數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

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數(shù)學上冊教學工作總結(jié)1

一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停息!回想這學期的工作，有付出，有收獲。雖然勞碌、雖然艱辛，但是也充斥快樂、充斥喜悅。

一、本學期，我擔負的是二班級的數(shù)學，由于本學期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學起來特別吃力。針對這種狀況，我仔細做好教學計劃，提前備好課，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的任意性。

備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學：常常了解同學的立場，知識基礎(chǔ)，學習方法，加強教

學的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的閱歷，讓孩子當小老師，培育孩子的說的技能，和自信心。我每節(jié)課都要仔細做好預備，仔細講課，明確教學目的，符合同學實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理

清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學學習愛好。正確引導同學看待數(shù)學的重要性，培育同學良好的數(shù)學素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間嚴格要求同學，同時又留意因材施教，留意對差生進行手把手的輔導。課后實時做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

一個學期以來，我都處于焦灼的狀態(tài)，每天忙勞碌碌，從早上到校開始一貫忙到下班，課前預備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充盈，看到孩子們一個個可愛的樣子、歡樂的笑容……一切都是值得的!

二、在教學中，由于同學的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌控的狀況也有所不同，為了提高整體成果，我采用了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔負的.兩個班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有愛好;三在課堂不仔細聽講;這些因素就導致他們的成果差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡約的問題就找他們回答，回答對的實時確定和表揚，回答錯的予以指導和鼓舞，逐步提高他們的學習愛好和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫

他們輔導，耐煩的講解，細心教育，為了使他們能夠提高的更快，我常常和家長溝通，了解孩子在家的學習狀況，并向家長反映孩子在學校的學習狀況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

三、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在數(shù)學的認識上有更大進步。

3、加強道德方面的教育，使同學不僅要個人學好數(shù)學，還要學會關(guān)懷和援助同學，一起步。

4、利用各種教學方法，提高同學留意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充盈和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)2

本學期我擔負七班級的數(shù)學教學工作，單科中成果好的90多分，差的40幾分，這些同學能在同一個班里，面對同學素養(yǎng)的參差不齊，作為七班級老師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

在教學預備中，我比較著重鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學學習才會有依據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應馬上提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的`見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進。

在教學過程中，我比較著重以下幾點：

1．多與同學溝通。新老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2．著重組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．著重打基礎(chǔ)。由于同學基礎(chǔ)較差，上課時多以中學內(nèi)容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于中學的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復習中學內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業(yè)。

4．運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，同學都不知如何入手去解，他們在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡約的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產(chǎn)生愛好。“愛好是最好的老師”！

在教學中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法；

2、對于在學習上有困難的同學，沒有采用更多的行之有效的方法；

4、教學語言技能還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學中還將努力為同學的學習愛好和自主性學習的進展制造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動進展，不斷提高每個同學的自主性。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能

提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的.求知上來。

六、積極推動素養(yǎng)教育

為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

七、仔細搞好期末總復習

本學期的復習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌控了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)計劃進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓同學練習，力爭人人掌控，做到了一課一得，個個過關(guān)。

八、存在的不足

高分生不多，優(yōu)秀生源少。同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)4

時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，20**年就要過去了。在這一年，接手一個新的班級教數(shù)學課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當完成教學任務(wù)。

本冊教材，教學任務(wù)較少，重點知識點只有三大塊，那就是分數(shù)及異分母分數(shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只涌現(xiàn)了簡約的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。

因此，在教學中，我一方面著重各單元知識之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，留意培育同學各方面的技能，讓他們經(jīng)受學習的過程，激發(fā)同學的學習愛好，營造良好的'學習氛圍，讓同學感受到學習的歡樂。同學的學習積極性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，仔細備課，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導。在作業(yè)批改中，達到全部面批，針對同學的錯誤實時當面指出，效果比較好。同時著重針對不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時結(jié)合同學實際，因材施教，盡量讓每個同學都能有所進展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培育工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)覺班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的同學很少，經(jīng)常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。

