版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期又過(guò)去,可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。從總體上來(lái)看,我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。
在教學(xué)效果上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參與教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,仔細(xì)備課、仔細(xì)上課,鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)的過(guò)程中去,以期提高課堂30分鐘的效率。課余,我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與同學(xué)同等交往,建立“伙伴式”的深厚友情,努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心,援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué),也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的同學(xué),我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué),又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的'理解和掌控,更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成果。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)〔1.2〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,教學(xué)工作中,我繼續(xù)連續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作:
一、重視課堂教學(xué)的有效性,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前仔細(xì)備課,明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo),明確同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ),完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,因地制宜、因課制宜,有效利用各類課程資源,做好充分的課前教學(xué)預(yù)備;第二,課堂上對(duì)同學(xué)要求明確,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,保證良好的課堂秩序;第三,上課飽含激情,著重課堂語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;第四、精講多練,著重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),盡可能讓課堂成為更多同學(xué)的舞臺(tái),讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位;第五、課堂評(píng)價(jià)生動(dòng)多樣,因人而異,著重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
三、仔細(xì)批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的'評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)同學(xué)口算的訓(xùn)練。
堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題,重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法。并采用多種形式提高同學(xué)的訓(xùn)練愛(ài)好,使我班孩子的計(jì)算技能有了很大的提高。
六、積極參與教研活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在教研活動(dòng)中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。
七、積極反思,做反思型老師。
在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)時(shí)地查找不足,總結(jié)勝利的閱歷,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式實(shí)時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),全面掌控三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全面計(jì)劃,以保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。為了精確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我常常向有閱歷的老師請(qǐng)教。
二、嚴(yán)格要求每一個(gè)同學(xué)
針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況和知識(shí)基礎(chǔ),在平常教學(xué)中我采用書(shū)上的題同學(xué)做完后老師挨看,我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣,同學(xué)做的思索題每題必看,這樣能防止同學(xué)偷懶不做,同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行質(zhì)量測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí),然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,做到每人每題都看。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
〔一〕創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。
〔二〕設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)和開(kāi)放性的問(wèn)題。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
〔三〕多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的.方法進(jìn)行審題,從而使同學(xué)能較好地理解題意,正確地列出算式,解決問(wèn)題。
〔四〕加強(qiáng)與同學(xué)的溝通溝通?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果,獲得勝利時(shí),予以積極相宜的慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難,蒙受挫折時(shí),予以相宜的勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦,從而拉近師生關(guān)系,建立師生感情。
〔五〕做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
〔六〕把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,進(jìn)展思維,培育技能,當(dāng)同學(xué)掌控了基本知識(shí)后,把同學(xué)的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又進(jìn)展了同學(xué)的思維技能和推理技能,使同學(xué)立足實(shí)際,面對(duì)將來(lái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)4
現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得勝利的先決條件。我們?nèi)M成員仔細(xì)落實(shí)師德行為規(guī)范,都有積極的工作立場(chǎng),能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,不遺余力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)老師重視個(gè)人專業(yè)化進(jìn)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位老師的整體素養(yǎng)較高,教學(xué)水平和教學(xué)技能也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。
我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,依據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況,制定本組教學(xué)討論活動(dòng)計(jì)劃,著重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、閱歷溝通等活動(dòng),并著重工作的實(shí)效性。
在我們的教研活動(dòng)中每月兩次組織全組老師深入鉆研教材,按學(xué)校要求仔細(xì)執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。
定期評(píng)估組內(nèi)老師的教學(xué)狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行爭(zhēng)論,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組老師坐在一起,仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
這一年來(lái),我們組織全組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月兩次聽(tīng)課活動(dòng),相互聽(tīng)課、評(píng)課。在每月組內(nèi)教研活動(dòng)中仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課,上課老師能仔細(xì)備課,全組老師積極協(xié)作,援助上課老師備好課。并依據(jù)自身的教學(xué)狀況,向其他老師請(qǐng)教,解決教學(xué)中的實(shí)際困難。
三班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折的階段,我們班級(jí)又面臨著班級(jí)人數(shù)多,外地同學(xué)較多,在計(jì)算、理解技能方面較弱的實(shí)際狀況,所以老師們對(duì)此都特別重視,能依據(jù)教材的要求,讓同學(xué)通過(guò)多種形式的練習(xí),引導(dǎo)其發(fā)覺(jué)規(guī)律,促進(jìn)計(jì)算的`有效。
教學(xué)質(zhì)量的提高依靠每個(gè)老師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依靠教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)點(diǎn)滴,是個(gè)積沙成塔的漫長(zhǎng)過(guò)程,我們能夠耐住過(guò)程中的默寞,內(nèi)外兼修,扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了實(shí)時(shí)深入的教學(xué)討論,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此歡樂(lè)地工作、歡樂(lè)地生活,去攜手制造絢爛的明天!
