班主任德育工作總結(jié)初中標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任德?育工作總?結(jié)初中標(biāo)?準(zhǔn)版不?知不覺(jué)，?一個(gè)學(xué)期?就過(guò)去了?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我繼續(xù)擔(dān)?任091?7班的班?主任。雖?然在一開(kāi)?始我就做?好了充足?的心理準(zhǔn)?備，不過(guò)?，在實(shí)際?的工作當(dāng)?中，困難?還是超出?了我的意?料。然而?，在困難?中前行，?反而給了?我良多的?思考和收?益?，F(xiàn)在?我對(duì)我日?常的德育?工作反思?如下：用?心做好學(xué)?生德育工?作。第?一、用“?真心”和?學(xué)生交朋?友，做學(xué)?生的良師?益友。?俗話說(shuō)“?精誠(chéng)所至?，金石為?開(kāi)?！蹦?么要贏得?學(xué)生的信?任，教師?應(yīng)該平易?近人，努?力和學(xué)生?做朋友。?如果學(xué)生?在生活上?困難，我?一般在精?神和物質(zhì)?上支持他?，有時(shí)號(hào)?召全班同?學(xué)幫助他?；如果學(xué)?生在心理?上有問(wèn)題?，我會(huì)直?接開(kāi)導(dǎo)他?，或者通?過(guò)其他同?學(xué)幫助他?；如果學(xué)?生考試不?理想，我?會(huì)及時(shí)鼓?勵(lì)他；有?時(shí)我在課?余時(shí)間，?和學(xué)生談?人生、夢(mèng)?想……一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，我成?為了學(xué)生?真正的朋?友。他們?開(kāi)心地學(xué)?習(xí)，踏實(shí)?做人，因?為有我這?個(gè)忠實(shí)朋?友在他們?身邊默默?守候著。?他們不覺(jué)?得寂寞、?自卑、辛?苦……將?心比心，?教師友好?、真誠(chéng)與?學(xué)生交往?，學(xué)生也?會(huì)趟開(kāi)心?扉與我們?交往，這?樣就不會(huì)?出現(xiàn)問(wèn)題?學(xué)生了。?第二、?用“耐心?”去教育?學(xué)生，與?學(xué)生榮辱?與共。?學(xué)生的可?塑性強(qiáng)，?反復(fù)性強(qiáng)?，所以教?師必須有?足夠的耐?心，在教?育學(xué)生的?問(wèn)題上，?沒(méi)有捷徑?可走。手?機(jī)問(wèn)題是?校園一大?問(wèn)題，在?當(dāng)今科技?時(shí)代，學(xué)?生幾乎都?擁有手機(jī)?。但學(xué)生?卻不會(huì)合?理利用手?機(jī)。大多?數(shù)學(xué)生都?用手機(jī)上?網(wǎng)聊天、?看___?_、交朋?友…那么?如何解決?這一問(wèn)題?呢？我覺(jué)?得耐心教?育他們，?是解決這?個(gè)問(wèn)題的?一好方法?。如果一?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?用手機(jī)，?我不會(huì)馬?上從他手?機(jī)上奪回?手機(jī)，也?不會(huì)當(dāng)場(chǎng)?丟他的臉?。而是回?辦公室，?查查他的?成績(jī)，看?看他的家?境，再觀?察他一兩?天的行為?。最后如?果發(fā)現(xiàn)他?因?yàn)橛檬?機(jī)而犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?抓住機(jī)會(huì)?教育他。?先動(dòng)之以?情，再曉?之以理，?最后用期?盼的眼光?對(duì)著他說(shuō)?一些鼓勵(lì)?語(yǔ)。被我?教育的學(xué)?生，他們?一般都會(huì)?心悅誠(chéng)服?接受批評(píng)?和保證不?用手機(jī)。?學(xué)生用手?機(jī)是一件?很影響學(xué)?習(xí)的事情?，但只要?耐心地教?育，問(wèn)題?總可以向?好方面發(fā)?展。第?三、用“?信心”去?搭建學(xué)生?心理成長(zhǎng)?的橋梁，?做學(xué)生的?護(hù)航人；?不同的?學(xué)生，不?同的時(shí)期?，都會(huì)產(chǎn)?生不同的?心理問(wèn)題?，解決心?理問(wèn)題，?是一個(gè)循?環(huán)往復(fù)的?過(guò)程。所?以教師必?須要有堅(jiān)?韌不拔的?毅力，相?信經(jīng)過(guò)教?育、學(xué)生?一定會(huì)脫?胎換骨，?慢慢攻克?學(xué)生的心?里堡壘，?解開(kāi)學(xué)生?的心里郁?結(jié)，疏導(dǎo)?學(xué)生的心?理防線。?時(shí)時(shí)給學(xué)?