兩個假如心得體會

兩個假如心得體會讀“兩個假如”有感雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲瞰I(xiàn)的綠葉。我是一片綠葉。我是一個快樂的園丁，一個普通的小學(xué)老師，陪伴著一群群可愛童真的孩子，無數(shù)的責(zé)任和承諾。我用自己辛勤的汗水澆灌了幼苗，給了它們開始生活的方向和力量，讓它們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。作為一名小學(xué)老師，我很幸運能夠走近我的孩子，走進(jìn)他們童真的世界。我們享受著天空和海洋般的遼闊和自由，而這種美屬于在藍(lán)天和大海之間自由飛翔的鳥兒，屬于我的那群擁有世界上最美最燦爛笑容的孩子，因為他們是我眼中最可愛的人。在大力提倡師德的今天，葉紫精神有高有低。每個老師心里都有一個標(biāo)準(zhǔn)，心中珍藏著兩個如果。我用：“假如我是孩子，假如是我的孩子”這樣一種換位思考，從身邊的小事出發(fā)，從點滴小事做起，站在孩子的角度，站在家長的立場，向大家訴說：以前，我總是問學(xué)生：“聽清楚了嗎?”現(xiàn)在我會問：“不知道我說明白沒有？”以前，我總是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣；現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學(xué)生會同意嗎？能接受嗎？一開始，學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對他們的尊重，對他們的關(guān)注，也開始有了不同程度的變化，有的敢說了，有的想學(xué)了......首戰(zhàn)告捷，我將再接再勵。當(dāng)然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學(xué)生”。如果我是個孩子，我會渴望游戲勝過一切；我希望小學(xué)像一個游樂園，在那里可以玩很多游戲和玩具。我想說什么就說什么，不管大人的批評指責(zé)。如果我是一個孩子，我希望我的老師是我的媽媽，我的姐姐，我的伙伴，給我更多的關(guān)心，知識和快樂。當(dāng)我不小心犯錯時，我希望老師不要責(zé)備我，而是用慈愛的目光看著我，用溫暖的手幫助我。學(xué)習(xí)技能的時候，希望每次舉手都能被老師抽到。希望大家給我最羨慕的眼神，因為我是最聰明最勇敢最健康的孩子。如果我是一個孩子，我愿意觸摸和觸摸我身體的每一個部位來體驗我不知道的事情。開心的時候和我一起開心，難過的時候抱抱我親親我。學(xué)期中的孩子對世界充滿了好奇，他們凝視著紛繁復(fù)雜的世界。所以，如果是我的孩子，我希望來世能給他最豐富的知識，我會不厭其煩地幫助他們。如果是我的孩子，希望老師最喜歡他；在他有困難的時候，可以慈愛的鼓勵他；當(dāng)他成功的時候，會大方的表揚他；在他有危險的時候，第一時間保護(hù)他；當(dāng)他調(diào)皮的時候，他可以更有耐心；當(dāng)他犯錯的時候，不要過分責(zé)備他。如果是我的孩子，我希望它有更多的好朋友。如果是我的孩子，我希望他每天每時每刻都是最幸福最快樂的。如果是我的孩子，我會教他友誼和合作，讓他知道快樂是要和別人分享的，在他受傷的時候想到友誼的溫暖。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，我心中的兩個“假如”時刻提醒著我的步子將邁向何方。在不斷進(jìn)行換位思考的情感體驗中，是我對孩子少點苛刻，多點寬容；少點埋怨，多點理解；少點指責(zé)，多點尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、積極向上的氛圍，是我們的孩子一步步走向成功，使我們的教育得到更好的效果。是的，孩子們對世界充滿好奇，他們了一瞪大眼睛來看這個紛繁復(fù)雜的世界。因此：假如是我的孩子，我希望來世給他最豐富的知識，會不厭其煩的應(yīng)答他無休止的“為什么”。用愛心去換位思考。怎樣走進(jìn)孩子的世界，成為他們的良師益友？如何站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為他們著想？這一直是老師思考的問題。老師們要真正地讀懂學(xué)生，需要讀懂學(xué)生的心，讀懂學(xué)生的情，讀懂學(xué)生的學(xué)。要像全國優(yōu)秀教師黃某某老師那樣，用“假如我是孩子，假如是我的孩子”的理念去觀察問題、思考問題、研究問題。教育面向的是全體的學(xué)生，如何有效破解后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題，是有效性教學(xué)探究的課題?！凹偃缥沂呛⒆?，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做？”如果我們每一位老師在對待學(xué)生，能用這樣的心態(tài)，既能從孩子的角度出發(fā)考慮問題，又能把每位學(xué)生都看成是自己的孩子，那么學(xué)困生的轉(zhuǎn)化又何愁是個難題呢？身為人師，我們的教育風(fēng)格可以各有千秋，但“愛”是永恒的主題。只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的凝聚力，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，“喊破嗓子，不如做出樣子。”每個人都要深愛自己的集體，都要為集體而努力。因此他們特別珍視學(xué)校組織的各項評比，會相互提醒，相互約束；他們會認(rèn)真參與各部門組織開展的各項比賽，使整個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步，我也深深的體會到在日常的教育活動中，不要吝嗇自己的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心就像是清香宜人的玫瑰，又好比是哺育萬物的陽光雨露滋潤著孩子們的心靈。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，我心中的兩個“假如”時刻提醒著我的