甜言蜜語之教育敘事我的心中你最美

摘要：一次偶然引發(fā)的思考、依托班會這一陣地引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的真、善、美，并勇敢的表達出來，讓孩子們體會到同學之間純潔、美好的情感，并把這份美好珍藏于心，為小學生活畫上一個完整的句號。關(guān)鍵詞：緣起班會最美一、緣起一天下午，我獨自在操場散步。無意間被幾個孩子口號式的喊聲吸引了，循聲望去只見五六個女生手拉手圍成一圈，有節(jié)奏的喊著一個男孩子的名字，被圍在中間的女生滿臉?gòu)尚?，不知所措。不用問她們喊的一定是被圍女孩心儀的男孩的名字。這個男孩我認識，一個帥氣又陽光孩子。顯然這幾個女生在拿這件事起哄。明知道是玩笑，可不知怎的，這一刻我心里很不是滋味。孩提時代多么美好、純潔的情感，卻被拿出來起哄、嘲諷，甚至是褻瀆。我想到了我班的孩子們，和這些孩子同一年級，也是這種懵懵懂懂的年齡，是不是也存在著這樣的情況。我不想讓我的孩子們遭受這些，那我該怎么辦？思來想去，我想到了召開主題班會，主題就叫我的心中你最美。二、鋪墊準備工作從一周前就開始了，我先簡單介紹了本次活動的主題，然后講了二十多年前一個陌生人幫助我的故事。二十多年過去了，現(xiàn)在我依然會想起那個人來。盡管我不知道他的任何信息甚至已經(jīng)想不起來他的樣子。但這并不影響我從心里感激他曾經(jīng)對我的幫助，這幫助也許對于當時的他來說只是舉手之勞，但對于我卻是雪中送炭。那個陌生人用行動讓我感受到給予的力量，我也在盡我所能的把這份力量散播開去。從這個角度說，他就是我心中最美的人。最后我動情的說，在我們每個人的心中都會住著這樣一個人讓你覺得他最美。這種美也許是困難時他給予你的幫助；也許是他一個善意的微笑；也許是他帥氣的投籃動作；也許是沒有任何理由的喜歡。如果你心中也有這樣份美好，請說出來我們一起分享。最后我提出了具體的要求，說一個你心中最美的人的名字，并用一個具體的事例來詮釋他的美。三、正題一周后，“我的心中你最美”主題班會如期舉行。開始孩子們還有些拘謹，說的對象僅限于男生說男生，女生說女生。說的內(nèi)容也無外乎你幫助我，我?guī)椭?。整體氣氛嚴肅有余活潑不足。如何打破眼前的格局，把活動向縱深處推進，把五年來積攢在孩子們心中的美好釋放出來，我思忖著。正當我不知如何是好的時候，小曲同學的出場猶如在平靜的水面扔下一塊石頭，激起巨大浪花。l=JI=J小曲的心中最美的人是小劉，出乎所有人的預料。不僅是因為小曲是女生，她敢于在大庭廣眾之下說一個男生在她心中最美，而且最美的理由更是讓在場的人大吃一驚。小劉是我班公認的學霸，很喜歡看書，學習成績也非常好。但他最大的缺點就是不會和別人交往，自理能力很差。在他的課桌下看到跳繩、衣服、書本、廢紙是常有的事。班里那幾個調(diào)皮的孩子有時候故意逗他，有時候也會惡作劇。每當這個時候，小曲都會站出來指責那幾個搗蛋鬼。次數(shù)多了，有的孩子就說，小曲同學愛上小劉同學了。起初，小曲會申辯，可越說那幾個孩子越起哄，小曲覺得很委屈。明明是在幫助別人卻給自己招來了口舌是非。訴說的過程中，小曲的眼睛由泛紅，到滿眼含淚，到低聲抽泣。“我真的沒有其它的想法，就是看著他們欺負小劉同學，想幫幫他?！闭f完這句話，她失聲痛哭。臺下好幾個孩子也跟著抽泣了起來。l=JI=J這場面絕對沒預設(shè)到，只想著挖掘孩子們心中美好，沒想到……。教室里氣氛異常沉重，臺下越來越多的孩子眼睛泛紅，有個甚至趴在桌子上嗚嗚地哭出了聲?？粗_上抽泣不止的小曲，瞅瞅旁邊木訥的小劉（估計被這陣勢嚇著了，也不知如何是好了）。我該怎么辦？不能讓這種情緒再蔓延下去，我必須挺身而出。顧不得多想我飛身上臺，本能地緊緊摟住了兩個孩子，右手摟著小曲，左手摟著小劉。說著下面一段話：我提議把掌聲送給曲同學，感謝她動情的分享。教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。在小曲同學的心中小劉同學是最美的，美在他的寬容、容忍。同樣在老師的心中小劉同學也是最美的。大家還記得那本書嗎？記得！有的孩子搶著答道。（一年半前，班級圖書在無人管理的情況下，小劉把其中的一本書弄丟了，他主動買來一本新的放到班級的書櫥里，因為新書沒有班級圖標，清查的時候被發(fā)現(xiàn)了。）是呀，如果他不拿來那本新書，誰也不知道他看丟了一本書。他完全可以不了了之，可他還是買了那本新書帶來。至今我還記得班會課上他

說的那句話：書是我看丟的，我就應(yīng)該賠上。多么樸實的話，卻折射出他的另一種美，那就是誠信之美。讓我們把掌聲送給最美的小劉同學，也送給小曲同學的分享。教室里再次響起了掌聲，經(jīng)久不息。I=J.=J小曲的分享似閘門一般，讓接下來的分享高潮不斷。女生心中最美的他不再是清一色的女生，也有男生榮耀登場。同樣，男生也可以毫無顧忌的坦言哪個女生在他的心中最美。后來一個人講述，他的旁邊站著多人，他們共美在她的心中。下課的鈴聲響了，孩子們還意猶未盡。蜂擁到前面把我團團圍住，老師我還想說，老師我還沒說呢，老師能說外班的嗎？看著孩子們那祈盼的眼睛，我答應(yīng)他們?nèi)ズ拖挛绲谝还?jié)課的老師協(xié)調(diào)換課。I=J.=J四、結(jié)語最后我們用了兩節(jié)課為本次