愚公移山 市賽獲獎

2015年連中中考倒計時

距中考（）天執(zhí)教：曾冬花單位：永登縣連城鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生:九年級（3）班時間：2015、4、1362聽起來是奇聞講起來是笑談任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對著王屋與太行憑著是一身肝膽想起來不是奇聞講起來不是笑談望望頭上天外天走走腳下一馬平川面對著滿堂兒孫喔了卻了心中祈愿無路難啊開路更難所以后來人為你感嘆

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講故事23、愚公移山《列子》人教版語文九年級下冊知識目標(biāo)

——1．感知文章內(nèi)容，積累文言詞語。

2．理解課文深刻的寓意。

能力目標(biāo)

——1．反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。

2．把握愚公人物形象，體會對比、

襯托手法的表達效果。

情感目標(biāo)

——學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。

教學(xué)目標(biāo)1．積累文言詞語，培養(yǎng)語感。

體會對比、襯托手法的表達效果。

2．培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力，養(yǎng)成積累文言文知識的習(xí)慣

。

3.學(xué)習(xí)愚公精神，理解本文寓意。

教學(xué)重、難點作者簡介

本文選自《列子·湯問》篇?！读凶印废鄠鳛閼?zhàn)國時期鄭國人、道家學(xué)派代表人物之一的列御寇（又名寇）所撰。《漢書·藝文志》中錄有《列子》八篇，今已亡佚。今《列子》，一般認為是晉人張湛注釋編寫而成。其中保存了不少民間故事、寓言和神話傳說。例：

《紀昌學(xué)射》《列子學(xué)射》《薛譚學(xué)歌》《好鷗鳥者》《歧路亡羊》等?！队薰粕健?/p>

關(guān)于寓言

寓言是一種文學(xué)體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在簡短的故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅短小，寓意深刻而含蓄。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。

跟我讀——朗讀要求（1）跟讀課文，勾畫生字，批注拼音。（2）板寫易錯、難讀字詞。

太行()王屋二山高萬仞（）冀州之南（）懲山北之塞（）出入之迂（）遂率子孫（）荷擔(dān)（）叩石（）箕畚（）京城氏之孀妻（）始齔（）智叟（）子子孫孫無窮匱也（）一厝朔東（）雍()南háng

易錯字詞rènjìsèyūsuìhèkòujīběnshuāngchènsǒukuìcuòyōng

大家讀——小組合作朗讀要求（1）讀準句子語氣、語調(diào)和節(jié)奏。（2）讀出人物的個性。（3）劃分故事情節(jié)，擬寫小標(biāo)題。（4）小組分角色朗讀。

分角色

愚公之妻

愚公

智叟聚室而謀鄰居小孩翻譯指導(dǎo)翻譯的原則：信——忠實原文

達——通順流暢

雅——優(yōu)美生動翻譯的方法：(1)留

(2)刪

(3)補

(4)換(5)調(diào)(6)變保留古名刪除無意補齊略句替換改變調(diào)整詞序靈活變通翻譯要求1、板寫最難翻譯的句子。（每組限2題）2、整理文言文知識點。（分組記錄）

整理文言文知識點通假字古今異義詞詞類活用多義詞特殊句式文言文實、虛詞

師生討論1、在寫作方面，本文有哪些借鑒處？

提示：從人物、寫法、寓意等方面考慮。

2、此寓言如果不以“神話”結(jié)尾，好否?有發(fā)展的眼光大智大勇與困難作斗爭智叟不智、不勇用靜止的觀點看問題

愚公主要人物比照圖

1945年，毛澤東在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會上致閉幕詞時，提到過“愚公移山”的故事，毛澤東同志曾引用這篇寓言作過類比，他在《愚公移山》一文中說：“現(xiàn)在也有兩座壓在中國人民頭上的大山，一座叫做帝國主義，一座叫做封建主義?！泵鎸勺笊皆趺崔k？毛澤東號召“全國人民大眾一齊起來和我們一道挖這兩座山”，他用這個故事教育全黨：只要能團結(jié)全國人民大眾和我們一齊奮斗，就一定能奪取革命的勝利。拓展閱讀——

新時代愚公精神

愚公村生活剪影

愚公村生活剪影古人愚公能移山，氣壯山河美名傳。少年皆做新愚公，四化大業(yè)早實現(xiàn)。假如我是當(dāng)代愚公假如我是當(dāng)代智叟吾日三省吾身

作業(yè)布置——

1.整理翻譯疑難、重點句子（不少于6個）。

2.小組編排課本劇或個人準備講寓言故事、也可寫一篇600字左右的讀后感。

背誦比賽——引用原文回答問題1、愚公家周圍的環(huán)境如何？

——2、愚公為什么要移去這兩座山？原因是——3、愚公要把山移成何種程度？目的是——4、愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來

——