中班科學(xué)教案集合【8篇】

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1．在品嘗、觀測(cè)、溝通、傾聽(tīng)中，發(fā)覺(jué)各種水果有不一樣的果核。

2、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核假設(shè)干.

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

1、逐一出示6種水果：猜猜今日老師帶來(lái)了哪些水果。

〔用猜謎語(yǔ)、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果〕價(jià)值分析：用不同的形式，感知各種水果的特征。

過(guò)渡：蘋果里面有什么？

2、還有哪些水果也有果核？

二、觀測(cè)果核：

1、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長(zhǎng)的一樣嗎？有哪些不一樣？

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒在看看、比比中，發(fā)覺(jué)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

：果核都長(zhǎng)得不一樣，有的圓圓的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黑色，也有白色……

2、送果核回家：

水果媽媽說(shuō)：小伙伴，你們能幫我把我的果核寶寶送回來(lái)嗎？要求：每人拿一個(gè)盆子，取一些果核，將它們送到相應(yīng)水果的前面。

三、溝通、驗(yàn)證

1、看一看，全部的果核寶寶都找到媽媽了嗎？

2、幼兒混淆的，當(dāng)場(chǎng)吃水果，找出里面的果核。

價(jià)值分析：通過(guò)幼兒動(dòng)手剝剝，吃吃，找找，親自發(fā)覺(jué)水果的果核。

四、觀賞故事《蝸牛和蘋果》

1、我們知道了果核的奧秘。想不想聽(tīng)一個(gè)有關(guān)果核的故事？

2、播放課件

3、故事告知我們，果核有什么用呢？

：這是一個(gè)蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土里生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵小樹。

附錄：故事：蝸牛和蘋果

“叭！”一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好興奮，立即和蘋果成了好伙伴。

一天早晨，蝸牛一起床，立即爬到菜園里，“嘿，蘋果，我剛才夢(mèng)見(jiàn)你做了我的新娘子！”蝸牛大聲對(duì)蘋果說(shuō)。但是蝸牛發(fā)覺(jué)，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的`茶色，原來(lái)蘋果病了，“你別可怕，我立刻去叫烏龜醫(yī)生來(lái)救你！”蝸牛說(shuō)著，立即朝烏龜醫(yī)生家爬去。

蝸牛爬呀爬呀，究竟來(lái)到烏龜醫(yī)生家，蝸牛說(shuō)：“烏龜醫(yī)生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午飯的烏龜一聽(tīng)，立即背起藥箱，和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時(shí)候，他們來(lái)到蝸牛的菜園。這時(shí)，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團(tuán)爛泥?！拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ?！”蝸牛大哭起來(lái)。

烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果，笑著說(shuō)：“蘋果沒(méi)有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽?！蔽伵ｓ@呆了，原來(lái)蘋果是一位媽媽，我還理想她做我的新娘子呢，他羞澀地趕忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

后來(lái)，蝸牛的菜園里，果真長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐進(jìn)行了婚禮，小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水那么懷有及其深厚的愛(ài)好和非常的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探究過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，熬煉了他們的技能。

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

(二)基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透亮的`

活動(dòng)二：過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小伙伴嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢?小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種各樣的樓梯，知道樓梯的作用。

2、學(xué)會(huì)用磚簡(jiǎn)約的搭建出樓梯的模型。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)高零件、樓梯照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，她說(shuō)今日是她的生日，請(qǐng)我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告知老師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來(lái)你們都遵守秩序哦！

2、觀測(cè)圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小伙伴，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小伙伴行為是對(duì)的，哪幅圖里的小伙伴是不對(duì)的？

(1)播放第一組圖〔擔(dān)心全上下樓梯的圖片〕

〔老師逐一播放圖片〕，提問(wèn)：這幅圖上的小伙伴的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全？

(2)播放第二組圖片，〔安全上下樓梯的圖片〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。讓幼兒觀測(cè)后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？

(3)老師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

3、爭(zhēng)論溝通，展示圖片

(1)師：平常我們要到高的地方去我們會(huì)爬樓梯，但是小伙伴有沒(méi)有認(rèn)真觀測(cè)過(guò)樓梯？它是什么樣子的？〔幼兒自由回答〕p：你們都會(huì)觀測(cè)生活中的事物哦！

