湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案

湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案湖心亭看雪撰稿：奉鄉(xiāng)云【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力，能在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。了解作者及寫作背景，體會人物語言的妙處及作者雪夜游湖的雅趣感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。掌握白描寫作的手法。品味雪后西湖的奇景，體會本文清新淡雅的意境?！举Y料鏈接】一．關(guān)于作者作品張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。著名文學(xué)家。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂，通戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》等。他是繼明代公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于景，意趣深遠(yuǎn)的散文家。其文描寫細(xì)膩生動，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品中獨樹一幟?！逗耐た囱肥菑堘返拇碜鳎鲎曰貞涗洝短这謮魬洝?，寫于明亡之后，對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入了山水小品之中。二．寫西湖的詩飲湖上初晴后雨蘇軾六月二十七日望湖樓醉書蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。珠亂入船欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。下水如天。曉出凈凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。舞幾時休。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黑云翻墨未遮山，白雨跳卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。【學(xué)法指導(dǎo)】關(guān)于“白描”白描是文學(xué)創(chuàng)作中描寫手法之一，是一種常見的傳統(tǒng)的描寫手法。用最精煉、最節(jié)省的文字粗線條的勾勒出人物神情面貌或景物神韻特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化，有如芙蓉出水，樸實自然。湖心亭看雪》是一篇以白描手法見長的古代山水小品，其中“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”堪稱白描中的來神之筆，寥寥幾筆，將景物的長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜的諸多變化簡潔概括，宛如一幅清麗淡雅山水寫意畫，且意蘊(yùn)無窮?！窘虒W(xué)建議】學(xué)習(xí)文言文誦讀中的停頓及語氣語調(diào)，并在誦讀的基礎(chǔ)上背誦全文。學(xué)生借助資料和小組研討，掌握字詞意義，翻譯全文。老師點撥，領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)及深層含義【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】1．給加點字注音，霧凇()1．給加點字注音，霧凇()沆碭(給加點的字釋義⑴湖中人鳥俱絕。⑷霧凇沆碭.翻譯句子給拼音寫漢字)()毳衣()⑵余挐一小舟⑸余舟一芥長堤()⑶擁毳衣爐火⑹飲三大白⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。⑵湖上影子，惟長堤一痕、湖心一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。⑶湖中焉得更有此人?、饶f相公癡，更有癡似相公者！【課堂導(dǎo)學(xué)】請歸納課文兩段的大意(按什么人在什么時間什么地點做什么事的方式歸納)?！队洺刑焖乱褂巍芬晃闹刑K軾初冬之夜不睡覺竟到戶外賞月，自稱為“閑人”。本文的作者張岱在深冬雪夜干什么？他是個怎樣的人呢？課文結(jié)尾引用舟子的話有何作用？這句話為什么讓舟子說而不讓作者說？【課文結(jié)構(gòu)圖】⑴時間、地點、天氣1■看雪⑵經(jīng)過（敘述）一一獨（去湖心亭）⑶雪景（描寫）天云山水上下一白影子：一痕、一點、一芥、兩三粒喜——偶遇知音2.奇遇（敘述+抒情）⑴癡迷于天人合一的山水之