在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采用談話激勵的思想引導，結(jié)合各個輔導的方法，培育了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培育，轉(zhuǎn)變班級的學習風氣。對差生，經(jīng)常是發(fā)覺問題，實時解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎(chǔ)不太好，對上一學期的知識掌控很有限。差的方面有:用字母表示數(shù)及方程的認識和解法，有相當一部分同學把形如2*+2的結(jié)果寫成4*，而對5*的理解卻是5+*，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人;小數(shù)的計算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會退位減，小數(shù)除法不會算的有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，經(jīng)常惹得我生氣，但生氣歸生氣，同學還是要教的，不能不管經(jīng)常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時間考查鞏固。

這學期，付出了許多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓同學，盼望在最末的有限的時間里，努力復習，讓同學多學習一些知識，取得好成果，一方面對得起同學的家長，另一方面對得住自己的良心。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)5

本學期我繼續(xù)擔負四班級的數(shù)學教學工作并且承受了四班級一班的班主任工作，，回顧一學期來的教學工作，可以說既焦灼勞碌而又很充盈。本學期，我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過期末檢測，雖然比較東張屯李老師的成果，還是不能看，但是我自己感覺我們兩個班考的還可以，優(yōu)秀率都達到了百分之五十以上，一班通過去尾可以把C全部去掉，二班不及格的同學相對要多一些，而且我覺得，其實我們還可以考的更好?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、仔細學習教材。

學期中，著重進行單元總結(jié)，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。從同學實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維。

二、上心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

針對本班級同學的差異和年齡特點，教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設(shè)計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境，整體上使不同同學的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

三、仔細批改作業(yè)，實時反饋。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

四、留意培優(yōu)，著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的.學習自信心，對同學的回答采用"揚棄"的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索，使他們對數(shù)學更加感愛好。

本學期，通過師生的共同努力取得了肯定的成果。但也存在著不少的問題：仍有一小部分同學學習目的不夠明確，學習立場不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成，做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差。有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師協(xié)作，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的積極性，對同學進行強化訓練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成果。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)6

本學期，本人擔負二班級的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù)，一學期以來，我遵守法律，積極參與政治和業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論水平和實踐技能，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，積極向有閱歷的老師請教，依據(jù)同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

1、以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課，落實每堂課的教學任務(wù)。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。

上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，讓同學多動手，從而加深理解掌控知識。加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇同學的探究結(jié)果，引導同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識、培育技能；組織同學練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成技能、進展思維；盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。想盡方法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。依據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的.習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、耐煩做好每一次輔導。

對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度掌控、運用知識。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，寒假將至，六班級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對學校生來說是個關(guān)鍵時期，孩子們立刻就要步入中學，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設(shè)計教學時，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要預備充分，課后更進行深刻的反思。

二、仔細上課。

本學期我把“知識與技能，解決問題與思索，情感、立場與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別留意調(diào)動同學自主學習的.積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；鼓舞學習大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。

三、仔細批改作業(yè)。

對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性，又要突出層次性。同學的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了全批全改。對于出錯狀況我仔細作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果?？傊?，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少不足，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學閱歷及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)8

本學期，我我擔負高一15、16兩個班的數(shù)學教學。工作上努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導同學理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學習立場還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果。

現(xiàn)將本學期的教學

一、備課分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面掌控同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習立場、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領(lǐng)域，為同學提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學積極參加學習活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的技能，不光獲得應有的聰慧，也應掌控思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的技能。

三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并實時進行講解；習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深入了解同學對新知識新概念及新方法的掌控狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并實時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)那么依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學對概念公式的理解和掌控，特別是對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的'錯誤實時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高認識。

四、輔導主要是指導同學實時舊課，預習新課，特別是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的同學，援助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況采用相應的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個同學，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)9

本學期我擔負二班級的數(shù)學教學工作。本學期我努力依據(jù)同學的已有知識水平以及同學的認知規(guī)律來設(shè)計每節(jié)數(shù)學課，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，爭取讓每個同學都可以參加到學習中來，體驗數(shù)學的樂趣，建立同學學好數(shù)學的自信心，取得了肯定的效果，同時也存在一些困惑，現(xiàn)在

我對本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、積極學習數(shù)學教學新理念

堅持正確的教育思想，轉(zhuǎn)變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動開展，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境。例如：數(shù)學廣角，猜一猜，讓同學自己在探究過程中找到其中的做題方法，體驗推理過程，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。開始教學前我仔細鉆研本冊的教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學的過程中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。仔細備好每節(jié)課，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到脈絡(luò)清楚，層次分明，言簡意賅，在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。實時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

