小班數學教案(集合15篇)

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小班數學教案1

設計大和小

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使

幼兒

初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性,培育幼兒探究的愛好。

【活動預備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿假設干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球假設干。

3、可變大或變小的食物假設干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一:釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,照舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二:超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三:大人和小人

1、

老師

講解并描述故事《大人國小人國》。

2、照片共享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問:假如有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上學等。)

4、啟發(fā)幼兒運用想像力任意表現身體某部位的改變。將幼兒表現的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四:吹氣球

1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3、思索用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的.身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,徑直放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五:食物變變變

1、大家圍坐在桌前,觀測餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、共享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小改變的認識。

2、展示如蝴蝶的成長改變過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),援助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

小班數學教案2

設計理念：

本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采納生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，進展他們的觀測、比較和判斷、表達技能。

活動目標：

1結合故事，觀測紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、外形等特征找出相同的.紐扣，進展幼兒的數學規(guī)律思維。

活動預備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

活動重難點：觀測紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

活動過程：

設計意圖：

一、激發(fā)愛好，引入活動。

1今日，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》?！瞤pt〕。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

二、觀看故事，觀測比較。

〔一〕發(fā)覺紐扣，觀測紐扣。

1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

〔二〕觀測比較，發(fā)覺不同。

1觀測顏色。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

2觀測外形。

〔1〕小老鼠走呀走，你們看，遇到了誰？

〔2〕這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

3觀測大小。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

4觀測數量。

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。

5整體觀測。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

6梳理閱歷。

梳理動物身上的紐扣。

三、集體操作驗證，嘗試匹配。

1援助小伙伴到紐扣商店配紐扣?！惨詡€別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子選擇出和小伙伴身上紐扣相同的紐扣〕。

2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡約評價。

以孩子喜愛的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發(fā)幼兒活動的愛好。

引導幼兒觀測并發(fā)覺撿到的紐扣這一非常參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。

小班數學教案3

活動目標：

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

活動預備：

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果假設干。

3．不同顏色、大小、外形的積木假設干。

活動過程：

1．參考提問：請幼兒觀測圖卡并說出圖卡上都有些什么？請幼兒將自認為不對〔它和這些圖卡不一樣或不是一類〕的圖卡拿出來，并說出為什么。

2．請幼兒觀測桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？〔提示：幼兒可以按顏色、外形、味道、有無核、吃的方法、產地等分類〕

3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：

〔1〕請小伙伴想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？

〔2〕請小伙伴想一想，試一試，還可以怎樣分？〔提示：還可以按外形分成四類〕。

活動延伸：

在日常生活中，老師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的`材料，引導幼兒多角度地分類，進展幼兒的發(fā)散思維技能。

小班數學教案4

活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特征，將相同的東西配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。

活動預備

1.課件：圖片—外國小伙伴

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小伙伴

老師：這個小伙伴多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?

2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

2.老師告知幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小伙伴再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的'“一雙、一對”

1.出示一只襪子

老師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

老師：這是什么呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小伙伴好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們認真的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提示幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小伙伴真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說感謝你們啦。

小班數學教案5

活動目標：

1.培育幼兒良好的操作習慣。

2.在操作過程中，認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

3.在認識圖形的基礎上學會比較它們的大小。

重點：在認識圖形的基礎上學會比較它們的大小。

難點：在比較大小的過程中，發(fā)覺物體有序排放規(guī)律。

預備：大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。

活動過程：

(一)看一看說一說

1.看一看誰來我們教室做客了?(懶羊羊)

2.懶羊羊在干什么?

3.這些圖形哪兒不一樣?

4.你見過哪些東西是圓形的(擴散幼兒思維，進展幼兒語言)?

(二)想一想擺一擺

1.滿桌子都是太亂了，誰能幫小豬整理整理?(外形分類)

2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點從下往上，從大到小把圖形摞起來)

(三)做一做

1.老師也為你們預備了很多圖形，看一看分一分都有什么外形的?

