中班科學(xué)教案集合【8篇】

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中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):

1．在品嘗、觀測、溝通、傾聽中，發(fā)覺各種水果有不一樣的果核。

2、體驗探究的樂趣。

活動預(yù)備:

六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核假設(shè)干.

活動過程:

一、導(dǎo)入：

1、逐一出示6種水果：猜猜今日老師帶來了哪些水果。

〔用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果〕價值分析：用不同的形式，感知各種水果的特征。

過渡：蘋果里面有什么？

2、還有哪些水果也有果核？

二、觀測果核：

1、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎？有哪些不一樣？

價值分析：引導(dǎo)幼兒在看看、比比中，發(fā)覺果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

：果核都長得不一樣，有的圓圓的，有的長長的，有黑色，也有白色……

2、送果核回家：

水果媽媽說：小伙伴，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎？要求：每人拿一個盆子，取一些果核，將它們送到相應(yīng)水果的前面。

三、溝通、驗證

1、看一看，全部的果核寶寶都找到媽媽了嗎？

2、幼兒混淆的，當(dāng)場吃水果，找出里面的果核。

價值分析：通過幼兒動手剝剝，吃吃，找找，親自發(fā)覺水果的果核。

四、觀賞故事《蝸牛和蘋果》

1、我們知道了果核的奧秘。想不想聽一個有關(guān)果核的故事？

2、播放課件

3、故事告知我們，果核有什么用呢？

：這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土里生根發(fā)芽，長成一棵小樹。

附錄：故事：蝸牛和蘋果

“叭！”一個蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好興奮，立即和蘋果成了好伙伴。

一天早晨，蝸牛一起床，立即爬到菜園里，“嘿，蘋果，我剛才夢見你做了我的新娘子！”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)覺，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的`茶色，原來蘋果病了，“你別可怕，我立刻去叫烏龜醫(yī)生來救你！”蝸牛說著，立即朝烏龜醫(yī)生家爬去。

蝸牛爬呀爬呀，究竟來到烏龜醫(yī)生家，蝸牛說：“烏龜醫(yī)生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午飯的烏龜一聽，立即背起藥箱，和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候，他們來到蝸牛的菜園。這時，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團爛泥?！拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ?！”蝸牛大哭起來。

烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果，笑著說：“蘋果沒有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鉆進泥土里，生根發(fā)芽?！蔽伵ｓ@呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還理想她做我的新娘子呢，他羞澀地趕忙把頭縮進自己的屋子里。

后來，蝸牛的菜園里，果真長出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐進行了婚禮，小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進行曲。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水那么懷有及其深厚的愛好和非常的感情，每次盥洗活動都是孩子們最歡樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探究過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，熬煉了他們的技能。

目標(biāo)：

1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對四周生活的關(guān)注

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透亮的過程：

(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對比觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的`

活動二：過程：

(一)引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小伙伴嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀測糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗活動三：爭論水有什么用途呢?小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種各樣的樓梯，知道樓梯的作用。

2、學(xué)會用磚簡約的搭建出樓梯的模型。

活動預(yù)備：

樂高零件、樓梯照片

活動過程：

1、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

剛才我接到“小兔”的邀請函，她說今日是她的生日，請我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告知老師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來你們都遵守秩序哦！

2、觀測圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小伙伴，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小伙伴行為是對的，哪幅圖里的小伙伴是不對的？

(1)播放第一組圖〔擔(dān)心全上下樓梯的圖片〕

〔老師逐一播放圖片〕，提問：這幅圖上的小伙伴的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全？

(2)播放第二組圖片，〔安全上下樓梯的圖片〕引導(dǎo)幼兒觀測。讓幼兒觀測后說一說，這樣對不對？

(3)老師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

3、爭論溝通，展示圖片

(1)師：平常我們要到高的地方去我們會爬樓梯，但是小伙伴有沒有認(rèn)真觀測過樓梯？它是什么樣子的？〔幼兒自由回答〕p：你們都會觀測生活中的事物哦！

今日老師帶來了幾張關(guān)于樓梯的圖片，我們一起來看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？〔有直直的樓梯，也有會拐彎的樓梯〕

