中班音樂教案（9篇）

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中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和愛好。

2、通過活動(dòng)讓幼兒掌控幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法?；顒?dòng)預(yù)備：小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好“小伙伴們，今日呀音樂國將進(jìn)行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來觀賞一下吧！”

〔兔子演員登臺(tái)表演音樂節(jié)奏〕

2、發(fā)覺規(guī)律

老師：“小伙伴，你在剛才的節(jié)目中發(fā)覺了什么？”〔引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律〕老師：“對(duì)了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且非常有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？〔Х0×0|×0×0|〕

3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師：“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

〔鼓舞幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏〕如：×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師：“小伙伴想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”〔鼓舞幼兒大膽想象說出盡可能多的物品〕老師：“請(qǐng)你和你身邊的小伙伴爭(zhēng)論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣?！薄补奈栌變捍竽憚?chuàng)編，老師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和o表示?！橙纾?朵花3把草可以用×××|ooo來表示。

5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有許多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小伙伴一起說說看你掌控了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”〔引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)覺的排序方法?！橙纾骸?0×00；00×00×；×000×ooo；ooo×ooo×；

6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

“想”“請(qǐng)你和你們組的小伙伴一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜愛的樂器一起來試試吧！”〔幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)〕

7、活動(dòng)延伸——合奏老師：“請(qǐng)回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”〔予以幼兒鼓舞與確定〕

小結(jié)：

“你們打的'節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們驕傲！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬千知識(shí)不如給孩子一種解決途徑?；顒?dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是〔自編規(guī)律排序題〕這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們?cè)谙胂笾?、拍打中總有保持著一股?chuàng)編的愛好與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)決了愛好教學(xué)的信心，但其中也存在肯定問題與不足，如：孩子發(fā)覺了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，或許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充分吧，就留下了一些的缺憾。我想假如在活動(dòng)過程中，更留意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會(huì)更好！

中班音樂教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步掌控附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))

2、體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的'圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、節(jié)奏游戲。

1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)拍的好的小伙伴上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。

1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、我們一起來輪番唱。

3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

四、延伸。

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伙伴的光榮感。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠熟識(shí)音樂，理解游戲內(nèi)容，按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、幼兒能夠積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的歡樂。

3、熬煉幼兒反應(yīng)技能，能與同伴相互協(xié)作查找狐貍，提高合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂

2、號(hào)碼標(biāo)簽

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠理解游戲規(guī)章，開心地跟隨音樂做游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠集中精力，留意觀測(cè)，明確查找狐貍的方向，并學(xué)會(huì)彼此間的相互協(xié)作。

活動(dòng)過程：

一、故事

有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場(chǎng)，想要偷雞吃，公雞和母雞決斷找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？認(rèn)真看一下

〔播放音樂，老師完整示范〕

狡猾的狐貍在哪里？嗯嗯(4遍〕

認(rèn)真看一看，認(rèn)真瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你?！?遍〕

活動(dòng)分析：活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好，幼兒能夠?qū)⒘粢饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中，老師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡(jiǎn)約的掌控游戲中的動(dòng)作。

二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

做了哪些動(dòng)作？

誰發(fā)覺了？

請(qǐng)你做做看。

幼：

師：我是跑一跑，嗯嗯

這是什么意思？

幼：沒找到

師：沒找到誰？

幼：狐貍

師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：

師：這是什么意思？

幼：可能就是你。

師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

幼：警察

師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：

師：哦，這是個(gè)什么動(dòng)作？

幼：看一看，瞧一瞧

師：認(rèn)真看一看，認(rèn)真瞧一瞧，要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：4次??？這次，我們?cè)賮碚艺铱?/p>

〔播放音樂，老師示范〕

師：幾次？

幼：4次

師：嗯，真聰慧，一下就看出來了。那認(rèn)真看一看，認(rèn)真瞧一瞧，搜查的這組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：有不同看法么？

到底這組動(dòng)作做了幾次？認(rèn)真看

〔老師示范〕

師：幾次？

幼：2次

師：一共兩次。

哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們肯定要找它出來，這次我們一起來找找看

〔老師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作)

三、分析狀況，隨音樂完整做動(dòng)作。

師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

〔播放音樂，完整做動(dòng)作〕

師：是你嗎？你是狐貍嗎？

幼：不是

師：狐貍確定是溜到養(yǎng)雞場(chǎng)四周的草叢里了。這次，我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱矗貌缓茫?/p>

幼：好

師：請(qǐng)你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點(diǎn)，別讓狐貍溜了。

〔播放音樂，完整做動(dòng)作〕

師：是你嗎？狐貍是你嗎？

幼：不是

師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發(fā)覺?？磥硌?，這只狐貍肯定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場(chǎng)里面去了，這次，我們到養(yǎng)雞場(chǎng)里面去找狐貍，男孩子就是養(yǎng)雞場(chǎng)里勇猛的公雞，請(qǐng)男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

師：男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對(duì)面站好。

師：勇猛的`公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋，機(jī)智的雞媽媽決斷要先出發(fā)，到養(yǎng)雞場(chǎng)里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是根據(jù)哪個(gè)方向去的？