2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……

3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類)

4.觀看生活中的建筑物圖片。

(四)延伸

1.小伙伴們都是愛干凈的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。

2.一起找一找洗刷間里有沒有疊放的`東西。

活動反思：

本次活動中，幼兒在學習掌控了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎上學習了另一種大小排序形式。開始以幼兒的喜好為出發(fā)點(懶羊羊)，激起了幼兒的學習愛好，使整個活動幼兒能夠積極參加樂于操作。依據小班幼兒對事物直觀形象的年齡進展特點，幼兒運用圖片進行操作，從中探究出套放的規(guī)律。由于幼兒已學過了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統(tǒng)一，游戲中個別幼兒有出錯的，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會重新再比較一下自己的圖形，進一步鞏固比較大小的知識。由于幼兒語言進展還不完善，所以采納了一提多答的形式，讓幼兒多說。數學源于生活還要用于生活，最末呈現直觀形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動再現升華。

整個活動幼兒心情高漲，積極發(fā)言，并養(yǎng)成了傾聽的好習慣。對于小班而言，老師的語速要在慢一點，教態(tài)要親和一點、自然一點。擅長反思、勤于觀測才能更好的成長。

小班數學教案6

活動目標

1．培育幼兒學習數學的愛好。

2．認識區(qū)分“1”和“很多”。

3．知道“1”和“很多”的分合關系。

活動預備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

活動過程

1.音樂導入

小伙伴，請你跟我做〔一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動〕。小伙伴，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小伙伴講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最末是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“很多”與它們的分合關系

今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑牵瑡寢尳o外婆預備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么〔拿出一個面包〕？老師手里有幾個面包？小伙伴看看媽媽還預備了什么〔拿出一個蘋果〕？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”〔老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’〕。小伙伴看看現在一共有多少蘋果呀〔引導幼兒說有很多蘋果〕？這很多的`蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成很多。小伙伴，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成很多’?！怖蠋熢倌贸?個橘子〕小伙伴，這是些什么？老師這里有多少橘子？〔把面包、蘋果、橘子放在小籃子里〕小紅帽拿著媽媽預備的一個面包、很多蘋果和很多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小伙伴：“小伙伴，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小伙伴，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小伙伴情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說：“感謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”〔老師拿出預備好的小紅帽〕小伙伴，老師這里有多少小紅帽？〔請每位小伙伴拿一頂〕現在小伙伴頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的很多小紅帽被小伙伴拿走后，就變成一個一個的了。所以，很多可以分成一個一個的1。小伙伴，跟老師說一遍‘很多可以分成一個一個的1’。小伙伴戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！

3.鞏固

〔墻上掛著大掛圖，上面插著花〕小伙伴，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小伙伴只采一朵花。〔在小伙伴采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’〕小伙伴，現在你們手里有幾朵花??？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的很多花都被小伙伴采走了，變成小伙伴手了一朵一朵的花了。很多分成了一個一個的1。小伙伴，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小伙伴手里還有嗎？剛才小伙伴手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的很多花了，一個一個的1可以組成很多。小伙伴，我們繼續(xù)走吧！

4.延伸活動

〔到了外婆家，一位老師扮外婆，開門?！惩馄乓妬砹诉@么多小伙伴，可興奮了，于是給小伙伴出了一個問題。她問：“小伙伴，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西？”〔請幼兒回答，最末老師

總結：

外婆聽到小伙伴找到這么多一個的東西和很多個的東西，夸獎小伙伴真聰慧！她又說：“小伙伴，在外婆家的四周還有很多東西是一個的和很多個的，我們一起出去找找吧

小班數學教案7

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培育幼兒對相鄰數的愛好。

2、培育幼兒初步的思維推理技能。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系，知道4的相鄰數是3和5。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展目測力、判斷力。

重難點分析：

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

難點：用語言清晰地表述比較出的結果。

活動方式：集體和個人

活動預備：

知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。

物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾假設干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習愛好。