4、提出問題

師：想一想假如有一天沒有樓梯了，那會是一個怎么樣的狀況？p：你們的想法可真是多啊！

樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯(lián)系。

5、自由搭建

師：今日老師想要考考我們小伙伴，請你們自己動手搭一個你們自己想像中的樓梯

6、溝通共享

搭建完成之后，讓幼兒之間相互溝通介紹自己的樓梯有什么非常的不一樣的功能。P：你們真的`是一群很有想法的小小建筑師們??！

7、拷貝不走樣

師：今日老師也帶來了一個樓梯，先來看看它是什么樣子的吧！

看看有什么不一樣的〔一個是直直的，還有一個是拐彎的〕

觀測好了之后，老師就要求我們這群能干的小設(shè)計師們開始動動你們的小手來搭一個和老師一樣的樓梯吧！

8、創(chuàng)意大比拼

P：你們的小手真靈活一會會就能夠搭出和老師的一樣樓梯了?，F(xiàn)在老師要求你們在自己的作品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意搭建，看看誰做得美麗有創(chuàng)意。然后兩個小伙伴一組，進行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最正確設(shè)計師。當(dāng)然，還會選出我們今日的最正確設(shè)計師〔小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)現(xiàn)家、小天才、點子王、聰慧星〕

9、老師小結(jié)

今日小伙伴們在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的樓梯，而且樓梯的樣子各式各樣，特別棒！讓我們一起來大家把全部的樓梯都在一起，看看又是什么樣的外形？我們一起來變一變吧！

10、播放三毛從軍記的視頻

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參加活動，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)識混一起的生蛋和熟蛋假設(shè)干，兩個碗、記錄紙、筆。

活動重難點：

重點是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快

難點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄

活動過程：

一、課題導(dǎo)入

師：今日，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，〔我是熟蛋寶寶〕我們今日來就是想請小伙伴幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請小伙伴說說看怎么把他們區(qū)分開〔幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看〕

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伙伴都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶競賽跑步

出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動狀況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否那么就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行競賽，以此類推動行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。

師檢驗生熟：

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的'雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作游戲競賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小伙伴，感謝小伙伴的幫忙。

課后延伸：

此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇5

主要目標(biāo)：

1、探究使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

活動過程：

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)〔目的：讓幼兒通過親身體驗，理解轉(zhuǎn)動的意思〕

〔2分鐘〕

二、動手讓各種物品轉(zhuǎn)動起來〔12分鐘〕

提問推動：你用的是什么方法？

試一試不同的材料。

提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動嗎？

小結(jié)：

出示文字總結(jié)幼兒探究的.方法。

轉(zhuǎn)動和力有關(guān)。

三、制造性地通過組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動起來〔10分鐘〕

提問推動：請你用一樣物品援助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

隨機觀測，給與鼓舞和支持。

你這種轉(zhuǎn)動，在那里也看見過？引發(fā)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

小結(jié)：

從一到二位幼兒演示的制造性轉(zhuǎn)動作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動，總結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

四、游戲：跨步前進〔目的：引導(dǎo)幼兒有愛好地發(fā)覺生活中的轉(zhuǎn)動〕〔6分鐘〕

中班科學(xué)教案篇6

一、活動背景：

隨著時代的前進，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了很多便利。小伙伴在生活中會發(fā)覺很多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？假如用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當(dāng)我們認(rèn)真觀測和思索的時候，會發(fā)覺我們身邊有很多奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)覺、去探究、去了解。

在“我們身邊的科學(xué)”這個課程活動中，我們盼望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感愛好的事物入手，可以激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒劇烈的新奇心和求知欲。

二、活動目標(biāo)：

1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感愛好，能積極地參加探究活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

2.通過嘗試、感知和操作，積累肯定的學(xué)習(xí)體驗，形成有關(guān)概念。

3.感受勝利的歡樂，加強自信心，培育獨立性和制造性。

4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

5.進展走、跑、蹲、跳的基本技能，增進想象力以及肢體創(chuàng)作的技能，促進動作的機敏性。

6.隨音樂的改變，轉(zhuǎn)變動作的速度、力度和難度。

7.積極參加觀測和探究活動，用觀測比較的方法找出相同的圖案。

8.正確運用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術(shù)活動，提高幼兒的審美技能。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1.益智區(qū)：

1〕幼兒比較并記錄自己的發(fā)覺，看看什么更有彈性。

2〕幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

2.閱讀區(qū)：

老師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動物的頭飾，等東西，依據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供大小不同的`刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

老師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構(gòu)區(qū)：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個快樂科技園。

四、活動網(wǎng)絡(luò)圖：

最喜愛的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇異的刷子通信工具

五、活動過程實錄：

子活動一：最喜愛的玩具

活動目標(biāo)：

1、了解四周人喜愛的玩具〔包括大人小時侯喜愛玩什么〕，感知玩具的多樣性。

2、活動中能積極大方地與人交往。

3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生深厚的愛好。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要留意遙控器肯定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了?！?/p>

郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

爭論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

老師回應(yīng)：

小伙伴對大人小時侯玩的玩具特感愛好，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具

，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小伙伴說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學(xué)會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

子活動二：小猴賣

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、對物體的外形感愛好。

老師指導(dǎo)策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。

爭論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：由于小猴問它們要什么，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：由于小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

爭論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？〔如：〕

老師回應(yīng)：

讓幼兒在區(qū)角中依據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓舞幼兒在生活中查找各種圖形給我們生活帶來的方便。

子活動三：輪子

活動目標(biāo)：

1、通過操作感知輪子的特性和用途，。

2、了解四周世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用感愛好。

活動記錄：

事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們查找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各式各樣的輪子。

爭論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：假如輪子不是圓的，就會出交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

老師指導(dǎo)策略：

幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：奇異的刷子

活動目標(biāo)：

1、積極收集日常生活中各式各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、對生活中的小工具產(chǎn)生愛好，體驗工具給人們生活帶來的便利。

幼兒言行：

小伙伴拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動?？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小伙伴哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小伙伴用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她特別快樂；有的小伙伴拿著自己帶來的刷子和同伴溝通，不懂的他們也能問老師這些刷子的運用方法。

老師指導(dǎo)策略：

讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌控了各種刷子的運用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

子活動五：通信工具

活動目標(biāo)：

1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

2、讓幼兒正確運用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)進展迅猛，而通信工具也越來越

多，小伙伴的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

老師反思：

帶著這一系列的問題，我們與小伙伴一起去收集資料，并進行爭論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小伙伴的積極性很高，小伙伴的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小伙伴對通信工具比較感愛好，由于他們利用自己已有的知識閱歷，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

六、教學(xué)反思：

在日常生活中，小伙伴會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告知他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

各式各樣的刷子是由小伙伴自己帶來的，他們相互介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小伙伴一邊嘗試，一邊溝通，在活動中得到熬煉，了解我們四周的科學(xué)，知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的聰慧來建造的，同時要求小伙伴從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué)，并知道科學(xué)會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀測圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的形狀特征和上火習(xí)性。

3、喜愛仿照動物爬行，留意不與同伴發(fā)生碰撞

活動預(yù)備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

活動過程：

1、出示玩具，引起幼兒的愛好。

——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？

——老師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

2、引導(dǎo)幼兒觀測閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認(rèn)識的爬行動物。

——老師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

——老師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？

3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀測認(rèn)識蜥蜴。

①老師：你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么非常的地方？

②老師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一貫睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

——觀測認(rèn)識蛇。

①老師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

②老師小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

——觀測認(rèn)識鱷魚。

①老師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學(xué)一學(xué)。

②老師：鱷魚有扁扁的'腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。假如他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

——觀測認(rèn)識烏龜

①老師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇怪的本事？

②老師小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當(dāng)其他動物損害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

——觀測認(rèn)識青蛙、螃蟹等

4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

——啟發(fā)幼兒扮演自己喜愛的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)仿照爬行的動作。

——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓舞幼兒扮演爬行動物，仿照動物自主進行爬行活動，提示幼兒留意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。

中班科學(xué)教案篇8

【設(shè)計思路】

本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜愛的游戲“找不同”為導(dǎo)入點，讓孩子去主動地查找，并說出自己的發(fā)覺。通過觀測對比圖片提出問題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中查找答案。最末以游戲的方式對所學(xué)知識進行鞏固。讓孩子們在找找，說說，玩玩中，輕松的達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、比較冬天與秋天植物的不同。

2、知道幾種常見植物的過冬方法。

【活動重難點】

知道幾種常見植物過冬的方法。

【活動預(yù)備】

秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找伙伴》音樂

【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)覺的兩幅圖中不一樣的地方，老師用同色磁力扣進行標(biāo)注。

引導(dǎo)語：“小伙伴，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅美麗的圖片，我們來找找不同?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒探究植物過冬的方法

1、引導(dǎo)幼兒對比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

師：“好，小伙伴們觀測的特別認(rèn)真，把他們的不同點都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜愛那幅？為什么？”幼兒自由回答。

小結(jié)：原來，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長滿了葉子，蘋果也熟了，還有許多美麗的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。

2、探討植物過冬的方法

〔1〕師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天靜靜地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小伙伴們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由回答，老師做鼓舞性反饋。

師：“就在小伙伴思索問題的時候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們究竟是怎么過冬的?！?/p>

〔2〕出示手偶講故事，邊講邊播放課件。

老師講解并描述故事

小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。

松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。

〔3〕一起爭論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

引導(dǎo)幼兒觀測冬季