〔老師示范，搜查雞窩〕

師：找到了？

幼：沒有

師：沒有，你也要告知我，怎樣告知我？嗯嗯

師：剛才你們發(fā)覺我是朝哪個(gè)方向搜查的？

幼：

師：用手指一指，朝哪邊？

恩，走的時(shí)候，我是說的哪一句話？

沒找到還要跟別人說什么？

師：預(yù)備好，走

公雞能不能動(dòng)??？

公雞肯定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進(jìn)去

〔老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)搜查部分的動(dòng)作〕

師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會(huì)不會(huì)找？

中班音樂教案篇4

活動(dòng)預(yù)備

選取幼兒生活中較為熟識(shí)的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

開汽車的音樂磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的歡樂。

活動(dòng)過程

一、談?wù)撚^測(cè)車輛的閱歷

1．結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛〔名稱、顯著特征、功能等〕。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓舞幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

二、熟識(shí)音樂游戲的玩法

1．共同商定仿照某輛汽車的.動(dòng)作。

2．一人擔(dān)負(fù)司機(jī)〔或隊(duì)長〕，邊做仿照動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。

3．音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4．第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

三、用貼切的語言節(jié)奏援助，隨音樂動(dòng)作

動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左〔右〕前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語言節(jié)奏的援助；第二遍：加上音樂。

四、開展游戲

1．老師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)章。

2．學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。

3．幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏技能較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)章。

五、視幼兒游戲狀況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)章

1.音樂停止時(shí)需要實(shí)時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴那么須在第二次音樂結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。

2.被邀請(qǐng)者需要與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，假設(shè)與司機(jī)動(dòng)作不一，那么表示乘錯(cuò)車，需要下車。

3.隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，假設(shè)掉隊(duì)那么視為汽車需要加油，停止開車。

4.最末哪輛車的人數(shù)最多那么獲勝。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過樂器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽辯技能。

2.讓幼兒通過律動(dòng)來了解音樂的曲式。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的'樂器及其卡片。

活動(dòng)過程：

1.樂器游戲，帶入英文。

〔1〕老師取三種樂器〔手鼓、三角鐵、響棒〕并做簡(jiǎn)約的介紹。

〔2〕老師將樂器藏在身后，老師敲奏，請(qǐng)幼兒聽并說出是什么樂器的聲音。

〔3〕帶入英文，老師問："whatdoyouhear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

〔4〕給幼兒三張樂器卡片〔手鼓、三角鐵、響棒〕，老師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。

〔5〕老師同時(shí)敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。

2.了解音樂的曲式。

〔1〕讓幼兒跟隨老師聽音樂做簡(jiǎn)約的律動(dòng)。〔在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來呈現(xiàn)各個(gè)樂段?！?/p>

〔2〕老師提問："我們剛剛做了幾種動(dòng)作??？"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

〔3〕在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒依據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌控×0×0×0×0、××××、××、×0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜〔嘴巴〕*為張開的.嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂仿照小動(dòng)物進(jìn)教室。

今日的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節(jié)奏游戲?！惨罁?jù)各班狀況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法〕

〔1〕出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜?！灿變鹤约簞?chuàng)編拍身勢(shì)〕

小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小伙伴們帶來了什么？〔嘴巴〕這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”〔可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最末學(xué)〕

〔2〕嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小伙伴真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢桑俊?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本事了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？〔小青蛙〕。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

〔2〕幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜愛在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的心情。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧?！?/p>

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大魚小魚頭飾、快樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的'音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境感知

1、師：〔播放靜止圖片〕這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？〔老師做魚兒游的動(dòng)作〕

2、感知理解第一、二句。

〔1〕那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？〔興奮，快樂〕

〔2〕出示大魚圖片。

〔3〕誰來了，大魚會(huì)吃小魚，怎么辦呢？〔幼兒爭(zhēng)論呢〕

〔4〕請(qǐng)幼兒想方法?！矆F(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不可怕；跑〕

3、理解感知第三、四句。

〔1〕小魚們想了一個(gè)什么好方法？〔散開一溜〕

〔2〕小魚們興奮嗎？說了一句什么話？〔看你怎么捉〕小魚是用什么動(dòng)作表示興奮的？〔幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕老師。

二、觀賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、游戲鞏固

〔1〕播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起歡樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，馬上散開。音樂完，游戲結(jié)束。

〔2〕師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí)，大魚出場(chǎng)；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快、有趣的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

2、喜愛想象，嘗試轉(zhuǎn)變?cè)贫涓淖兊母柙~內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音、白云改變圖

活動(dòng)過程：

1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。

〔1〕閱歷溝通：“你喜愛天上的白云嗎？為什么？”

〔2〕聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？

〔3〕在歌曲旋律伴奏下老師有節(jié)奏朗誦歌詞。

〔4〕幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。

2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

〔1〕師：“你最喜愛哪一句？請(qǐng)你唱一唱?！?/p>

〔2〕幼兒學(xué)唱。重點(diǎn)唱出白云改變時(shí)不同的'力度改變以及最末兩句歡快風(fēng)趣的心情。

3、嘗試轉(zhuǎn)變歌詞。

〔1〕啟發(fā)幼兒想象：漂亮的云朵隨風(fēng)飄呀飄，還會(huì)變出什么？

〔2〕老師示范改編歌詞，鼓舞幼兒大膽嘗試。

中班音樂教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、磁帶

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室?！卜乓魳?，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作〕

〔二〕、進(jìn)展：1、發(fā)