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)5
時(shí)間如梭,匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在勞碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)鉆研教材,為了精確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我常常請(qǐng)教有閱歷的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題老師也需要仔細(xì)想一想,讓同學(xué)會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄,為了同學(xué)更好的運(yùn)用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到知識(shí)的不連接,那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求同學(xué)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況,在平常教學(xué)中我采用書(shū)上的題同學(xué)做完后老師看,我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣,同學(xué)做的思索題每題必看,這樣能防止同學(xué)偷懶不做,同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí),然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.著重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的.問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.著重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使同學(xué)能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.著重與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果,獲得勝利時(shí),要給以慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難,蒙受挫折時(shí),要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦,使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
三班級(jí)這一學(xué)期教育教學(xué)效果,我也算滿足。我想這得益于自己的努力和我們老師間的探討合作,個(gè)人的技能是有限的,集體的聰慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍,規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課給予她們的那么是理性;在文理
交匯中,在激情、感性與思索、探究的碰撞中,同學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想驕傲、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成果。
回顧一年,心中如秋水般清亮平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)那么,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了肯定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、基本狀況分析:
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答下列問(wèn)題,同學(xué)之間能相互援助,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個(gè)別同學(xué)知識(shí)的掌控較差,有些同學(xué)現(xiàn)在上課還是不會(huì)聽(tīng)講,留意力不集中,理解技能較差,因此,在今后的教學(xué)中,要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。
二、取得的成果和閱歷:
1.同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在
日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。
2.同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.同學(xué)初步形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。
4.同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。
三、其他的閱歷和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對(duì)于同學(xué)獵取知識(shí)的影響,表達(dá)的很明顯。著重多媒體在課堂中的運(yùn)用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué);結(jié)合事例和史料對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了同學(xué)參加的愛(ài)好,同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇有趣。并得到勝利的滿意,培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,同學(xué)樂(lè)在其中,堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)了同學(xué)的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美好,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律美,圖形的對(duì)稱美等等,引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培育愛(ài)好的目的,愛(ài)游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有深厚的愛(ài)好。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,可能性,數(shù)學(xué)廣角,兩節(jié)內(nèi)容,同學(xué)對(duì)其中的教學(xué)游戲特別感愛(ài)好,我想要是能夠通過(guò)不斷的加工,使我們的教學(xué)不斷的'游戲化,同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。
5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,進(jìn)展思維,培育技能,當(dāng)同學(xué)掌控了基本知識(shí)后,把同學(xué)的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又進(jìn)展了同學(xué)的思維技能和推理技能,使同學(xué)立足實(shí)際,面對(duì)將來(lái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。
四、今后努力的方向:
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,讓同學(xué)運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)7
一學(xué)期過(guò)去了,快樂(lè)勞碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。同學(xué)是詳細(xì)的、活生生的、有豐富性格的不斷進(jìn)展的主體,是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起同學(xué)的主體意識(shí),留意開(kāi)發(fā)人的智力潛能。因此,要引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),留意教學(xué)要符合同學(xué)特有的心理需要,以及兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
因此我從以下幾點(diǎn)做起:
1、設(shè)置懸念,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、設(shè)置認(rèn)知沖突,提高同學(xué)參加度。