3、批改作業(yè)。

批改同學作業(yè)是一項長期的工作，每天都有針對性的作業(yè)題，針對不同的練習錯誤，老師面批，同學面改，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，提一些簡約基礎(chǔ)性的問題讓差生來回答，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。對后進生要有足夠的耐煩，用放大鏡找出他的優(yōu)點，實時的予以表揚，增進他們學習數(shù)學的志氣和信心。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以后應當常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和老師的'教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致同學與老師在管理同學上的分歧，老師的許多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何提高課堂教學的實效性，如何更好的調(diào)動同學的積極性，還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和討論。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成果！

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)10

一、同學基本狀況分析：

三班級共有31名同學，經(jīng)過訓練，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答下列問題，同學之間相互援助，相互學習，相互團結(jié)。但個別同學學習立場不端正，知識的掌控較差，有些同學現(xiàn)在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解技能較差，因此，在今后的教學中，要留意同學學習習慣的培育等。

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和計劃的。

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨意，作為一名育人工，我們的一言一行徑直影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面掌控本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是需要要掌控的知識，保證教學的順當進行。

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經(jīng)學過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當實時進行補充復習，讓同學重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，依據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌控的教材知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動同學的積極性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我

常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算技能比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，喜愛上數(shù)學了。

〔2〕、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，調(diào)動同學的有意留意，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、著重同學的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，

即通過同學的眼睛看事物。學校生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的技能比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注同學的思想動態(tài)實時進行適當?shù)慕逃?。發(fā)覺了問題我會對他們進行思想教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學對學習的目的'不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四，今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性；著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3、著重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成

5、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中留意培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)11

這學期我擔負一班級的數(shù)學教學工作。同學由學前班升入，對同學的過去我不是很了解，本學期我努力了解同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。

然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。

依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的'愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性

4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度掌控、運用知識。

二、積極落實素養(yǎng)教育。

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動開展，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。

明確教育是為同學今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐技能的方法和途徑。

2、到其他班級聽課，學習教學閱歷，大家溝通、爭論：

在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。

一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清楚地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)12

不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導后進生。老誠實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

〔一〕在課堂教學中我做到了激發(fā)同學愛好，讓同學變苦學為樂學。

如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學環(huán)境，讓同學自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采用了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境。

〔二〕引導同學嘗試，變學會為會學。

在課堂上老師做到老師少講同學多說，老師少說同學多思，讓同學通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學習新知，運用新知。

〔三〕溝通知識聯(lián)系，變知識為技能。

我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

〔四〕因材施教培育優(yōu)生。

一〔3〕班同學的同學兩極分化太嚴峻。特別聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

〔五〕嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生。

一〔3〕、1一〔4〕的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的狀況又各不相同。有的是由于智力緣由學習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的'；還有的是由于身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的同學采納不同的輔導方法。

〔六〕仔細反思自己工作中的不足

1、自身理論學習不夠，需要向各位老師學習。

2、與家長的溝通工作做的不夠扎實。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)13

為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學技能.克服不足,總結(jié)閱歷,為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育同學多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質(zhì)量,表達新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感立場與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,著重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓同學們在生活中感知數(shù)學。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于同學作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的`輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、仔細搞好期末總復習。本學期的復習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌控了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)計劃進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓同學練習，力爭人人掌控，做到了一課一得，個個過關(guān)。

總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點,今后將在教學工作中,吸取別人的優(yōu)點,彌補自己的不足,力爭取得更好的成果。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學上冊教學工作總結(jié)14

本學期，我擔負六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學技能。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、同學基本狀況：六班級我教學六〔2〕數(shù)學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二班級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，由于同學生會與你協(xié)作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較上心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析：六班級同學面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，六〔2〕班的數(shù)學成果比較好，通過前面的總結(jié)使我認識到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特別是對學校生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教育，耐煩的輔導，加上在教學中不斷探究，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中。

三、工作總結(jié)：對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺同學的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。特別是六班級的許多內(nèi)容都比較簡單混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前需要做好充分的預備，