優(yōu)大班語言教案

第第頁[優(yōu)]大班語言教案

大班語言教案篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達的情感。

2、能體驗邦邦用自己的行動贏得伙伴的過程。

3、認讀重點字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、情愿。

活動預(yù)備：書、PPT、字卡

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

小伙伴，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都情愿和它做伙伴？

二、共同閱讀老師出示PPT，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、看封二——第五頁。

〔1〕森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。

〔2〕邦邦找到了誰？出示大字卡“美容師”。

〔3〕你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？

老師和幼兒一起講解并描述：由于邦邦身體大大、嗓門高高的緣由，小動物們都可怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到伙伴，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。

幼兒思索：猜一猜小丑邦邦會不會交到伙伴呢？

2、看第六——十一頁：

〔1〕大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動物對它的立場有什么改變呢？猜一猜這時候邦邦心里是怎樣想的？

〔2〕小丑邦邦在表演節(jié)目的時候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、

“水壺”。小動物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？老師和幼兒一起講解并描述：小丑邦邦一涌現(xiàn)在森林里，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也興奮地給大家表演起了節(jié)目，可是不當心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣抓緊跑開了。

3、看十二、十三頁：

小動物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？

出示大字卡“情愿”。請幼兒用“情愿”說一句話。

老師和幼兒一起講解并描述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動，都情愿和邦邦做好伙伴，每天玩得快樂極了。

老師小結(jié)：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很興奮地和我們做伙伴。而我們交伙伴的時候，可千萬不要只看他的外表。

4、老師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整觀賞故事。

三、幼兒講解并描述故事

1、幼兒試著用自己的話講解并描述這個故事，體驗邦邦交伙伴前后不同的心情。

2、幼兒看圖朗讀故事。四、結(jié)束活動

幼兒有序收書，整理物品。

附故事：《大熊邦邦》

邦邦是一只身體大大的`、嗓門高高的熊、大家一看到他就會舍命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問：那你要做誰呢？隨意吧，只要不是我。邦邦說獅子先生興奮地說：那就好辦了，我可以給你隨意化妝了?；陫y，邦邦照照鏡子：這是誰呀？

獅子先生說：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一涌現(xiàn)，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫順多了。

小猴說。你肯定是從馬戲團里出來的！嗨，你能為大家表演一個節(jié)目嗎？小狐貍提議說。當然了！邦邦開始表演鼻子丁水壺?？墒莿倓偡派先ィ畨氐纳w子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不愿起來。大家以為邦邦是有意逗樂的，都哈哈的笑個不停。

當邦邦再次涌現(xiàn)時，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們情愿和你做伙伴。后來，邦邦和大家成了好伙伴，每天都玩的快樂極了。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

2、學習運用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人溝通天氣的改變。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測天氣的改變，觀看"天氣預(yù)報"節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

材料預(yù)備：各種天氣的圖片。

活動過程：

1、提問引入，激發(fā)幼兒溝通天氣改變的愛好。

師：你們知道天氣有哪些改變？你是怎么知道天氣要改變的？

2、爭論講解并描述，了解天氣有幾種改變。

提問：你知道天氣有幾種改變嗎？并說說天氣為什么會有這些改變。

★幼兒分組爭論，再集中談話。

老師重點引導(dǎo)幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講解并描述不同的天氣。

3、提升閱歷，再次談話。

提問：你知道天氣改變有哪些？這些天氣改變有什么不同？請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講解并描述。

老師重點引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷再次以同伴溝通，學習運用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

4、鞏固練習，學做小小氣象預(yù)報員。

鼓舞幼兒仿照氣象預(yù)報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預(yù)報。

重點引導(dǎo)運用已知的氣象常識和已學的相關(guān)詞句講解并描述天氣的改變。

小結(jié)：今日天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照耀在我們身上，感到舒暢，相宜和家人一起出游。

附故事：特別的氣象員

小山羊要出門去旅行了。

他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的'一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今日天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"

小山羊古怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽遇到我涼涼的背，就漸漸結(jié)成了很多的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："假如你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"

小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今日天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今日天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"

小山羊還是半信半疑。蜻蜓說："假如你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"

小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今日會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今日天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，連忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