3、創(chuàng)設(shè)不憐憫境,加強(qiáng)同學(xué)自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不同活動(dòng),熬煉同學(xué)實(shí)踐技能。
在每個(gè)課堂教學(xué)中,我以同學(xué)為主體,致力于培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性和參加性,把同學(xué)引向他們“最近”進(jìn)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的.狀態(tài),讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中,既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)聰慧。教是為了將來(lái)不需要教做預(yù)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),我力爭(zhēng)讓同學(xué)多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。
我們的教育應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)的,但在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)我更著重性格差異的培育。如對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求,尤其是成果稍差的同學(xué),課堂上將簡(jiǎn)約的問(wèn)題留給他們,并且常常運(yùn)用鼓舞性教學(xué),誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使他們首先在心理上清除“我不行”的障礙,這樣漸漸培育了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭(zhēng)做好課后反思,把教學(xué)心得實(shí)時(shí)寫(xiě)在小本上,和同事們多溝通,向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教,以便自己有所進(jìn)步。
存在問(wèn)題:
一、成果不夠抱負(fù)。
二、計(jì)算技能不強(qiáng),同學(xué)的兩極分化很嚴(yán)峻,差生較多。同學(xué)由于特別之馬虎,所以有時(shí)間常??村e(cuò)題,導(dǎo)致到最末計(jì)算也出錯(cuò)了?;蛘哂行┩瑢W(xué)的確沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平常做特地計(jì)算的練習(xí)太少了。
今后需要加強(qiáng)的方面:
1、仔細(xì)鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、想方設(shè)法提高同學(xué)計(jì)算技能。
3、常常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)水平。
總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級(jí)管理技能上都有了肯定的提高。所以我堅(jiān)信:有一份耕耘,就會(huì)有一份收獲的!
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)8
我今年擔(dān)負(fù)三班級(jí)數(shù)學(xué)課,在這一年中,我對(duì)待工作一絲不茍,勤奮仔細(xì),讓我欣慰的是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好很高,期末考試同學(xué)也取得了很好的數(shù)學(xué)成果。
這些成果的取得當(dāng)然有許多因素,比如家長(zhǎng)的仔細(xì)協(xié)作;班主任管理得當(dāng),形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);老師對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。我就是想談?wù)勛约旱母形颉?/p>
回想一年來(lái)的努力工作,我都感慨良多。每天上課之前我都要仔細(xì)備課,研讀教材,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行備課并且和同辦公室的老師進(jìn)行探討切磋。然后在百度上搜尋優(yōu)秀視頻,看看這些老師是如何處理重難點(diǎn)的。等我對(duì)本節(jié)課預(yù)備的非常成熟了,我才仔細(xì)的上課。在上課時(shí)讓同學(xué)自己去探究,討論和發(fā)覺(jué),我在課堂上做好引導(dǎo)者和組織者。這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高,他們能更簡(jiǎn)單理解和深刻掌控基本概念。
例如1平方米等于100平方分米這個(gè)面積單位換算,我沒(méi)有讓同學(xué)簡(jiǎn)約的記住,我是讓同學(xué)自己去推導(dǎo)。同學(xué)應(yīng)知道邊長(zhǎng)是1米的正方形,面積是1平方米;由于1米等于10分米,所以邊長(zhǎng)是10分米的正方形面積是10乘10等于100平方分米,同學(xué)就可以推算出1平方米等于100平方分米;同學(xué)也可以通過(guò)拼一拼的方式得出結(jié)論。讓同學(xué)預(yù)備邊長(zhǎng)是一米的正方形,同學(xué)知道這個(gè)正方形的面積是1平方米,在這樣的正方形上,橫著可以貼10個(gè)面積是1平方分米的正方形,豎著可以貼10列,所以全部貼完的話,可以貼100張面積是1平方分米的正方形。同學(xué)通過(guò)這樣的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。這樣的學(xué)習(xí)方式同學(xué)更愿意去接受,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是同學(xué)在探究中完成的,所以他們的記憶效果更好,而且也培育了同學(xué)自己動(dòng)手,自己探究的技能,使同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
仔細(xì)抓好課堂作業(yè)是學(xué)習(xí)是理解鞏固新知的重要一環(huán),新授課之時(shí)都要同學(xué)進(jìn)行須要的練習(xí),來(lái)了解同學(xué)對(duì)本節(jié)掌控的狀況,例如同學(xué)掌控了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算后,在進(jìn)行練習(xí)時(shí),還發(fā)覺(jué)有的同學(xué)單位寫(xiě)錯(cuò)的狀況,這時(shí)候就要實(shí)時(shí)提示同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算面積時(shí)要用什么單位。在進(jìn)行課堂作業(yè)時(shí)同學(xué)已經(jīng)基本掌控了。課堂作業(yè)這樣寫(xiě)時(shí)才快速有效。進(jìn)行實(shí)時(shí)的課堂作業(yè)練習(xí),來(lái)發(fā)覺(jué)個(gè)別有問(wèn)題的.同學(xué),再對(duì)寫(xiě)作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),直到全班同學(xué)都掌控了。
數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)的重要特征,我再忙,也不耽擱同學(xué)的一節(jié)課。上學(xué)期,我要去澳洲雙語(yǔ)培訓(xùn),中間要辦理護(hù)照等相關(guān)的手續(xù)。有一次,我去市教育局交材料,我上完上午第一節(jié)課后就抓緊出發(fā),中間又去黃河路和金水路拿護(hù)照,整個(gè)辦事過(guò)程我一刻也沒(méi)有耽擱。但趕到學(xué)校時(shí),快上下午課的時(shí)間了。午飯同事已經(jīng)幫我買(mǎi)好了,但我顧不上吃飯,就抓緊時(shí)間給同學(xué)上課了。直到下午放學(xué),我才想去自己還沒(méi)有吃午飯。我雙語(yǔ)培訓(xùn)每周四要都要外出,但同學(xué)的作業(yè)都仔細(xì)的批改。中午一吃完飯,我就抓緊時(shí)間批改,一貫到全部的作業(yè)全批改完,我才抓緊時(shí)間去培訓(xùn),導(dǎo)致培訓(xùn)老是遲到。
平心而論,我是個(gè)不擅長(zhǎng)自夸的人,但這學(xué)期我覺(jué)得自己對(duì)同學(xué)付出許多。一份付出,一份收獲,要想讓同學(xué)的成果提高,認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)立場(chǎng)真的特別重要的。特別是對(duì)于一個(gè)在學(xué)校教育中耕耘時(shí)間比較短的人更是如此。由于我的仔細(xì)辛苦付出,得到了同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。他們說(shuō)我是一位仔細(xì)負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的好老師。我肯定會(huì)仔細(xì)努力,再接再厲,在下一年中取得更好的成果。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)9