表演內容是：一位小伙伴扮演數字"4"，哭著來到小伙伴面前，請小伙伴援助找伙伴。

二、開展：

1、老師引導幼兒做游戲"開花"，觀測比較感知3、4、5三個數字之間的`關系。

〔1〕老師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今日，又開了4朵黃花，請小伙伴給他們找出數字伙伴。

問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好伙伴是幾？〔由于3比4少1，4的一個好伙伴是3〕

〔2〕以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字伙伴吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好伙伴是5。

〔3〕老師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好伙伴，它們是3和5，也就是說，4的好伙伴是3和5。

2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

〔1〕第一張幻燈片，屏幕上涌現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好伙伴是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好伙伴是。

〔2〕第二張幻燈片涌現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到伙伴了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好伙伴是3和5。

3、游戲："找伙伴"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數字〔3、4、5〕的胸飾，戴數字4的幼兒做找伙伴的人，聽著找伙伴的音樂邊拍手邊找伙伴，音樂停，每人找兩個伙伴，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

反思：

在活動中，假如涌現老師始料未及的狀況時，應采用仔細地正面應對的方式和立場。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，老師予以他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取知識、閱歷，在活動來滿意他們的新奇心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

在數學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變技能也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好的教學方法。

小班數學教案8

活動目標：

1。感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2。感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動預備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人。

1、師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預備了大量的食物要放到貯存室里過冬。

2、請幼兒猜猜大熊會在貯存室里放些什么食物。

二、觀測大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問：大熊都預備了哪些食物？〔引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…〕

大熊預備的食物可真多??！于是他預備把全部的食物都放進貯存室里，可

是貯存室堆不下了，大熊決斷整理一下。

2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？〔有什么不同〕

三、幼兒操作按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1、讓我來把全部的`東西都分類放吧！〔幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐〕

2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

3、你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作把分類好的食物做出標記。

1、師：假如給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好方法標上大熊看得懂的標記呢？

2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標上相應的標記。我們生活中也有許多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更干凈

小班數學教案9

活動目標

1.讓幼兒有大和小的概念。

2.讓幼兒自己能辨別大小。

3.熬煉幼兒的思維反應。

4.大膽說出自己對的理解。

5.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

教學重點、難點

讓幼兒自己能辨別

活動預備

1用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。

活動過程

1活動導入：“小伙伴們，今日有兩個伙伴來我們班做客，我們來認識一下吧?！?/p>

2孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新伙伴跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀測，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組爭論。

讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

老師示范，大方方

小方方

老師講大方方，老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。任意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

4分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。

5最末讓幼兒評一評誰跳的最精確。

教學反思

這一次活動充分的掌控了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是熬煉了孩子的聽力和思維機敏度。

但是當眼耳腳三者齊用時有的'就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

假如再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班數學教案10

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培育動手操作技能，發(fā)揮的想象力和制造力。

二、活動預備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

〔1〕師：今日我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小伙伴一起去參觀他的王國。

〔2〕師：哇！這個王國好大好美麗??！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

〔3〕師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。〔假如小伙伴不敢拿，老師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來〕

幼：好

〔4〕師：小伙伴，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么外形的禮物？長什么樣的？〔請個別小伙伴說〕

〔5〕師：拿到三角形的小伙伴把你的舉起來。〔正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小伙伴〕

2、老師講解，課件ppt示范

〔1〕師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小伙伴幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？〔出示ppt〕

〔2〕師：小伙伴你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小伙伴你們看誰來了？〔把預備好的圖形寶寶拿出來，讓小伙伴說出他們的名字〕

師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

〔3〕師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形?。?/p>

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

〔4〕師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？〔讓幼兒說出名字和特點〕

師：我們有這么多的.圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小伙伴我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎？

〔幼兒拼圖時間，老師從旁幫助〕師：小伙伴你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小伙伴你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對?。科吹煤每磫?？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小伙伴看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？〔一副一副讓小伙伴講解并描述用了什么圖形組成的〕

四、結束活動

師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小伙伴共享吧！

小班數學教案11

活動目標

1.比較大和小，依據紙盒的特征進行分類和配對。

2.體驗動手操作的歡樂。

3.培育觀測和動手技能。

活動預備

1.與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝

2.大小不等、外形相同的球和雪花積木假設干

活動過程

一、導入

1.認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小。

老師出示一大一小兩個盒子，請幼兒觀測。

〔1〕這兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣?