今日老師帶來(lái)了幾張關(guān)于樓梯的圖片，我們一起來(lái)看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？〔有直直的樓梯，也有會(huì)拐彎的樓梯〕

4、提出問(wèn)題

師：想一想假如有一天沒(méi)有樓梯了，那會(huì)是一個(gè)怎么樣的狀況？p：你們的想法可真是多啊！

樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時(shí)的交通聯(lián)系。

5、自由搭建

師：今日老師想要考考我們小伙伴，請(qǐng)你們自己動(dòng)手搭一個(gè)你們自己想像中的樓梯

6、溝通共享

搭建完成之后，讓幼兒之間相互溝通介紹自己的樓梯有什么非常的不一樣的功能。P：你們真的`是一群很有想法的小小建筑師們??！

7、拷貝不走樣

師：今日老師也帶來(lái)了一個(gè)樓梯，先來(lái)看看它是什么樣子的吧！

看看有什么不一樣的〔一個(gè)是直直的，還有一個(gè)是拐彎的〕

觀測(cè)好了之后，老師就要求我們這群能干的小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你們的小手來(lái)搭一個(gè)和老師一樣的樓梯吧！

8、創(chuàng)意大比拼

P：你們的小手真靈活一會(huì)會(huì)就能夠搭出和老師的一樣樓梯了?，F(xiàn)在老師要求你們?cè)谧约旱淖髌返幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得美麗有創(chuàng)意。然后兩個(gè)小伙伴一組，進(jìn)行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最正確設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，還會(huì)選出我們今日的最正確設(shè)計(jì)師〔小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)現(xiàn)家、小天才、點(diǎn)子王、聰慧星〕

9、老師小結(jié)

今日小伙伴們?cè)谧约汉托』锇榈呐ο露纪瓿闪俗约旱臉翘?，而且樓梯的樣子各式各樣，特別棒！讓我們一起來(lái)大家把全部的樓梯都在一起，看看又是什么樣的外形？我們一起來(lái)變一變吧！

10、播放三毛從軍記的視頻

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)識(shí)混一起的生蛋和熟蛋假設(shè)干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

師：今日，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意師扮蛋寶寶說(shuō)：我是生蛋寶寶，〔我是熟蛋寶寶〕我們今日來(lái)就是想請(qǐng)小伙伴幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)〔幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看〕

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伙伴都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶競(jìng)賽跑步

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)狀況如何，假如一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否那么就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行競(jìng)賽，以此類推動(dòng)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的'雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作游戲競(jìng)賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小伙伴，感謝小伙伴的幫忙。

課后延伸：

此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競(jìng)賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇5

主要目標(biāo)：

1、探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)〔目的：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思〕

〔2分鐘〕

二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)〔12分鐘〕

提問(wèn)推動(dòng)：你用的是什么方法？

試一試不同的材料。

提問(wèn)推動(dòng)：除了這種方法，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

小結(jié)：

出示文字總結(jié)幼兒探究的.方法。

轉(zhuǎn)動(dòng)和力有關(guān)。

三、制造性地通過(guò)組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)〔10分鐘〕

提問(wèn)推動(dòng)：請(qǐng)你用一樣物品援助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

隨機(jī)觀測(cè)，給與鼓舞和支持。

你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見(jiàn)過(guò)？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

小結(jié)：

從一到二位幼兒演示的制造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

四、游戲：跨步前進(jìn)〔目的：引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地發(fā)覺(jué)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)〕〔6分鐘〕

中班科學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)背景：

隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來(lái)了很多便利。小伙伴在生活中會(huì)發(fā)覺(jué)很多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？假如用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣？為什么有光的地方就會(huì)有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng)，有的時(shí)候短？當(dāng)我們認(rèn)真觀測(cè)和思索的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)我們身邊有很多奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去探究、去了解。

在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們盼望通過(guò)以生活中常見(jiàn)的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感愛(ài)好的事物入手，可以激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒劇烈的新奇心和求知欲。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好，能積極地參加探究活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累肯定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。

3.感受勝利的歡樂(lè)，加強(qiáng)自信心，培育獨(dú)立性和制造性。

4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

5.進(jìn)展走、跑、蹲、跳的基本技能，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的技能，促進(jìn)動(dòng)作的機(jī)敏性。