一學(xué)期結(jié)束了,對(duì)于剛踏入老師崗位的我來(lái)說(shuō),這一學(xué)期的教學(xué)工作可謂是匆忙忙忙。本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)三〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間,我努力了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了肯定成效。在工作中我仔細(xì)向老老師學(xué)習(xí)閱歷,備課、上課,實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充盈自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一期將過(guò),我付出過(guò)辛苦,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):
一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探究教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育、教學(xué)和科研水平。為了精確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我常常請(qǐng)教有閱歷的老師。有些難題老師也需要仔細(xì)想一想,讓同學(xué)做那就更難,又加之這個(gè)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄,為了同學(xué)更好的運(yùn)用教材,常常給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到知識(shí)的.不連接,那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊(duì)針。
對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況,在平常教學(xué)中我采用書(shū)上的題同學(xué)做完后老師再看,我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣,同學(xué)做的思索題每題必看,這樣能防止同學(xué)偷懶不做,同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí),然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.著重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.著重與同學(xué)的溝通?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果,獲得勝利時(shí),要給以慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難,蒙受挫折時(shí),要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦,使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成果。在教學(xué)工作中留意了技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)10
焦灼的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成果,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及同學(xué)掌控狀況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,同學(xué)掌控狀況如下:
1、學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,冀教版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)。
2、學(xué)會(huì)了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能夠嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù),會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形,掌控了長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、平行四邊形;知道了周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米,初步建立了1千米的長(zhǎng)度觀念,知道了1千米=1000米;認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位噸,初步建立了1噸的質(zhì)量觀念,知道了1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位秒,初步建立了分、秒的時(shí)間觀念,知道了1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)了有些事情的發(fā)生是確定的,有些那么是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。
7、能夠長(zhǎng)出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí),初步形成了觀測(cè)、分析及推理的技能。
8、體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成了仔細(xì)作業(yè),書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知道解決問(wèn)題的技能。
二、主要成果和閱歷
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué),留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新老師的身份要求自己,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到確定。
1、針對(duì)同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育,使同學(xué)的知識(shí)、技能有了較大提高。
2仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)同學(xué)著重加強(qiáng)了思想教育,培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育自我檢查的技能,工作總結(jié)《冀教版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)》。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分同學(xué)掌控了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每一節(jié)課
6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì),使同學(xué)掌控知識(shí),形成技能,進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、著重專題討論,積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相協(xié)作,通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式,與家長(zhǎng)親密聯(lián)系,對(duì)個(gè)別同學(xué)的教育著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、著重培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué),每做一件事情,每做一道題,要求同學(xué)要有耐煩,培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,是同學(xué)有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的'不足之處
1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級(jí)進(jìn)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成
績(jī)?nèi)耘f欠突出,還需提高;