〔2〕你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

〔1〕依據相同的包裝特征兩兩分組。

老師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

〔2〕比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。

老師：比一比，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？

〔3〕加深幼兒對大小的認識。

老師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

〔4〕將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。

老師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

二、情境游戲，依據物體的大小特征進行分類和配對

1.運果果。

出示一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

〔1〕老師：今年我的果園大豐收，收了好多果子，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

〔2〕老師：大小不同的果子，應當怎么運呢?

操作要求：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片。

〔1〕老師：感謝你們的幫忙，現在請大家吃餅干。

誰吃大餅干？誰吃小餅干？

你們看一看盒子里的圖就明白了。

〔2〕幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。

三、延伸活動

送紙盒回家。

小班教學活動《多彩的春天》

活動名稱：多彩的春天

設計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的改變。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新穎的發(fā)覺著，溝通著。與季節(jié)相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜愛絢麗的色調，所以我開展了此活動。

活動目標：1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的技能。

活動預備：VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小伙伴們，春天來了。幼兒園的花園里可真漂亮，有著各式各樣的顏色?？墒牵趵蠋煟J為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：由于春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：由于春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？〔先想一想再回答〕

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互爭論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五彩繽紛的季節(jié)。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今日帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的.小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪〔邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？〕你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園美麗嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種漂亮的顏色來裝扮你們的小花園吧。

三、作品溝通：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的，老師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，由于…..”老師可以依據孩子語言表達的技能適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，由于….春天是粉粉的紅色的，由于…”但是在幼兒自由溝通的環(huán)節(jié)，或許由于有客人老師在的緣故，爭論的氣氛不是很激烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的愛好很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應當給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門缺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著許多的缺憾和不足。但是也正是有著這些缺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

幼兒園小班數學教案：小貓玩球〔認識1和很多〕

活動目標

1、認識1和很多,了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

活動預備

1、小貓頭飾假設干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過游戲”小貓學本事”,學習認識1和很多,以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出很多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是很多個.

2、小貓學滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本事.(2)很多只小貓學本事.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供很多1與很多的實物或圖片,老師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

好玩的輪子

活動目標：1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，進展思維技能。

3、能有序的進行操作，提高動手操作技能的進展。

活動預備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思索

這是什么車？它應當裝幾個輪子？〔依據幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別技能較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?/p>

幼兒園小班數學活動：逛蘋果園

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的新奇和探究的愛好。

二、活動目標

1、進展幼兒對物品顏色、數量的感知技能，嘗試簡約的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動預備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子假設干，皺紋紙鋪成的小路一條〔寬25cm〕，紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾假設干，紙杯制成花狀〔比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4〕。

4、數碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內容

1、師：“今日老師請小伙伴一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們需要走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園〔這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的技能〕。

㈡撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小伙伴們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其新奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上〔讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎〕。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動的，我來給他拍照。”〔孩子都特別喜愛拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。〕

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”〔鞏固幼兒對數量的認識，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“很多”表示?！?/p>

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)覺送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己訂正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類。〕

㈣找伙伴

1、引導幼兒根據自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小伙伴看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好伙伴吧！瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”〔幼兒第二次嘗試顏色配對?！?/p>

2、師：“小伙伴們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”〔再次鞏固幼兒對數量的認識。〕

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伙伴呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做伙伴呢？”引導幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。〔再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習?！?/p>

老師巡回指導?！卜乓魳贰短O果》〕

4、拍照留念，發(fā)覺有錯誤的進行訂正。〔利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結果?！?/p>

㈤回家，自然結束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伙伴，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”〔播放音樂《郊游》〕原路返回。

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌控1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