6.隨音樂(lè)的改變，轉(zhuǎn)變動(dòng)作的速度、力度和難度。

7.積極參加觀測(cè)和探究活動(dòng)，用觀測(cè)比較的方法找出相同的圖案。

8.正確運(yùn)用多種手工工具和材料，運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美技能。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1.益智區(qū)：

1〕幼兒比較并記錄自己的發(fā)覺(jué)，看看什么更有彈性。

2〕幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法并記錄。

2.閱讀區(qū)：

老師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動(dòng)物的頭飾，等東西，依據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供大小不同的`刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

老師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構(gòu)區(qū)：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)快樂(lè)科技園。

四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

最喜愛(ài)的玩具玩具動(dòng)起來(lái)彈性我的好幫手輪子

會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇異的刷子通信工具

五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

子活動(dòng)一：最喜愛(ài)的玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四周人喜愛(ài)的玩具〔包括大人小時(shí)侯喜愛(ài)玩什么〕，感知玩具的多樣性。

2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要留意遙控器肯定要對(duì)著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動(dòng)了。”

郭家君：我的玩具是只會(huì)說(shuō)話的小貓，你說(shuō)什么，它就會(huì)說(shuō)什么，不信你試試！

爭(zhēng)論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂(lè)：大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲，我媽媽說(shuō)：捉迷藏、扔沙包。

老師回應(yīng)：

小伙伴對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感愛(ài)好，他們一個(gè)勁地問(wèn)我小時(shí)侯玩過(guò)哪些玩具

，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過(guò)自己動(dòng)手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小伙伴說(shuō)：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂(lè)。

子活動(dòng)二：小猴賣

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、對(duì)物體的外形感愛(ài)好。

老師指導(dǎo)策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。

爭(zhēng)論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：由于小猴問(wèn)它們要什么，小鴨說(shuō)它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈；小貓說(shuō)要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：由于小猴聽(tīng)它們說(shuō)的話就知道它們想要的東西了。

爭(zhēng)論：除了用圓圈來(lái)表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來(lái)表示自己所要買的東西嗎？〔如：〕

老師回應(yīng)：

讓幼兒在區(qū)角中依據(jù)圖形的不同來(lái)改編故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓舞幼兒在生活中查找各種圖形給我們生活帶來(lái)的方便。

子活動(dòng)三：輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作感知輪子的特性和用途，。

2、了解四周世界中有各種輪子，對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感愛(ài)好。

活動(dòng)記錄：

事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時(shí)讓他們查找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途，了解生活中有各式各樣的輪子。

爭(zhēng)論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：假如輪子不是圓的，就會(huì)出交通事故。

仇蘇陽(yáng)：只有圓的輪子才可以滾。

老師指導(dǎo)策略：

幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。

子活動(dòng)四：奇異的刷子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極收集日常生活中各式各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。

幼兒言行：

小伙伴拿了各自帶來(lái)的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見(jiàn)了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時(shí)，傳來(lái)小伙伴哈哈大笑地聲音，我跑過(guò)去一看，原來(lái)蔣逸文小伙伴用睫毛刷在化妝呢，只見(jiàn)她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她特別快樂(lè)；有的小伙伴拿著自己帶來(lái)的刷子和同伴溝通，不懂的他們也能問(wèn)老師這些刷子的運(yùn)用方法。

老師指導(dǎo)策略：

讓幼兒在嘗試過(guò)程中，知道了刷子的不同用途，掌控了各種刷子的運(yùn)用方法，同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來(lái)的便利。

子活動(dòng)五：通信工具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很大的方便。

2、讓幼兒正確運(yùn)用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展迅猛，而通信工具也越來(lái)越

多，小伙伴的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

老師反思：

帶著這一系列的問(wèn)題，我們與小伙伴一起去收集資料，并進(jìn)行爭(zhēng)論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動(dòng)兩種；小靈通和手機(jī)的不同；可視電話和電話的不同；對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小伙伴的積極性很高，小伙伴的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來(lái)發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語(yǔ)音與爸爸講話。通過(guò)本次活動(dòng)小伙伴對(duì)通信工具比較感愛(ài)好，由于他們利用自己已有的知識(shí)閱歷，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。