5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
6、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題-計(jì)算不仔細(xì),寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
7、計(jì)算技能差異太大。班中多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)計(jì)算,可是卻有大部分同學(xué)計(jì)算時(shí)不仔細(xì),馬虎大意,導(dǎo)致全班同學(xué)的計(jì)算技能進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。
四、改進(jìn)的詳細(xì)措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要細(xì)心備課,面對(duì)全體同學(xué)教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向老老師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種技能的培育和知識(shí)應(yīng)用的敏捷性。特別著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓舞其進(jìn)步。著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成果。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、實(shí)時(shí)家訪,家長(zhǎng)協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,培育同學(xué)為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我肯定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)11
半期過(guò)去了,快樂(lè)勞碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的數(shù)學(xué),我仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教改,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到良好的效果。同學(xué)是詳細(xì)的、活生生的、有豐富性格的不斷進(jìn)展的主體,是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起同學(xué)的主體意識(shí),留意開(kāi)發(fā)人的智力潛能,進(jìn)展同學(xué)的集體精神,形成同學(xué)的精神能量,促使同學(xué)生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”,因此,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)符合同學(xué)他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
我從以下幾點(diǎn)做起:
1、設(shè)置懸念,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、設(shè)置認(rèn)知沖突,提高同學(xué)參加度。
3、創(chuàng)設(shè)不憐憫境,加強(qiáng)同學(xué)自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不憐憫境,熬煉同學(xué)實(shí)踐技能。
在整個(gè)課堂教學(xué)中,我以同學(xué)為主體,致力于培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性和參加性,把同學(xué)引向他們的“最近”進(jìn)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中,既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)聰慧。教是為了將來(lái)不需要教做預(yù)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),我力爭(zhēng)讓同學(xué)多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。
我們的教育應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)的,但在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)我更著重性格差異的培育。如對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求,尤其是存在性格差異的同學(xué),課堂上將簡(jiǎn)約的問(wèn)題留給他們,并且常常運(yùn)用鼓舞性教學(xué),啟發(fā)誘發(fā)他們的愛(ài)好,使他們首先在心理上清除“我不行”的障礙,這樣漸漸培育了他們的學(xué)習(xí)勁頭。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師,光有一桶水是不夠的,老師應(yīng)擁有自來(lái)水。因此,為了提高自身的教學(xué)水平,本人常常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級(jí)管理技能上都有了肯定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階,為此,我平常積極對(duì)待每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題。我堅(jiān)信:一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練
由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文技能。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講,實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰慧與否,在于是否思索。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道同學(xué)學(xué)會(huì)思索,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促同學(xué)堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的狀況,我很抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們實(shí)時(shí)的鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的技能。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展小組學(xué)習(xí)或分組爭(zhēng)論等多中形式,讓同學(xué)在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)技能和仔細(xì)傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)的合作精神。
五、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的習(xí)作技能。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使同學(xué)掌控了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。同學(xué)學(xué)會(huì)了根據(jù)肯定順次觀測(cè)圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按肯定順次寫(xiě)一處建筑物、能寫(xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和技能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班28名的'孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)技能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻留意吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗!*與世界教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期在全體師生的共同努力下,我們順當(dāng)完成了本學(xué)期的《*與世界》的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié):