2、進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動預備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小伙伴他們今日很快樂，小伙伴們想不想知道他們是誰??？”“他們是數字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看?。俊?/p>

2、出示圖片

〔1〕老師：“這個房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？”

〔2〕“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的?！?/p>

〔3〕用向小伙伴們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

老師：“數字們見小伙伴們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來?，F在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

〔4〕逐個向小伙伴介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數的相鄰數

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

〔1〕老師：“現在有四個數字想請我們小伙伴幫一個忙，想請我們小伙伴為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F在我把這幾個數字請到了我們小伙伴的桌子上，請小伙伴拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小伙伴一起來數一數，引導幼兒自己發(fā)覺相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小伙伴們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數學中的規(guī)律美。

2、訓練幼兒的推理技能，進展幼兒的制造性。

3、體驗援助別人的歡樂，初步學會相互合作。

活動預備：

1、印有各種小動物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊假設干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕假設干。

活動過程：

1、游戲導入，體驗感知排序規(guī)律。

引導語：“今日我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要援助的小動物?，F在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要援助的小動物?！?/p>

〔背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動〕。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒根據“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發(fā)覺小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？老師與幼兒一同爭論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

①援助“小兔乖乖找家”幼兒觀測查找通往小兔家的路?！舶绰窐酥甘九疲杭t方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律〕。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發(fā)覺被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律?！惨?guī)律被破壞〕

老師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要援助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同爭論：怎樣根據完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老師巡回指導個別技能較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀測路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、老師小結：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小伙伴留意觀測，查找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家根據規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”根據規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，技能強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區(qū)：

〔1〕給“娃娃家”的娃娃根據顏色或外形、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

〔2〕掛窗簾：利用外形、圖案、顏色按規(guī)律進行。

4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小伙伴建新居”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

小班數學教案12

設計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有肯定的認識，但用圖形拼圖這一制造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培育孩子們動手操作的技能和思維技能，同時體驗圖形組合改變的樂趣。

活動目標：

1、培育幼兒動手操作技能和思維技能，體驗圖形組合改變的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能依據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

活動預備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡約的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形〔有圓形、三角形、正方形、長方形假設干〕每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

老師戴上小兔頭套扮演小白兔：小伙伴們，你們看，我是誰？〔小白兔。〕

對，今日小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導語：哎呀，小白兔忘卻了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們情愿幫我先把路給鋪好嗎？〔情愿〕小伙伴們都情愿援助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小伙伴們能告知我，這里都有些什么圖形呢？〔圓形、三角形、正方形、長方形〕

1、介紹鋪路規(guī)章：對了，我在這邊也預備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小伙伴幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應當怎么辦？〔選出一個三角形放置在相應的圖形里〕——老師邊說邊示范。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小伙伴依據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。

T：耶，好了，我們的路究竟鋪好了！真是辛苦小伙伴們了，小白兔請小伙伴坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：好了，現在我們可以來觀賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？〔一張一張出示〕

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？〔引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的?！?/p>

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導語：小伙伴們真能干！可是小白兔現在又遇到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不情愿幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

〔幼兒操作，老師從旁指導?！?/p>

3、請先拼完的`幼兒告知客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結束，交代活動延伸。

“小伙伴們今日可真能干，援助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多美麗的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告知你們一個小奧秘：我們生活中其實有許多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是詳細的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在進展水平的差異，可以先請幼兒用同一外形進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最末增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以依據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數學教案13

活動目標：

1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

2、依據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

活動預備：

蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

活動過程：

一、導入引出課題

老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數one;two;three.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?〔1個蘿卜;2棵白菜，3個蘑菇。)并引導幼兒點數而且放進籃子里

三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片

老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧!

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

四、依據蔬菜的數量匹配相應的`數字卡片

老師：咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數字1.2.3.)數字寶寶看到小兔子玩的那么快樂，它們也想找好伙伴做游戲了：

一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數字幾何它做好伙伴蘑菇呢?

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

老師：哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)

六、結束

寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我