導，展現了學科帶頭人的良好風范；高巖松、蘇丹老師積極協助做課教師制作課件、教學設計、導學案等相關材料，是團結協作的楷模。八位教師做課成功，團隊力量，功不可沒。

八位教師的課，都展現了共同的特點，

（2）、緊扣“三維五環(huán)”的教學模式；

（3）、七節(jié)文、理科課，都成功地運用了導學案。

1、白艷濤老師的《函數的單調性與導數》一課，學生課前預習效果好，并能積極主動提出預習中遇到遇到的困惑；在新課探究過程中，充分發(fā)揮了教師的主導、學生的主體作用；教師駕馭課堂的能力很強，對學生臨時提出的問題，能靈活機智的做出準確的解答，展現了深厚的數學功底；在教學中特別注重對學生思維能力的訓練，問題精煉，啟發(fā)到位。在教師的指導下，本節(jié)課重點、難點被學生一個個攻破，教學效果良好。她在點撥指導環(huán)節(jié)上，盡顯名師風流。

2、王憲昌老師的《music》一課，課前導學案的合理設計提高了學生自主學習的能力，激情四射的自由談話及活潑有趣的競猜游戲拉開了本節(jié)課的序幕，極大地激發(fā)了學生學習興趣，增強了學習愿望。短語、佳句的講解，設疑由淺入深，一步到位，培養(yǎng)了學生獨立思考能力及合作意識。巧妙的《話題討論》設計培養(yǎng)了學生發(fā)散思維的能力及語音輸出能力。本節(jié)課教師流利的英語口語及端莊大方的教師風度，為民主和諧的師生關系的構建打下了基礎；激情洋溢的師生英文歌曲合唱，引人入勝。他在歸納總結環(huán)節(jié)上，概括精練，提升學生了認知水平。

3、李巖老師的《吹盡黃沙始見金——透過意向，把握詩情》是一節(jié)高三復習課。他貫徹考綱、考點，抓住古詩詞鑒賞的要點，通過對意象概念的闡釋，聯系現實，把握意象，分析情感。學生課前準備和預習充分，教師講解透徹，通過講解張繼的《楓橋夜泊》一詩，讓學生把握住詩歌鑒賞的要點和考點，同時也提高了學生的欣賞品味和審美情趣。他在選講精練環(huán)節(jié)上，設計到位。

4、趙艷彪老師的