生心理上?的安慰和?精神上的?鼓勵(lì)，做?學(xué)生精神?上的向?qū)?，從而成?為學(xué)生的?精神支柱?，成為學(xué)?生的心理?健康成長(zhǎng)?的護(hù)航人?。第四?、用“愛(ài)?心”去鋪?平學(xué)生的?心理之路?，讓學(xué)生?自己茁壯?成長(zhǎng)。?作為一名?教師，必?須有博大?寬廣的愛(ài)?心，對(duì)教?育事業(yè)持?之以恒，?永存愛(ài)心?，這樣你?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)心方能?永久。教?師的愛(ài)心?正是激發(fā)?、感召、?喚醒學(xué)生?進(jìn)取心的?一副良藥?，是理想?、抱負(fù)的?生長(zhǎng)素，?是學(xué)習(xí)的?催化劑，?更是打開(kāi)?學(xué)生心扉?的金鑰匙?。做學(xué)?生的德育?工作，是?一個(gè)漫長(zhǎng)?的過(guò)程，?我記得在?這個(gè)學(xué)期?初，李一?鳴副校長(zhǎng)?就跟我講?：要做好?一件事，?必須要用?心來(lái)做！?我認(rèn)為，?作為一名?班主任，?要做好學(xué)?生的德育?工作，也?必須要用?心去做！?班主任?德育工作?總結(jié)初中?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?就結(jié)束了?，我班主?任這學(xué)期?的工作也?結(jié)束了。?這學(xué)期我?管理高二?班的學(xué)生?。作為他?們的班主?任，這學(xué)?期我按照?學(xué)校的指?示努力管?理高二的?學(xué)生。?第一、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)這學(xué)?期是二年?級(jí)上冊(cè)，?學(xué)生才進(jìn)?小學(xué)一年?。所以，?這群學(xué)生?進(jìn)入二年?級(jí)的時(shí)候?，我就非?常重視孩?子的基礎(chǔ)?學(xué)習(xí)。我?是他們的?班主任，?我有責(zé)任?管理和指?導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)。在自?己的課堂?上，我會(huì)?一步步引?起學(xué)生的?興趣，讓?他們?cè)谡n?堂上積極?聽(tīng)講。如?果不是我?的課，我?會(huì)和其他?老師討論?對(duì)策。總?之我會(huì)盡?量引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)好初?二的知識(shí)?，以免讓?后面的學(xué)?習(xí)更加繁?重。特別?是作業(yè)，?我一般用?最后一節(jié)?自習(xí)課帶?領(lǐng)學(xué)生完?成作業(yè)，?這樣就不?會(huì)呆在家?里拖著做?了。在學(xué)?校完成作?業(yè)后，還?可以復(fù)習(xí)?一天的知?識(shí)。第?二、嚴(yán)格?規(guī)范學(xué)生?行為自?從我成為?這個(gè)班的?班主任，?我對(duì)學(xué)生?的行為就?很規(guī)范。?所有的行?為都要求?學(xué)生遵守?學(xué)生的規(guī)?則，任何?學(xué)生都不?允許不遵?守規(guī)則中?的要求。?女生的頭?發(fā)要扎起?來(lái)，男生?的頭發(fā)不?要長(zhǎng)，以?免學(xué)生的?頭發(fā)擋住?視線，影?響學(xué)習(xí)。?上課的時(shí)?候，我讓?他們坐直?，不能帶?著駝背去?上課。畢?竟這個(gè)年?級(jí)只是他?們成長(zhǎng)的?時(shí)候，形?成駝背會(huì)?影響他們?的成長(zhǎng)。?在學(xué)校里?，要求他?們不要亂?扔垃圾，?而是把垃?圾放回垃?圾桶，規(guī)?范學(xué)生的?各種行為?，努力幫?助他們建?立良好的?習(xí)慣。?第三、開(kāi)?展有趣的?活動(dòng)每?個(gè)周五的?自習(xí)課，?我都會(huì)開(kāi)?展各種有?趣的活動(dòng)?，有室內(nèi)?的，也有?室外的。?開(kāi)展這類?活動(dòng)的目?的是為了?使學(xué)生全?面發(fā)展，?也是為了?避免學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)感?到厭倦和?厭惡。適?當(dāng)有趣的?活動(dòng)可以?讓學(xué)生覺(jué)?得校園生?活很有趣?，這樣他?們?cè)趯W(xué)校?就不會(huì)失?去精神。?活動(dòng)包括?猜謎語(yǔ)、?玩成語(yǔ)接?龍、跳繩?、踢足球?等。室內(nèi)?外活動(dòng)都?取得了不?錯(cuò)的效果?，學(xué)生對(duì)?學(xué)校的興?趣提高