1、真正突出了同學(xué)的主體地位
同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于同學(xué)自身。探究型課程設(shè)計(jì)為同學(xué)制造了非常有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了同學(xué)主觀能動(dòng)性,多種方式的匯報(bào)活動(dòng)使同學(xué)獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。
2、切實(shí)做到師生民主同等的溝通,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性
《*與世界》一課程,牽涉的知識(shí)面廣,老師也不肯定全部了解,故這次探究活動(dòng)基本上是老師和同學(xué)一起參與探究,這是同學(xué)所意想不到的。所以在探究過(guò)程中老師和同學(xué)一起探討,同等溝通。從而使老師和同學(xué)的距離跟近了,這樣能更充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也得到了提升。
作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)校生,在面對(duì)異彩紛呈的教育課,會(huì)產(chǎn)生無(wú)比激情和盎然愛(ài)好。老師尊敬同學(xué)的意愿,以開(kāi)放的觀念和心態(tài),為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)他們到學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然中去體驗(yàn)生命、感悟生命。生命教育課程的開(kāi)放性,不僅表現(xiàn)在時(shí)間、空間、過(guò)程、內(nèi)容等方面。因此我們提倡:不要把同學(xué)束縛在教室這個(gè)太小的空間里,教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更寬闊天地;不要把上下課鈴聲當(dāng)作教室的起點(diǎn)和終點(diǎn),生命教育活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能完成的;要重視同學(xué)在課后的更有意義的后續(xù)活動(dòng),著重拓展同學(xué)的信息渠道,廣泛利用存在于教科書(shū)以外的各種資源。
“自主、合作、探究”是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提,合作是促進(jìn)自主探究的形式和途徑,探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的,三者互為一體,有相互促進(jìn),生命教育課程真正的讓同學(xué),在親身體驗(yàn)和探究中認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊敬生命、喜愛(ài)生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)12
三班級(jí)共有89名同學(xué),經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答下列問(wèn)題,同學(xué)之間相互援助,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正,知識(shí)的掌控較差,有些同學(xué)留意力不集中,理解技能較差,因此,在今后的教學(xué)中,要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我力求做到以下幾點(diǎn):
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
⑴仔細(xì)做好課前的預(yù)備。
作為一名育人工,我們的一言一行徑直影響孩子,所以需要我們仔細(xì)鉆研教材,全面掌控本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌控知識(shí)的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓同學(xué)在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是需要要掌控的知識(shí),保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。另外,還要考慮教法,依據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌控的教材知識(shí)傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性采納競(jìng)賽的形式來(lái)上課上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺(jué)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。比如同學(xué)的反應(yīng)比較慢,口算技能比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使同學(xué)熱忱高漲,喜愛(ài)上數(shù)學(xué)了。
〔2〕、課堂教學(xué)狀況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,加強(qiáng)師生溝通,留意培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
三班級(jí)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3、著重同學(xué)的思想教育
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,在同學(xué)面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",去感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的.畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最末做到"理解"二字,即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。學(xué)校生的思想簡(jiǎn)單受環(huán)境影響,辨別是非的技能比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
存在的不足之處:
1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育,改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,同學(xué)分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的技能有待提高,知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,造成了成果偏低現(xiàn)象。
今后努力的方向:
1、針對(duì)本班級(jí)學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,敏捷性與實(shí)踐性;著重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,著重培育同學(xué)知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中;留意技能的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這一學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù),相互聽(tīng)課,仔細(xì)聽(tīng)取同組老師的看法,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)閱歷,把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀測(cè)、猜想、探究、爭(zhēng)論、溝通等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌控的數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有性格的過(guò)程。在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素養(yǎng)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)著重以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新技能為主,平常,利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。