活動預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

〔1〕一年有幾個季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？〔兩個小伙伴爭論〕然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五光十色的顏料"，請小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的`小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？〔先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶?！辰酉聛矸纸M分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了精美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴著綿綿秋雨，我和同學走入歡樂課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色調(diào)，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂的秋天圖畫。通過美的、充斥詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓同學觀賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓同學以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是同學發(fā)覺美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動同學的感官，使同學從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品嘗語言來感知。為使同學“喜愛閱讀”，我在備課時，設(shè)計了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓同學感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓同學一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把同學帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動同學讀書的積極性;最末，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語言教案篇4

1、設(shè)計思路

孩子在群體中會有困惑，會常常和同伴產(chǎn)生沖突。他們處理問題往往意氣用事，缺少閱歷，方法簡約。本書承載的主題——“大家在一起做歡樂的事情”，可以提示幼兒調(diào)整心態(tài)，以樂觀的立場、友善的做法解決問題，化解沖突，與人和諧相處。

大班孩子在集體生活中已經(jīng)有合作意識，他們也能感受到共同生活的歡樂。利用故事情景“小路"，幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小伙伴之間不只有競爭，更有協(xié)作與友情?；顒娱_始明確游戲規(guī)章：需要小組成員一起找到“珍寶”才算成功?；顒又欣蠋熖崾居變鹤觥翱选币粯拥暮?。

老師事先合理設(shè)計尋寶路徑，恰當設(shè)置障礙，讓幼兒通過努力才能尋到“珍寶”。尋寶過程中，幼兒看懂“紙條提示”(指令單)是重點，依圖找準路徑，完成任務(wù)，最末才能找到“寶藏"。

2、活動目標(1)玩“探路尋寶”的游戲，讀懂指令單，依據(jù)圖示找出路徑。

(2)分小組競賽，克服障礙，共同完成任務(wù)，情愿和同伴商量解決問題。

3、活動預(yù)備務(wù)狀況，保證幼兒安全等

·每組預(yù)備一面旗子，上面寫有數(shù)

具或食品等

4、活動過程〔1〕回顧故事

—上次我們講了個故事，還記得故事里有誰嗎?你最喜愛誰呢?為什么呢?(卡佳良善大方，樂于援助同伴，能給別人帶來歡樂，這樣的孩子大家都喜愛)

—故事發(fā)生在哪里？〔小路上〕幼兒園也有很多小路，在幼兒園小路上可能會有什么有趣的事情發(fā)生呢？〔幼兒猜想〕

—幼兒園小路上有你們這些可愛的、歡樂的孩子們，就會有很多有趣的、好玩的.事情發(fā)生。

一告知大家一個大奧秘：幼兒園的小路上藏著很多“寶藏”，會是什么呢？想不想去玩“探路尋寶”的游戲，挖出“寶藏”呢？

(2)布置任務(wù)

幼兒三人為一小隊，帶上旗子，上面標有數(shù)字，表示第幾“尋寶小隊”。要一起找到寶藏才能算成功！

“尋幼兒組成“尋寶小隊”，揮動小隊的旗幟，鼓舞士氣。

—(出示“藏寶圖”，即指令單)“寶藏"藏在哪里呢?

—這是個奧秘。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的“指令箱”。打開箱子取出“藏寶圖”，依據(jù)上面要求完成小任務(wù)，找出“尋寶”路徑，繼續(xù)出發(fā)找到下一個“指令箱”……最末找到“寶藏”。在每個“指令箱”旁邊有個“指令官”〔老師〕，他〔她〕可以判別你們小隊是否已經(jīng)完成任務(wù)，可以過關(guān)或者不能過關(guān)。假如不能過關(guān)，只能重來，直到“指令官”認為您們已經(jīng)通過，才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算成功。

(3)查找寶藏

①參考路徑：在走廊上、樓梯口、活動室等幼兒熟識的地方，放置假設(shè)干“指令箱”。

幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā)，依據(jù)藏寶圖1的指令“尋寶”，走上樓梯1層，在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2，依據(jù)“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務(wù)，繼續(xù)出發(fā)查找下一個“指令箱”……

②“指令官”可以依據(jù)小隊在一