六、教學(xué)反思：

在日常生活中，小伙伴會(huì)問(wèn)：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒(méi)有月亮的時(shí)候，天上就沒(méi)有星星？針對(duì)孩子們的提問(wèn)，我們查找了一些資料，告知他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

各式各樣的刷子是由小伙伴自己帶來(lái)的，他們相互介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來(lái)的方便，小伙伴一邊嘗試，一邊溝通，在活動(dòng)中得到熬煉，了解我們四周的科學(xué)，知道我們的工具是通過(guò)科學(xué)家和工人用他們的聰慧來(lái)建造的，同時(shí)要求小伙伴從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛(ài)科學(xué)﹑講科學(xué)，并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來(lái)方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、通過(guò)觀測(cè)圖片和傾聽(tīng)介紹，了解爬行類動(dòng)物的基本類型，感知他們的形狀特征和上火習(xí)性。

3、喜愛(ài)仿照動(dòng)物爬行，留意不與同伴發(fā)生碰撞

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、電動(dòng)爬行玩具，例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

3、師生共同收集各種會(huì)爬的動(dòng)物或圖片

4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動(dòng)物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具，引起幼兒的愛(ài)好。

——出示并啟動(dòng)毛毛蟲玩具，提問(wèn)：“這是什么？看看他是怎么行走的？

——老師：除了毛毛蟲會(huì)爬，你知道還有誰(shuí)也會(huì)爬行。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物。

——老師：畫面上有哪些動(dòng)物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

——老師：他們用什么來(lái)爬行？怎樣爬行？

3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀測(cè)認(rèn)識(shí)蜥蜴。

①老師：你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么非常的地方？

②老師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒(méi)有眼皮，所以他的眼睛一貫睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

——觀測(cè)認(rèn)識(shí)蛇。

①老師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

②老師小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

——觀測(cè)認(rèn)識(shí)鱷魚。

①老師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

②老師：鱷魚有扁扁的'腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。假如他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

——觀測(cè)認(rèn)識(shí)烏龜

①老師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇怪的本事？

②老師小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物損害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

——觀測(cè)認(rèn)識(shí)青蛙、螃蟹等

4、游戲活動(dòng)《爬一爬，猜一猜》。

——啟發(fā)幼兒扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)仿照爬行的動(dòng)作。

——將幼兒帶到寬敞的活動(dòng)室，鼓舞幼兒扮演爬行動(dòng)物，仿照動(dòng)物自主進(jìn)行爬行活動(dòng)，提示幼兒留意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案篇8

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。我通過(guò)孩子們喜愛(ài)的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn)，讓孩子去主動(dòng)地查找，并說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。通過(guò)觀測(cè)對(duì)比圖片提出問(wèn)題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中查找答案。最末以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺?，說(shuō)說(shuō)，玩玩中，輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、比較冬天與秋天植物的不同。

2、知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

知道幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找伙伴》音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?/p>

出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的兩幅圖中不一樣的地方，老師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小伙伴，你們玩過(guò)找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅美麗的圖片，我們來(lái)找找不同。”

二、引導(dǎo)幼兒探究植物過(guò)冬的方法

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

師：“好，小伙伴們觀測(cè)的特別認(rèn)真，把他們的不同點(diǎn)都出來(lái)了。我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片。你們喜愛(ài)那幅？為什么？”幼兒自由回答。

小結(jié)：原來(lái)，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長(zhǎng)滿了葉子，蘋果也熟了，還有許多美麗的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。

2、探討植物過(guò)冬的方法

〔1〕師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天靜靜地來(lái)了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小伙伴們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過(guò)冬的嗎？”幼兒自由回答，老師做鼓舞性反饋。

師：“就在小伙伴思索問(wèn)題的時(shí)候，來(lái)了一位小客人。它說(shuō)要替我們?nèi)淞掷飭?wèn)問(wèn)這些植物寶寶們究竟是怎么過(guò)冬的?！?/p>

〔2〕出示手偶講故事，邊講邊播放課件。

老師講解并描述故事

小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過(guò)冬的。

松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過(guò)冬的。

〔3〕一起爭(zhēng)論冬天里綠色的植物是如何過(guò)冬的。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)冬季