二、詳細(xì)教學(xué)工作
本學(xué)期,我主要在著重同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,能夠精確計(jì)算乘除混合運(yùn)算、加減與乘除的混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法;圖形的面積。
1、抓好豎式計(jì)算訓(xùn)練
豎式計(jì)算和脫式計(jì)算是三班級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一個(gè)同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算和脫試計(jì)算,所以,在平常的教學(xué)工作中,我特別留意對(duì)同學(xué)計(jì)算的要求,每周進(jìn)行一次計(jì)算測(cè)試。
2、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)孩子都不一樣,接受技能也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。用良好的`心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜,相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、存在的問(wèn)題與不足:
1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不留意同學(xué)知識(shí)面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠敏捷,不留意同學(xué)創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能的培育。
3、在上課時(shí),有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控,還需要課下輔導(dǎo)。
4、老師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌控一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,著重對(duì)同學(xué)技能的培育,知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐煩,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生,加強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)14
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長(zhǎng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù),精確傳授知識(shí)。
開(kāi)學(xué)初,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,全面掌控本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃,保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。為了精確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我常常閱讀教育報(bào)刊雜志,上網(wǎng)查資料,請(qǐng)教有閱歷的老師,為上好每一節(jié)課做了充分的預(yù)備。
二、著重教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)潛力。
一是著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。
二是著重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。
三是著重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使同學(xué)能較好地理解題意,正確地列式解答。
四是著重與同學(xué)的情感溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果、獲得勝利時(shí),要給以慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難、蒙受挫折時(shí),要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦,使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。
五是著重課堂知識(shí)當(dāng)場(chǎng)消化。針對(duì)本班同學(xué)掌控知識(shí)基礎(chǔ)狀況,在平常教學(xué)中要求課堂作業(yè)當(dāng)場(chǎng)消化,同學(xué)做完后我檢查,這樣既能精確掌控同學(xué)學(xué)的效果,又能有效防止同學(xué)偷懶不做。
三、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的`作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。著重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè),轉(zhuǎn)變以例題形式排列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo),將傳統(tǒng)的老師講授變?yōu)橥瑢W(xué)生活中的認(rèn)知活動(dòng),通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為同學(xué)性格化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和溝通。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。
為此,我在教學(xué)工作中留意了不同同學(xué)技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展同學(xué)智力、技能結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,制造性地組織教學(xué),為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)、合作溝通的空間,實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主探究和性格化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)同學(xué)都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得勝利的體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GA/T 1003-2024銀行自助服務(wù)亭技術(shù)規(guī)范
- 銀行合規(guī)管理制度實(shí)施成效
- 高速公路安全行車管理制度
- 新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃(23篇)
- 挑戰(zhàn)2024演講稿(31篇)
- 六年級(jí)下冊(cè)各具特色的民居課件
- 福建省泉州市惠安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 顧客服務(wù)政策的設(shè)計(jì)
- 7.2《歸園田居(其一)》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
- 福州七中2025屆高考英語(yǔ)一模試卷含解析
- 膳食營(yíng)養(yǎng)課件教學(xué)課件
- 國(guó)開(kāi)(內(nèi)蒙古)2024年《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》形考任務(wù)1-3終考任務(wù)答案
- 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育-中華民族共同體概論學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 食品安全日管控、周排查及月調(diào)度記錄表
- 2024入團(tuán)知識(shí)題庫(kù)(含答案)
- 《新疆大學(xué)版學(xué)術(shù)期刊目錄》(人文社科)
- 2023年秋季國(guó)家開(kāi)放大學(xué)-01467-土木工程力學(xué)(本)期末考試題帶答案
- JCT908-2013 人造石的標(biāo)準(zhǔn)
- HCCDP 云遷移認(rèn)證理論題庫(kù)
- 日常物業(yè)管理服務(wù)流程圖
- 潔凈室內(nèi)潔凈度測(cè)試記錄填寫(xiě)范例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論